学習アウトカム 科目達成レベル
（チーム医療Ⅲ（I P EⅢ））
Ⅱ．コミュニケーション
千葉大学医学部学生は，卒業時に
他者を理解し，お互いの立場を尊重した人間関係を構築して，医療の場で適切なコミュニケーションを実践す ることができる。
1 患者，患者家族，医療チームのメンバーと，個人，文化，社会的背 景を踏まえて傾聴，共感，理解，支持的態度を示すコミュニケー ションを実施できる。
１）チームメンバーと率直に話し合うことができる
C
基盤となる態度，スキルを示せる ことが単位認定の要件である
2 コミュニケーションにより，患者，患者家族，医療チームのメン バーとの信頼関係を築き，情報収集，説明と同意，教育など医療の 基本を実践できる。
１）チーム内での意見の相違を整理できる ２）対立意見の受入れができる
３）対立意見の調和を図る
４）対立の解決策を複数提示できる
B
模擬診療を実施できることが単位 認定の要件である
Ⅳ．診療の実践
千葉大学医学部学生は，卒業時に
患者に対して思いやりと敬意を示し，患者個人を尊重した適切で効果的な診療を実施できる。
6 医療文書を適切に作成し，プレゼンテーションできる。
１）文書を適切に作成し，遅滞なく提出できる ２）学習成果を適切にまとめ，発表できる
C
基盤となる態度，スキルを示せる ことが単位認定の要件である
Ⅴ．疾病予防と健康増進
千葉大学医学部学生は，卒業時に
保健・医療・福祉の資源を把握・活用し，必要に応じてその改善に努めることができる。
1 保健・医療・福祉に必要な人材・施設を理解し，それらとの連携が できる。
１）与えられた環境の中で最も良い方法を選択できる
D
基盤となる知識を示せることが単 位認定の要件である
3 地域医療に参加しプライマリケアを実践できる。
１）資源を公平に利用する判断ができる C 基盤となる態度，スキルを示せる ことが単位認定の要件である
・授業スケジュール P.79参照 ６）評 価 法
グループ（ユニット）討議への参加（20％），自己評価表・グループ（ユニット）評価表の提出状況および提 出物等（30％），ユニット発表（20％），最終レポート（30％）から学習目標達成状況に関して成績評価を行なう。
プロフェッショナリズムに反する行為のあった場合，その内容，程度により評価が減点される。
７）教科書・参考資料 IPE/IPW
１．細田満和子：「チーム医療」の理念と現実看護に生かす医療社会学からのアプローチ：日本看護協会出版 会，2003．
２．酒井郁子，宮崎美砂子，石井伊都子，田邊政裕，朝比奈真由美，井出成美，飯田貴映子，山本利江．医療
1：35-42.
３．埼玉県立大学編：IPWを学ぶ利用者中心の保健医療福祉連携，中央法規，2009．
４．専門職連携教育共同作業部会専門委員会．監修高橋榮明．専門職連携実践のためのコア・コンピテン シー：専門委員会報告書，2011．
５．細田満和子：「チーム医療」とは何か医療とケアに生かす社会学からのアプローチ，日本看護協会出版会，2012．
６．Reeves S, Fletcher S, Barr H, et al. A BEME systematic review of the effects of interprofessional education: BEME Guide No. 39. Medical teacher 2016; 38: 656-668.
医療倫理
７．サラT.フライ：看護実践の倫理，日本看護協会出版会，1998．
８．グレゴリー・E・ペンス：「医療倫理」よりよい決定のための事例分析⑴，⑵，みすず書房，2000．
９．岡崎寿美子，小嶋恭子：ケアの質を高める看護倫理－ジレンマを解決するために，医歯薬出版，2002．
10．バーナード・ロウ著，北野喜良，中澤英之，小宮良輔訳：医療の倫理ジレンマ解決への手引き患者の心を 理解するために，西村書店，2003／６．
11．福井次矢，浅井 篤，大西基喜編：臨床倫理学入門，医学書院，2003．
12．井部俊子監修，服部健司，伊藤隆雄著：医療倫理学のABC，メジカルフレンド社，2004．
13．高橋 修：やさしい看護者の論理綱領，照林社，2006．
14．Robert M. Veatch, Amy Haddad著，渡辺義嗣訳：ケーススタディによる薬剤師の倫理（原著第２版），共立
出版，2010．
15．田代志門：研究倫理とは何か臨床医学研究と生命倫理，勁草書房，2011．
16．リチャード・クルーズ，シルヴィア・クルーズ，イヴォンヌ・クルーズ著，日本医学教育学会倫理・プロ フェッショナリズム委員会監訳：医療プロフェッショナリズム教育理論と原則：平文社，2012．
コミュニケーション，チーム
17．ピーター・G・ノートハウス，ローレル・L・ノートハウス：ヘルスコミュニケーションこれからの医療 者の必須技術（第２版），九州大学出版会，1998．
18．ライルM. スペンサー，シグネM. スペンサー：コンピテンシーマネジメントの展開導入・構築・活用，
生産性出版，2001，東京．
19．八代京子，鈴木有香：交渉とミデイエーション，三修社，2004．
20．Morton Deutsch, Peter T. Coleman, Eric C. Marcus: The Handbook of Conflict Resolution. Theory and Practice.
Second Edition. Jossey-Bass, 2006．
21．堀 公俊，加藤 彰，加留部貴行：チームビルデイング，日本経済新聞出版社，2007．
22．山口裕幸：チームワークの心理学より良い集団づくりをめざして，サイエンス社，2008．
23．西條剛央，京極 真，池田清彦：構造構成主義研２信念対立の克服をどう考えるか，北大路書房，2008．
24．桑子敏男：合意形成論の観点から見た看護研究，文化看護学会誌，Vol１，No１，42-45，2009．
25．ステイーブンP. ロビンス著，高木晴夫訳：【新版】組織行動のマネジメント入門から実践へ，ダイヤモン ド社．2009．
26．エドガー・H・シャイン：人を助けるとはどういうことか本当の「協力関係」をつくる７つの原則，英治 出版株式会社，2009．
27．ジョン・P・コッター：第２版リーダーシップ論人と組織を動かす能力，ダイヤモンド社，2012．
参考 URL
１．WHOの保険医療職育成ガイドライン2013（11の推奨項目のうち９番目がIPE）
http://whoeducationguidelines.org/sites/default/files/uploads/WHO_EduGuidelines_20131202_Chapter4.pdf ２．CAIPE（英国の専門職連携教育センター）：http://www.caipe.org.uk/
３．JAIPE（日本保健医療福祉連携教育学会）：http://www.jaipe.net/
４．亥鼻IPE：http://www.iperc.jp/
・授業スケジュール
授業実施日 時限 場 所 担当教員 授業種別 授業内容 key word 授業課題
（予習，自習課題）
1
12月25日㈫ Ⅰ
〜Ⅴ
未定 IPE担当 教員
講義（Shared learning） グループワーク（Mix
group）
対立のメカニズ ム，プレゼンテー ションの方法対立 や葛藤を分析し て伝える
専門職連携，対 立と葛藤，ジレ ンマ，プレゼン テーション
参考資料IPE 学 習 ガ イド Step1，2の資 料
2
12月26日㈬ Ⅰ
〜Ⅴ
未定 IPE担当 教員
講義（Shared learning） グループワーク（Mix
group）
対立や葛藤の解 決を目指したアプ ローチ発表会
専門職連携，対 立と葛藤，ジレ ンマ，合意形成
参考資料IPE 学 習 ガ イド Step1，2の資 料