◆現状 課題◆
子 ヷ子育 支援新制 課 児童健全育成ㅙ業 学童 ラブㅙ業 対象者枠 害
あ 子 含 学 生 大 大 質 向ㄥ 目指 い 本
い 児童数 増加 い 学童 ラブ 課 子 教室 地域子 館あ え 学生 課 対策 充実 い 必要 あ
青少 地域 社会 わ い 自然体験 ポヸツヷ文 様々 実体験 積 自 考え 任 持 行動 人間 成長 い
ㅻ日 青少 巻 環境 地域 希薄 害情報 氾濫 時 代 映 大 変わ い 特 マヸトフ ン等 及 健康面 響
ネットㄥ い 様々 問題 生 い 家庭 ルヸル 等 い 及ヷ啓 い 必要 あ
成
25
行 青少 ン ヸト調査 ンタヸネット 利用 い 半数 近 人 何 依 傾向 あ 感 い問 ンタ ネ ト 利用 い 日 ろ 思 感 い あ
？次 中 あ い 選 い ○ 複数可
5.9
24.3
7.5
4.5
3.1
29.1
13.9
2.4
47.8
3.0
0.0 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0
家族や友 い ンタ ネ を い 方 楽 い 感
ンタ ネ 夢中 い 感
満足度を得 長時間 使用 や
を得 い 思う
普段 生活 ンタ ネ を い 方
ンタ ネ を い 自分 変わ う 感
ンタ ネ 使用時間を減 方 い い 思う
ンタ ネ 生 い い 思
う
そ
特 何 感 い い
無回答
(%)
N=949
青少 自身 被害者ヷ加害者 う ㅙ件 生 青少 家族 地域 い 見
健全 い 問わ い
青少 ン ヸト調査 青少 地域 い 聞い い
問 あ あ 住 い 地域 対 愛着 感 い ？あ
○印 い
地域 愛着 感 い 答え 人 全体 過半数 超え い 魅力あ 地域
地域活動 推 い 活動 支え 人 必要 地域 指 者 地域活動 担い手ㄧ足 在 い
地域 指 者等 養成 組 わ 青少 自 地域 一員 あ 将来 担 い手 あ いう自覚 持 社会性 身 付 主体的 行動 い う育成
い 必要 あ 家庭 地域 学校 機 団体等 連携
一体 育成 組 要
52.2%
46.9%
49.0%
58.3%
52.8%
14.3%
12.8%
11.1%
15.8%
15.5%
32.2%
38.0%
39.9%
24.1%
30.7%
1.3%
2.2%
0.0%
1.8%
1.0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
合計
中学生男子
中学生女子
高校生男子
高校生女子
地域 対 愛着を感 地域 対 愛着を感 い わ い 無回答
N=949
N=179
N=153
N=228
N=381
◆体系図◆
＜施策＞
＜事業名称＞
◎：新規 拡充事業
◎ 48地域子 館あ え 充実
◎ 49学童 事業 充実
50民間学童 支援
◎ 51若者 事業 推進
52親 必要 子育 関 学習 体験機会 提供 53武蔵野 活用 青少年支援事業
54青少年 対象 国際交流事業 充実 55子 読書活動推進事業 充実 56子 取 巻 有害環境対策 推進 57中高生向 消費者教育 充実 58善行青少年 顕彰
59子 自然体験活動 体系的整備 推進
◎ 60 事業 充実
61 ン 事業 推進
62子 事業 推進 63 指導者 育成
64 施設 ワ 構築
65学校教育 連携及 青少年 生涯学習機会 提供
66生涯学習 ワ 化 拡充
67図書館基本計画 推進
◎ 68中高生 制度 整備 運営 地域活動 参加促進 69青少年健全育成活動 あ 方 検討
70 ン ン 武蔵野 事業 充実 小学生 放課後施策 充実
自然体験事業 拡充
地域活動 積極的 参画支援 文化 学習機会 拡充
豊 人間性 社会 踏 出 意欲 育成