血のL！恥む 知 8 ！ユ ！ま
ム
ρ 解
％
タ．∂金 捧羅撚峯無漏，1搬回惨④ カリキュラム上、普通科目の選択を増旧し ζいる．・21 増 β ユ ．20 2 ユ
％
3．3⑤⑥⑦⑧⑨
課題を与えて、家庭学習をさせる．
塾や家庭教師による勉強を勧めている．
教師の熱意により、個人的に指導している．
進学説明会｛懇談会を含む》を行っている（校内のみ》
その他（ ， ）
の条播ヵ樫
育課程上、
っ一ﾄし亀るとし1えよ
表3一ソS
で明ウか
なよ う t：．
職業科と 普通科ヵv
れ
ヤ︑気︸多考づ
ていろ学
＝役で・は、
進学対策 う。特に、荻
進学類型を設けていうめμ著通
科を飢・イ悪役 ・79い．
㈲．進学指導団聞三教ん取り弾み
の、討議御究組織
表∋一76 討議研究組織 回盲・
ン
聰員
@会議
進路指 ｱ部会
進学係 学科会 学年 有志の
@薮師 観究
ﾏ員会
その他 全 体
7i7．6）
41
i44．6）
9
i9．8》
o io）
32
i34．7）
o
i0） 1i1．1） 2i2．2）
92 i100）
実致（％） 複数回答
表3一／64よう ＝、進学 ＝関わろ多寸議．
朔究1ま，進謝縛看京菜心に行わ
れて LS2一
る カマ 学年含も太？な役割空果たしていろ、
b）、椎進め？一タ㌧一
表9一η推進のリ鴨ダー 蓮 ，、5ﾓ・
騰導部長 進学係
@主任 学年
@主任
学科長 裁務
@主任
その他 全体
20
i43．5）
21
i45．7） 3
i6．5） 0
i0） 0io） 2i4．3）
46 i100）
る， 3 た、
であったn
︐ 実数（％）
進学指導を椎
ユロ
進すろ ソーター lg、進路忍辱獅 長と進学下主廷
力幽劉娯てい
「そあ他iは・ト規摸狡て・4置旧
C）、御究含へあ参加
進学問題に関ナる研究会（校外）への参加 表3・・／8
時々ある 全くない
@ ド
参加したい
@が槻弓が
@ ない
全 体
進路指導
@部 長
38
i79．量） 7
i14．6） 3
i6．3）
48
fOの
進学係 23
i56．1）
14
i34．D 4
i9．8）
4重 i豊0の
3学年主任 22
i48．9）
塞2 i26．7）
11
i24．4）
45 i100）
学科長 2
i33．3） 3
i50。0）
盤
i16。7） 6
fOO）
全 体 85
i60．7） 36
A（25。7）
19
i13．6）
140
fOの 2 実数（％）
× ＝ 15． 75
df＝ 6 Pく0．05
進路・指導部
・夜あ勢州 iiP・Y
調究禽に参le
して い ろ （vの
の、進学係で 1婦劉1満プ、
ない。 享た．
3学耳去／i｛itで
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ない。 「参ti・
8Y
したいカ・懐禽〃憶いユは、3学＃主イ4 ・際 立。ていう。これ1よ、杖務4乃忙さを窺わ せるものであう力試討隷研究組1織としてめ 投割か今考えても改善を專する問題．であろ
う，
9た、二二か二二1・表記・有瀬・K準て・差 b・・み9Ptた．すで 1・、表3一・6みよび表3 一／7で朋今かなよう ・、進路指導部長をは じめ進学孫や3掌坪主典町回学閥題1・深く 関わ，て・・1事実を秀慮し＿全勢力・参加で
でる・条づチづくり・い粟要だと・・えよう。
の，1？学際とめ連携
中学校との連携
表3ガタ対中学への説明会（進路指導部長）
毎年行なって
@ いる
必要に応じて sなっている
全く行なって
@ いない
そ の他
18
i39，2）
10
i21．7）
14
i30，4） 4
i8．7）
を説明する撰高州・・あろ
Sa 1あろ。 「『全く4』〒ってし、なし、」という掌才支
については．学斜長・彦文愚老戸i乏を1まじ、めそ
進路才縛部
論陣 長として、＊
・学役または窄 学生LZ対して
職業科の概ラz
，と答えた ・〉月山96
s5
あ他4担9菊で竹。てい5ものと催療され
る。 また、 「そA他」 パ才，二μ．体験入学
あ席よ．で説明してい4ヒ鰺えてvb。
（の、進学志・願生／・乏＿と保言蔓煮4二様
の、専門4掴履修と進学先との関連
専門科目の履修と進学先との関速
表3一 20 N＝46（進路指導部長）
関連ある 無関係 「 どちらとも
@いえない
そ の 他
54．3Z 2．2Z 4L鎮 2．2Z
職業斜かラ握記 する生徒t＝「山杖 で履修しtc専門知 識をitかぜろ学却
（学科）へ進む傾
1＝@… 2」e7，る」とする進悪才縛吾陳泄珂3鈎・
黒んで・いる。 娑た、 ヒどちらともいえ．ない」
が轍3〆あ5．このこtは，自乙。，｝修得し t・専門知繊にこだわ 1なく進学して・・る生
徒ヵ湘当数あることを意味していうといえ
よう。
b）．学豪放績と進学ん望あ関孫
職業科あ荘野生は．Aつめタイプ1・か類
で3る。 そめ一つに、専門的な知謁＼才支舛ア，
才山膚と． 熊、度・を身1こつ アること こよって、 島
成績優秀者（上位5％以内）と進学の関遡 表3−2．t N＝46（進路指導部長）
進学志望が
@ 多い
就職志望が
@ 多い
どちらとも
@いえない
そ の 他
17．4Z 43．4Z 37．OZ 、2．2翼
8ク
才交寸寸後就職を 1ヨ自9としている
生4走である。 づ生
め一つ1ま、ヰ学 晦べあ孤 緬・よ
って才学三々トげりれア〈比彦寄鍋9． 目的・竜．識粧弱
い生徒である．筆煮・羅験ウ・りいえば，糀，
体的に放績二三看la前煮a場倉 ・yyい。
滅鳳循イ二二煮を上づ立6『タ多ンン（）勾としプ：4iま、
固宕立犬嘗、短匁をはじめ有漁私立口置の
推薦入試めた募9 ft肋関連朔9カ・1・す
る・とにあろ。調査の結果汐N ・〉も．表3一 ヌノのよ列く成循優秀可聴就職志望三囲・・
傾陶にあ5．こ網ま、tgl公立rt 4推薦三度
をラ二男ででろ適搭形曰いン な・、ということを
ノ も
でFしていうといえよク。
c）．進掌わ天定の掌因
進学先決定の要因
表3一ユ2 N＝140 （％）
興味．関心 保護者等の意見 教師の指導 友人の影響 難 易度 そ の他
53（37．9） 監2（8．6） 15 （10．7） 6 （4．3） 51（36．4） 3（2．1）
詔
；教師は，生徒n・・進学先をik治すう主な4因 として，薗乙め興昧．関心（）7．タ％）や入学 め難易度（％・ヅ％）をあゲている．これを夜 務分郭弓 ・みると．進鯵指導比比・a「興味・
関心」1・よ，て准学先回夷慌してい5とチロ1即
していろa tx 4／汐％ど三毛Y7い。・れ｛・対し
て、噸錫度」1・あて決足するとしマいろ
4は、進学係3ノ％，3学与主Zl；ft←）3％でf・r ・，
数値を示して・・る。
d）、進学1・対すろ肇勢
進学に対ナる姿勢
表3−23・ N＝140
（％）
努 力 家 他力一直的 高望 み 勉強が少ない そ の 他
13（9．3） 36（25．7） 23（16．4） 64（45．7） 4（2．9）
表3−23i・・ ．生徒め進学 ・対すうfixリ組み
出て・．脱藩な点をあけV・肋で・あ5。全般的
じは、 1一、勉ラ曇め冠寺閥かぐ・レな㌧t」が・9S一．7，％で 最
も汐く、沢いで「il！！ 0本願的であるJψ・オフ
％、「la 望みすろ傾飼1・あろ」が／tii ．＄L％L・）順
にな、ている。aア・、「真面目によく努力す
8タ
る」と2ていろ駁師（・、お14A pN／3％・・あッ た。 ＝のこと【訟、進学，も願看の進学ド：す寸すう 考えワケ4安易さeあろ4呈度，裏イ寸げ5t 1）てLtあ
し ロ
ると、、スLよフ
e）・職業斜め）す途退、野老
峠途退学を沫・vすう℃ヒは， よ（よくmこ ヒで あ5eこめような山脚な現象・一因とし て間撫的じ進路閥題ウ・関わ．てい肋マコまな いか、 とあ疑イ念かウそ幽実能も明ウかドすろ
ことにしアこ。
3一．24 1職柔サのi7途退．」 （s．ぎア証書）M＝gv いろ 38才斐：，（86、4，％）
二丁嚇比
し わかSrJ
（4ユ捜5Z）
有効回捲婦役4うち、ヒ退学煮か・いる」ヒ
惨えた学才灸は夕64％に及んで・・いろ。 この内．
退掌煮ノ気山．の畜乙載汐vあった学；技ぱ29夜あり、
そ（，N危包数は3S7ノ後にあぼっているウ
牢減退遷しア・主な理由｛ま、「家庭4茅橘）
px 3よプ％ヒ最も97く，ン欠いで「夢三山ノ欲め5角 筆ユタタノ％、「二巴行動を起こしプ、」・よ4％
タo
lてなっていろ。 歩一fiヵ、・度1八こ）をもっている「ノ・・rT
属学科では臼乙め志望を達；成て・きないユ1ま，
久2％ヒ極あて少なか・た。しかし、こ ・）結果 だけから・進学・庵原戻馬に関わ5間題を学二二に
享彦論づ アうことlg 4 室えノこい。そ孝 く． la・、 こ、のタ・
ユ％Aラ巧に進学ん願煮汐・・どれほと・／含at ・一て いろのか把握することil・・vででな・1かウで協ろ。
チ）， づ呆言蓬老 あ」蓼望
進学指導（受験対策．進学高目談）1・ついて a保護老の尋望1エi「・ンしある・ク9・／％．「
全くない・／タ・6％、ヒ非常 ・〃い」4・ 3％と なっている． ヒ非常に79くある」とノ蕎えた学
；授1で・はiそa主な要望として、教科指尋や大
学才莫言式aあワ方をあげ覧ているP
（6）．教肩あ山草・改善案 ℃対する亭亭あ意 識
の、、全払更的な回苓イ喚向
教育にみ ナる彦老閥題1ま、理行剃度ノ拝内に あいて 二四野畑工夫．努力1・よ。て解skし
得ろいと、新たな叡有高政的施策測坐卑な
もめ ヒに大別1！哲ると考えゆ， そ4 ような貌 距、に立って、麗場の駁凌ヵv後煮の立場かラ何
を希短していうかを明ウか1・する。そAこと
は、進学保障 ・関わる1且宅卑属を9 1な角友か
ら究明すろ一■で撚ると考え瓦
なA，設閥あづ髪威iて勇プ（って1エ．以下に示
すいa ・ヂから代表的と思わkろ考え方を取
り上 葎．①野史教育審議Az「今復 ・あワろ掌校教育A穐倉的な払充整備あための玉本的
施策1、ついて」茅2ユ回答申．／タ〃＃6胤②世号を比える鮮薩会「学性比菊潅性化のプ・
汐っ め 七 っ め 才是∫乞 」 ／タ5・今∠ケ手 ラ 漏 ， ③彦、第王寺・教ノ育 審
謙会「審議経過a薇辱（そ4ユ〉」／タ8s昇9
月。⑭潮菊制、度検討賢聖・会．裕根・階飾「日本
の教畜2どう改めるべきか），勤隼黒房．／タ ク）集⑤黒羽三一稀「教有改乾愚意と一E（ li個 性」、圖土．社、／タ房与，④理科X％亙ゲ潅蒙 教「育審議βト「島苛学監にP−sける今後a職業教
育あ在 オ」，答申．／一興侮2／x．
設悶は、進学保障と関わろ以下に示すノ7 pe．
R2
目によ。て撫放した，さ う
す5ドあた．て、大略的
Pると思わPtる項日μ．一｛・分類した。①教「茸Ut 剃凌：検討委員・会話意図す
あう洋カイヒ．Q2．3、望よ6
Q．7 ⑭教有a衝
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あなたは、高校教育において、教育課程，
上、普通科と職業科をより近づけ、幅広1
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職業科生徒の警吏な進路に対応するため 1李騨目を畑二増やすべきだ・思・・
細筆琴葎講ぜ離轟陶
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雲蒼幾釜糠灘恵誉讐剥
こ、仮説③を：検証
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）、②教育
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高校教育制度は、普通科と職業科の特性
婁讐臨裏蓮華準準鷺二選斜
旨か？
鰹騰錦蕃醗辮充㍉
Q7 Q8
Q12
￨難1灘藩li
th）i9；M N di＝＝＝＝td＝＝：一一：」
現在の共通一次試験を改め、国公私立の 1 各大学が自由に利用できる「共通テスト」
（仮称）の創設が望ましいと患いますか？
L一 1
警綴欝慧敏韓化され列
職業科生徒の大学受験は、普通科目を専1 門科目で代替受験することによって、解 決されると思いますか？
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鍵董解鱗難山慧禦 影踏籔契難縷舗
思いますか？