そんな力を備えた人材の育成を」 “Get on the Map”

人々が注目し、学生が集まる 大学であるために

そもそも私がJAISTに関与することになりましたのは、初代学長である慶伊先生とのご縁がきっかけでした。カリフォルニア大学を辞して帰国し、東北大学の教授として勤め始めたのが昭和60年のことですが、その数年後にJAIST創設の準備が始まり、平成元年には創設準備室が設置されました。そんなある日、慶伊先生から「今度、アメリカスタイルの大学院をつくるから、来てくれないか」

という電話がありました。「アメリカから帰ってきて大変じゃない？

東北大でいじめられてない？」と言われるから、「いえ、ハッピーにやってますよ」とお答えしたら、電話の向こうで困っておられるご様子で（笑）。それじゃあということで、平成2年の開学時から東北大学との “併任教授” という形で着任し、以後、客員教授を経て平成16年に学長に就任したという経緯なんです。

学長に任命された際に、要望されたことの一つが国際化を推進せよというものでした。従来JAISTでは外国からの留学生や教員を積極的に受け入れてきていましたが、さらに国際交流を進める施策として、平成17年より「デュアル大学院プログラム」をスタートさせたんです。これはベトナム国家大学とJAISTが共同実施する教育プログラムであり、同大学ハノイ校において毎年ベトナムの学生を十数名受け入れ、JAISTから恒常的に教員が出向いて講義を実施。プログラムの後半では学生がJAISTに転入して、研究教育指導を受け、JAISTの修士または博士の学位を取得できるという仕組みをつくりました。

入学式はテレビ会議のように双方向遠隔システムで行われ、ベ

アメリカスタイルの大学院に 来てくれないか

国際化への新たな一歩を刻む

「デュアル大学院」をスタート

学問の目標は一人ひとり違う

ならば、JAISTの教育はどうあるべきか？

地元・能美市長とともに ロシア・シェレホフ市へ

世界で活躍できる人材を育てることから、 新しい時代への突破口を

平成16年4月〜平成20年3月北陸先端科学技術大学院大学学長現職独立行政法人物質・材料研究機構理事長

26 ^{JAIST 20th}

将来エンジニアになろうとしている人のためのタイプE、アカデミックな世界に進もうとしている人のためのタイプSといったプログラムを設定しています。“何のために学ぶのか” をしっかり見据えた教育システムといえるものです。平成20年度から実施された本プランは開学以来最大の教育改革となり、現在のJAISTの大きな特徴となっていますね。

また、改革という話で申し上げれば、学内の組織体制も見直しを行いました。昔から国立大学には「技官」というポジションがあり、

今は技術職員と呼ばれますが、従来、彼らの待遇は事務職と同様のものでした。ところが、技術職員にはマスターやドクターを持っている人もおり、かなり専門化しているのです。そこで、教員、

事務職に加えて、技術職員が所属する3つめのセクションとして

「技術サービス部」をつくり、俸給についても従来のサラリーにプラスαを加えることとしました。

学長に就任した際、JAISTは国立で大学院大学ということから、

産業界や地元の方々にとって敷居の高いところだと言われたんです。そこで、そんなことはないということを伝えようと、外部との交流を盛んに行うようにしてきました。とくに、地元、能美市の酒井市長とはいろいろな活動を共にさせていただき、忘れられない思い出がたくさんできました。平成19年に酒井市長と共に能美市の姉妹都市であるシェレホフ市への訪問使節団に参加させていただいたことがありました。能美市の前身である旧根上町の町長を務められていたのが、森喜朗元総理大臣のお父様である森茂喜町長であり、長く日ソ間の友好親善活動に尽力されたことはよく知られています。そんな経緯からシェレホフ市には森町長の分骨されたお墓が建てられているのですが、我々が訪れたシェレホフ市の博物館に、そのお墓参りをしている写真が飾られている。よく見ると森町長のお墓に、かのプーチン氏が花束を捧げている写真だったんですよ。その後ろに神妙な顔で数珠を持って立ってらっしゃるのが、

森喜朗先生なんです。なんとも感慨深いものがありましたね。

とにかく面白かった。私にとってJAISTでの経験は、そんな思いとともにあります。創立20周年を迎え、JAISTがさらに存在意義の高い教育機関として生き残り、発展していくためには、国際化を含めて外の世界との交流をさらに進めることが重要であると思います。優秀な人材を招き、また教員も学生も外部との交流を活性化すること、日本という島の外で活躍する人を育てられる大学になっていくことを望みます。

トナム側からは副大臣が祝辞を述べられるなど、画期的な試みとして非常に注目されるものとなりました。以降、プログラムは非常に順調に推移し、現在ではアジアを中心とした各国の大学との交流が広がっていると聞きます。国際的な科学技術の発展に貢献する基盤を築くことができたのではないかと思っています。

国際的な交流を進める一方で、学内でも様々な取り組みを進めました。世界的な水準の研究者を招聘する「特別招聘教授」というポストを創設したことも私の任期中のことです。大学の教育研究レベルを高めるためには、優秀な学生がより多く集まる大学でなくてはならない。そのために、非常にビジビリティの高い方、

「JAISTにあの人が行ったのか」とまわりが驚くような方に来ていただき、大学の知名度を上げる必要があると考えたのです。英語でよく言うところの “Get on the Map”（地図に載る）を目指したということです。このポストに初めて来ていただいたのが、計算科学の分野で世界的に著名な寺倉清之教授であり、このニュースは学外にも大きなアピールとなりましたので、制度の目的を十分に達成したと感じています。

学生集めの問題が深刻化していたのは、JAIST開学の数年後より文部省（当時）が大学院重点化の名のもとに既存大学院の定員を増やし始めたことに起因しています。大学院をもつ各大学では優秀な学生を囲い込む動きが強まり、このあおりを受けてJAIST の志望者が減少するという事態が生まれていたのです。これに対し、なんとか定員割れを防ぎたいという思いで、タスクフォースを設定し大学全体での取り組みを開始しました。タスクフォースは「入試」、「就職」、「広報」の3つを柱とし、主に学生の“入り口”と“出口”

を開拓するものでした。優秀な学生を集めるための施策を練り、

実行して結果を出す。そして修了生の進路を様々な形で支援する等の活動を手がけ、これは現在のキャリア支援センターの取り組みにつながるものとなりました。

取り組みは “入口” と “出口” ばかりではなく、大学の中身、つまり教育システムの改革にも及びました。JAISTでは開学より “次代の科学技術創造の指導的役割を担う人材を組織的に育成する”

という理念のもと、学生本位の教育体制を築いてまいりましたが、

それをさらに強化するために策定したのが、「新教育プラン」です。

このプランは、学生一人ひとりのキャリア目標を実現するために、

きめ細かいプログラムを用意していることが特徴であり、例えば、

インタビュー

JAIST history of 20^years

潮田資勝

^代学長

「日本の外で生き残る。