ユニット 14
＜活動例＞
電車の優先席ではどんな人が優先されるのか、また優先席付近でしてはいけないことなど 考えてもらいましょう。その後で優先席のマークも見せて理解を深めるとよいでしょう。
＜One More Step＞
・車内のマナーポスターをいくつかプリントアウトして見せ、会話を広げましょう。
・学習者の国でのマナー事情を日本と比較しながら話してもらいましょう。
◆ワークシート③ マーク
イラストの絵を利用して絵カードを作成し、それを見て「～ないでください」の形で発 話してもらいます。学習後に線結びを行ってください。
＜活動例＞
イラストの絵を並べて、カルタを行います。
＜One More Step＞
学習者にいろいろな禁止マークを携帯で撮ってきてもらい、どこで見つけたのかも話し てもらって、皆で何のマークであるかを共有します。
◆ワークシート④－１ ごみの分別
分別ごみの言い方を学習します。「燃やすごみ／燃やさないごみ」「燃えるごみ／燃えな いごみ」など地域によって言い方が異なっているようです。分別の方法も地域によってさ らに細かく分けられていることもあるので、そのことも伝えておくとよいでしょう。
＜活動例＞
・支援者が、いろいろなごみの絵カードを用意しておき、学習者に燃えるごみ、燃えないご み、資源ごみ、大型ごみに分類してもらいます。オムツなどどこに分類されるか調べてお くとよいでしょう。
・地域のごみカレンダーを用意し、ごみの種類別に週に何回出すことができるか、または、
ごみの絵カードを示して、何曜日に出せるか答えてもらいます。
・支援者の家庭にあるごみの分類表をコピーしてそれぞれの学習者に渡し、実物の分類表を 見ながら、理解を深めます。
・粗大ごみの出し方もここで学習しておきましょう。ごみ処理場に直接持っていく方法もあ りますが、ここでは電話で申し込む方法を学習します。電話でのやりとり練習に加えて、
「有料粗大ごみ処理券」の実物を用意して、見せるとよいでしょう。どこで購入するか、
A券とB券の値段、など知らせておくと便利です。
◆ワークシート④－２ ごみの分別→リサイクルへ
リサイクルできるいろいろな品物を用意し、学習者にリサイクルマークをみつけてもら いましょう。学習者同志で共有し、自分の地域では、いつ出すことができるかなど考えて もらいながら、リサイクルの意識を高めます。家電４品目（エアコン テレビ 冷蔵庫 洗 濯機）の正しい処分法を知っておくことも大切です。粗大ごみでは出せないことを伝えて おきましょう。
大切な文のかたちや表現
＜文のかたち＞
・ごみをすてないでください。 ないでください。
（ワークシート③）