Автономия научного сообщества обеспе чивается среди прочего специфическими формами трансляции знания. Процедуры представления и проверки научных результа тов поддерживают разделение между про фессионалами и широкой публикой, которое затем ретроспективно закрепляется средст вами медиа в узнаваемом образе ученого.
В статье дается обзор современных подходов к взаимодействию научного сообщества и широкой публики и анализируются стратегии включения научного знания в общественный контекст. На примере выступлений в россий ских СМИ рассматриваются дебаты по вопро су использования продукции, полученной по технологии генетической модификации.
Ключевые слова: популяризация нау ки, коммуникация, сообщество, публичные дебаты, публика.
Îòíîøåíèÿ ó÷åíûõ è ïóáëèêè ÷àñòî îïèñûâàþòñÿ ìåòàôîðîé ðàçðûâà (gap, divide)2. Èññëåäóÿ îáðàç ó÷åíîãî â ñðåäå àìåðèêàíñêèõ øêîëüíèêîâ, Ìàðãàðåò
1Ðàáîòà âûïîëíåíà ïðè ïîääåðæêå ÍÈÐ ÐÀÍÕèÃÑ ïðè Ïðåçèäåíòå Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè, ïðîåêò ¹ 125 «Ñîâðåìåííûå òåîðåòèêî-ìåòîäîëîãè÷åñêèå îñíîâàíèÿ èñ-ñëåäîâàíèÿ ñîîáùåñòâ: ðàçâèòèå êîììóíèòàðíîé èññëåäîâàòåëüñêîé ïðîãðàììû».
2 Ñì.:Mead M.Closing the Gap Between Scientists and the Other // Daedalus. 1959.
Vol. 88, ¹ 1. P. 139;Callon M.The Role of Lay People in the Production and Dissemination of Scientific Knowledge // Science, Technology, Society. 1999. ¹ 2. P. 82.
Ìèä â êëàññè÷åñêîé ðàáîòå êîíöà 1950-õ ãã. îòìå÷àëà, ÷òî äåÿòåëü-íîñòü ó÷åíûõ îöåíèâàåòñÿ â îñíîâíîì êàê «ñêó÷íàÿ»3. Õàðàêòåðèñòè-êè òàêîãî ðîäà íåðåäêî âñòðå÷àþòñÿ è â íàñòîÿùåå âðåìÿ. Ýòî çàñòàâ-ëÿåò ñ îñîáûì âíèìàíèåì îòíåñòèñü ê ïðîáëåìå ðåïðåçåíòàöèè çàíÿ-òèé íàóêîé è íàó÷íûõ äîñòèæåíèé äëÿ âíåàêàäåìè÷åñêèõ êðóãîâ.
Âàæíåéøåå ìåñòî âî âçàèìîäåéñòâèè àêàäåìè÷åñêîãî ñîîáùåñòâà ñ øèðîêîé ïóáëèêîé çàíèìàåò ïðîèçâîäñòâî íàó÷íî-ïîïóëÿðíîãî çíàíèÿ.
Ïðè ôîðìèðîâàíèè äàííîãî âèäà çíàíèÿ íåîáõîäèì «ïåðåâîä»
íàó÷íîé èíôîðìàöèè íà ÿçûê «îáû÷íûõ ëþäåé», âûïîëíÿåìûé è ñà-ìèìè ó÷åíûìè, è íàó÷íîé æóðíàëèñòèêîé, è ëèòåðàòóðîé, è çàèíòå-ðåñîâàííûìè äèëåòàíòàìè. Ëèöà, âîâëå÷åííûå â ïðîöåññ ïîïóëÿðè-çàöèè íàóêè, íå îáðàçóþò åäèíîé ãðóïïû. Åñëè, ñêàæåì, â àêàäåìè÷å-ñêîé íàóêå îðèåíòèðàìè ìîãóò âûñòóïàòü çàäàâàåìûå ñîîáùåñòâîì ýòè÷åñêèå ñòàíäàðòû (íàïðèìåð, íåäîïóñòèìîñòü ïëàãèàòà) èëè ïðå-ñòèæ íàó÷íîé øêîëû, òî â îáëàñòè æóðíàëèñòèêè áîðüáà èäåò çà ïðè-âëå÷åíèå íàèáîëüøåé àóäèòîðèè.  íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ ïîïóëÿðèçà-òîðû íàóêè äåéñòâóþò ñàìîñòîÿòåëüíî è êàê ó÷åíûå, è êàê æóðíàëè-ñòû (íàïðèìåð, Ñ.Ï. Êàïèöà). Ïîä÷àñ ïðîôåññèîíàëüíûå ó÷åíûå äëÿ ðàñïðîñòðàíåíèÿ ñîáñòâåííûõ íàó÷íûõ è ôèëîñîôñêèõ èäåé èñïîëü-çóþò ñðåäñòâà ëèòåðàòóðíîãî òâîð÷åñòâà (À. Àçèìîâ, È. Åôðåìîâ).
 íàñòîÿùåå âðåìÿ â ðàçëè÷íûõ íàó÷íûõ è îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷-ðåæäåíèÿõ Ðîññèè è ìèðà çàìåòíî óñèëèâàåòñÿ âíèìàíèå ê äîëå è
êà-÷åñòâó ïóáëè÷íîãî ïðåäñòàâëåíèÿ íàó÷íûõ ðåçóëüòàòîâ. Îðãàíèçó-þòñÿ êóðñû ïî ïîäãîòîâêå ïðåññ-ðåëèçîâ è ðàáîòå ñî ÑÌÈ. Ïóáëèêà-öèîííàÿ àêòèâíîñòü ó÷åíûõ â ïðîôåññèîíàëüíûõ èçäàíèÿõ âñå ÷àùå äîïîëíÿåòñÿ ýêñïåðòíî-êîíñóëüòàòèâíîé äåÿòåëüíîñòüþ íà ãîñóäàð-ñòâåííûõ è êîðïîðàòèâíûõ ïëîùàäêàõ. «Âèäèìîñòü», ïóáëè÷íàÿ èç-âåñòíîñòü ó÷åíîãî ñòàíîâèòñÿ ñàìîñòîÿòåëüíûì ðåñóðñîì äëÿ ðàçâè-òèÿ àêàäåìè÷åñêîé êàðüåðû4. Î÷åâèäíî, ÷òî ðàçíîîáðàçèþ ôîðì ïóá-ëè÷íîé àêòèâíîñòè ó÷åíûõ íåìàëî ñïîñîáñòâóåò è ðàçíîðîäíîñòü àóäèòîðèè, ñ êîòîðîé èì òåïåðü âñå ÷àùå ïðèõîäèòñÿ âñòðå÷àòüñÿ ëè-öîì ê ëèöó: îò òåëåçðèòåëåé äî ïàðëàìåíòñêèõ êîìèòåòîâ è ÷àñòíûõ ïðåäïðèÿòèé.
Ñïåöèôèêó âçàèìîäåéñòâèÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ ó÷åíûõ, ïîïóëÿ-ðèçàòîðîâ íàóêè è øèðîêîé îáùåñòâåííîñòè ìîæíî ïðîÿñíèòü, îáðà-ùàÿñü â êà÷åñòâå îòïðàâíîé òî÷êè ê ââåäåííîé Ë. Ôëåêîì èäåå ìûñ-ëèòåëüíûõ êîëëåêòèâîâ. Ñ òî÷êè çðåíèÿ Ôëåêà, íàó÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü öåëèêîì âûñòðàèâàåòñÿ âîêðóã òàêîãî ðîäà êîëëåêòèâîâ, êîòîðûå îá-ðàçóþò ýçîòåðè÷åñêèå êðóãè. Ñîîòâåòñòâåííî çíàíèå, öèðêóëèðóþ-ùåå â ðàìêàõ îòäåëüíîãî ìûñëèòåëüíîãî êîëëåêòèâà, ÿâëÿåòñÿ
çàêðû-3 Ñì.:Mead M.Op. cit. P. 139–140.
4 Ñì.:Valiverronen E.Popularizers, Interpreters, Advocates, Managers and Critics.
Framing Science and Scientists in the Media // Nordicom Review. 2001. ¹ 2. P. 45.
òûì (è íå ñòîëüêî çàêðûòûì, êàê òàéíà çà «ñåìüþ ïå÷àòÿìè», ñêîëüêî íåïîçíàâàåìûì è/èëè íåïðîçðà÷íûì äëÿ íåïîñâÿùåííûõ).  ðàìêàõ ýçîòåðè÷åñêîãî êðóãà Ôëåê âûäåëÿåò íàóêó óçêèõ è øèðîêèõ ñïåöèà-ëèñòîâ – «æóðíàëüíóþ íàóêó» è «íàóêó ó÷åáíèêà» (èìååòñÿ â âèäó íå øêîëüíûé ó÷åáíèê, à äîñòàòî÷íî ðàçíîñòîðîííèé, ôóíäàìåíòàëüíûé òðóä).
Ïðèðàâíèâàòü âñå íàó÷íîå çíàíèå òîëüêî ê çíàíèþ, öèðêóëèðóþ-ùåìó â ðàìêàõ ýçîòåðè÷åñêîãî êðóãà, çíà÷èò îãðàíè÷èâàòüñÿ èçó÷åíè-åì òîëüêî îäíîé èç ÷àñòåé íàóêè. Ñóùåñòâóåò òàêæå è áîëåå øèðî-êèé – ýêçîòåðè÷åñøèðî-êèé êðóã, êóäà, ïî ìíåíèþ Ôëåêà, «âõîäÿò áîëåå èëè ìåíåå îáðàçîâàííûå “äèëåòàíòû”»5. Áóäó÷è ïðîôåññèîíàëîì â êàêîé-òî îïðåäåëåííîé îáëàñòè è ñòàíîâÿñü â íåé ÷àñòüþ ýçîòåðè÷å-ñêîãî êðóãà, ó÷åíûé ìîæåò ïàðàëëåëüíî ïðèñóòñòâîâàòü è â íåñêîëü-êèõ ýêçîòåðè÷åñíåñêîëü-êèõ êðóãàõ â ñìåæíûõ îáëàñòÿõ èññëåäîâàíèé èëè ïî èíòåðåñíûì ëè÷íî åìó íàïðàâëåíèÿì. Òåì íå ìåíåå èìåííî ïîïóëÿ-ðèçîâàííàÿ íàóêà îáåñïå÷èâàåò îáùóþ ðàìêó äëÿ òåîðåòè÷åñêèõ äèñ-êóññèé, êîòîðûå ÷åðïàþò èç íåå ñâîè ïîíÿòèÿ, ñîïîñòàâëåíèÿ è ìíå-íèÿ î ñðàâíèòåëüíîé âåñîìîñòè òåõ èëè èíûõ ðåçóëüòàòîâ, ÷òî è îïðå-äåëÿåò åå òåîðåòèêî-ïîçíàâàòåëüíîå çíà÷åíèå6.
Ñîãëàñíî Ôëåêó, óïðîùåííîñòü ïîïóëÿðèçîâàííîé íàóêè äîñòè-ãàåòñÿ íå òîëüêî èçìåíåíèåì ñàìîãî ÿçûêà èçëîæåíèÿ, íî è îòñóòñò-âèåì äåòàëåé, â ïåðâóþ î÷åðåäü ñïîðíûõ ìíåíèé. Óñòðàíåíèå âåðîÿò-íîñòíîãî õàðàêòåðà íàó÷íîãî çíàíèÿ âåäåò ê åãî êàæóùåéñÿ îäíîçíà÷-íîñòè. Ôëåê îáîçíà÷èë ýòó ÷åðòó ïîïóëÿðèçîâàííîé íàóêè òåðìèíîì
«àïîäèêòè÷íîñòü», êîòîðàÿ ïîçâîëÿåò ïðîñòî ïðèíÿòü èëè îòáðîñèòü êàêèå-ëèáî òî÷êè çðåíèÿ áåç ïîäðîáíî ðàçðàáîòàííîé àðãóìåíòàöèè.
Âàæíîé ÷åðòîé ïîïóëÿðèçîâàííîé íàóêè ÿâëÿåòñÿ òàêæå åå îáðàç-íîñòü, æèâîñòü èçëîæåíèÿ. Åñëè íàó÷íîå çíàíèå òðåáóåò óñèëèé, ñïå-öèàëüíîé ïîäãîòîâêè, ïîèñêà, çíàíèå íàó÷íî-ïîïóëÿðíîå ìîæíî ïî-ëó÷èòü áûñòðî è â äîñòóïíîé ôîðìå.
Ðàñøèðèòü êîíöåïöèþ Ôëåêà ïîçâîëÿåò êîíöåïöèÿ Ñ. Õèëãàðò-íåðà, êîòîðûé, ñëåäóÿ ëîãèêå êîììóíèêàòèâíîãî ïîâîðîòà â ñîöèàëü-íî-ãóìàíèòàðíûõ äèñöèïëèíàõ, ðàññìàòðèâàåò ïðîöåññû âçàèìîäåé-ñòâèÿ â íàó÷íîì ñîîáùåñòâå ñ ïîìîùüþ ìåòàôîðû ïîòîêîâ: âîñõîäÿ-ùåãî (upstream) è íèñõîäÿâîñõîäÿ-ùåãî (downstream)7. Âîñõîäÿùèé ïîòîê íàó÷íîé êîììóíèêàöèè âêëþ÷àåò ïðåèìóùåñòâåííî îáùåíèå ñ êîë-ëåãàìè: òåõíè÷åñêèå ñåìèíàðû, íàó÷íûå ïóáëèêàöèè, îáçîðû,
âñòðå-÷è. Ê íèñõîäÿùåìó ïîòîêó îòíîñÿòñÿ íîâîñòè èññëåäîâàíèé, îò÷åòû äëÿ ïîëèòèêîâ – â îáùåì ñèòóàöèè, êîãäà â êîììóíèêàöèþ íà÷èíàþò
5 Ôëåê Ë.Âîçíèêíîâåíèå è ðàçâèòèå íàó÷íîãî ôàêòà. Ââåäåíèå â òåîðèþ ñòèëÿ ìûøëåíèÿ è ìûñëèòåëüíîãî êîëëåêòèâà. Ì., 1999. Ñ. 135
6 Ñì.: Òàì æå. Ñ. 136.
7 Hilgartner S.The Dominant View of Popularization: Conceptual Problems, Political Uses // Social Studies of Science. 1990. ¹ 20 (519). P. 528.
âñòðàèâàòüñÿ ëþäè, íå ÿâëÿþùèåñÿ íåïîñðåäñòâåííî ÷àñòüþ íàó÷íî-ãî ñîîáùåñòâà.  ïðîñòðàíñòâå ìåæäó ïîòîêàìè ðàñïîëàãàþòñÿ çàÿâ-êè íà ãðàíòû, ãäå íóæíî âçàèìîäåéñòâîâàòü è ñ êîëëåãàìè â êîíêðåò-íîé îáëàñòè íàóêè, è ñ àäìèíèñòðàòèâíûìè ðàáîòíèêàìè íàó÷íî-îá-ðàçîâàòåëüíîãî ñåêòîðà.
Ýòàï ïîïóëÿðèçàöèè íàó÷íîãî çíàíèÿ ïðåäïîëàãàåò íàëè÷èå îòíî-ñèòåëüíî ñòàáèëèçèðîâàííûõ ôîðì íàó÷íîãî îáìåíà âíóòðè
àêàäåìè-÷åñêîãî ñîîáùåñòâà. Ïðèíÿòûå ïðîöåäóðû óäîñòîâåðåíèÿ íàó÷íîé êâàëèôèêàöèè òîãî èëè èíîãî ñïåöèàëèñòà â âîñõîäÿùåì ïîòîêå íàó÷-íîé êîììóíèêàöèè äîëæíû â èäåàëå âûñòóïàòü â ðîëè ñâîåãî ðîäà ôèëüòðà, îïðåäåëÿþùåãî ñîäåðæàíèå íèñõîäÿùåãî ïîòîêà. Çäåñü çàðà-íåå ïðåäïîëàãàåòñÿ è ñóùåñòâîâàíèå ñîîáùåñòâà, è íàëè÷èå çíàíèé, íàõîäÿùèõñÿ â ðàñïîðÿæåíèè ýòîãî ñîîáùåñòâà â êà÷åñòâå ðåçóëüòàòà åãî äåÿòåëüíîñòè. Ïîïóëÿðèçîâàííóþ íàóêó ñïðàâåäëèâî êðèòèêîâàòü çà âóëüãàðèçàöèþ, óïðîùåíèå, îäíàêî çàäà÷à ïîïóëÿðèçàöèè íàóêè íå ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû äîíåñòè íàó÷íîå çíàíèå â íåèçìåííîì âèäå. Êðî-ìå òîãî, ïðèçíàíèå ñî ñòîðîíû îáùåñòâåííîñòè, ïðèñóòñòâèå íà ïóá-ëè÷íîé ñöåíå èìåþò âñå áîëüøåå çíà÷åíèå äëÿ ïîëó÷åíèÿ ôèíàíñèðî-âàíèÿ, â òîì ÷èñëå íåçàâèñèìîãî îò ãîñóäàðñòâåííûõ èñòî÷íèêîâ.
Êàê óæå îòìå÷àëîñü, ó÷åíûå – íå åäèíñòâåííûå àãåíòû â ïðîöåññå ïîïóëÿðèçàöèè íàóêè. Äðóãàÿ ñèëà, ó÷àñòâóþùàÿ â ýòîì ïðîöåññå, – æóðíàëèñòû. Íå âñå íàïðàâëåíèÿ íàóêè íóæäàþòñÿ â ïîïóëÿðèçàöèè, è íå âñåãäà ýòî ïðîèñõîäèò ïðè ïîñðåäíè÷åñòâå æóðíàëèñòîâ. Òåì íå ìåíåå åñëè âçàèìîäåéñòâèå ïðîèñõîäèò, ÿçûêè ïðåäñòàâèòåëåé íàó÷-íîãî ñîîáùåñòâà è ìàññîâîé êîììóíèêàöèè ðàçëè÷àþòñÿ, êàê
ðàçëè-÷àþòñÿ è ïðèíöèïû èõ ðàáîòû. Ó÷åíîìó æåëàòåëüíî îáîñíîâàòü àêòó-àëüíîñòü ïðîáëåìû, íî íå îáÿçàòåëüíî êîíñòðóèðîâàòü åå ïîäà÷ó â êà÷åñòâå çàõâàòûâàþùåãî ñþæåòà. Ðàáîòà æóðíàëèñòà – ñîçäàòü èí-ôîðìàöèîííûé ïîâîä, êîòîðûé äîëæåí áûòü âêëþ÷åí â ïîâåñòêó äíÿ.
Ñ. Õèëãàðòíåð è ×. Áîñê îïèñûâàþò ñâîéñòâà, êîòîðûìè äîëæíà îáëàäàòü íîâîñòü, ÷òîáû ïîïàñòü â ïîâåñòêó äíÿ ñðåäñòâ ìàññîâîé èí-ôîðìàöèè8. Ñðåäè òàêèõ ñâîéñòâ áîëüøîå çíà÷åíèå èìååò ñåíñàöèîí-íîñòü íîâîñòè. Îòíîøåíèå ÑÌÈ ñ íàóêîé íà ïðèìåðå ìåäèöèíû ðàñ-ñìàòðèâàë Ò. Çèïîðèí. Ñ áîëüøåé âåðîÿòíîñòüþ ïîïàäóò â íîâîñòè îòêðûòèÿ, ñâÿçàííûå ñ æèçíåäåÿòåëüíîñòüþ ëþäåé, èìåþùèå î÷å-âèäíóþ öåííîñòü äëÿ øèðîêîé îáùåñòâåííîñòè, ÷åì ïóñòü äàæå áî-ëåå çíà÷èìûå îòêðûòèÿ â ôóíäàìåíòàëüíîé íàóêå, íå èìåþùèå î÷å-âèäíîé ñâÿçè ñ ïîâñåäíåâíîé æèçíüþ íåó÷åíûõ. Òàê, â ïîâåñòêó äíÿ ñêîðåå ïîïàäåò èíôîðìàöèÿ î ëå÷åíèè äèôòåðèè, ÷åì çíà÷èìîå îò-êðûòèå â îáëàñòè ôèçèêè9. Íàó÷íàÿ èíôîðìàöèÿ ñàìà ïî ñåáå íå
îáëà-8 Ñì.:Õèëãàðòíåð Ñ., Áîñê ×.Ë.Ðîñò è óïàäîê ñîöèàëüíûõ ïðîáëåì: êîíöåïöèÿ ïóáëè÷íûõ àðåí // Ñðåäñòâà ìàññîâîé êîììóíèêàöèè è ñîöèàëüíûå ïðîáëåìû : õðåñòî-ìàòèÿ. Êàçàíü, 2000. C. 18–53.
9 Ñì.:Ziporyn T.Medical Science in the Popular American Press: Beginnings // The Missouri Review. 1988. Vol. 11, ¹ 3. P. 143.
äàåò ñâîéñòâàìè íîâîñòíîãî ñîîáùåíèÿ. Ãîäû ïîäãîòîâêè ìîãóò ïðè-âåñòè ê ÿðêîìó îòêðûòèþ, à ìîãóò çàêîí÷èòüñÿ ïðîâàëîì. Íîâîå ïî-ëó÷åííîå çíàíèå íóæäàåòñÿ â ïðîâåðêå, è ñïåøíîñòü ìîæåò ïðèâåñòè ê äåçèíôîðìàöèè. Ïðè ýòîì äëèòåëüíàÿ ïðîâåðêà è ïåðåïðîâåðêà íå ñïîñîáñòâóþò ñîõðàíåíèþ íîâèçíû èíôîðìàöèîííîãî ïîâîäà, ÑÌÈ æå â ïåðâóþ î÷åðåäü çàèíòåðåñîâàíû â íîâîñòÿõ, ò.å. íîâûõ, àêòóàëü-íûõ ñîîáùåíèÿõ.
Ïîïóëÿðèçàöèåé íàó÷íûõ ôàêòîâ çàíèìàþòñÿ æóðíàëèñòû, êàê ñïåöèàëèçèðóþùèåñÿ íà íàó÷íîé òåìàòèêå, òàê è ðàáîòàþùèå ñ àê-òóàëüíûìè íîâîñòÿìè, äëÿ êîòîðûõ íå ïðèíöèïèàëüíî, î ÷åì ïè-ñàòü10. Íà ïåðèôåðèè «ïîïóëÿðèçàòîðñòâà» óæå ññûëêà íà ïåðâîèñ-òî÷íèê òåðÿåòñÿ èëè ïðèíèìàåò îáîáùåííûé âèä (êàê, ñêàæåì, èç-âåñòíûé ïàðîäèéíûé øòàìï «áðèòàíñêèå ó÷åíûå äîêàçàëè»).
Ïîä-÷àñ âñòðå÷àåòñÿ ðåçêî êðèòè÷åñêîå îòíîøåíèå ê ñàìîé âîçìîæíîñòè íàó÷íîé æóðíàëèñòèêè. Ðàäèêàëüíî íåãàòèâíàÿ òî÷êà çðåíèÿ íà ïî-ïóëÿðèçàöèþ îñíîâûâàåòñÿ íà ðàôèíèðîâàííîì ïðåäñòàâëåíèè î
÷èñòîì, ïîäëèííîì íàó÷íîì çíàíèè, êîòîðîìó ïðîòèâîïîñòàâëÿåò-ñÿ ïîïóëÿðíîå çíàíèå. Íåÿâíî ïðèíèìàåòïðîòèâîïîñòàâëÿåò-ñÿ âåðòèêàëüíàÿ äâóõñòó-ïåí÷àòàÿ ìîäåëü óñòðîéñòâà íàó÷íîé êîììóíèêàöèè: íà âåðøèíå íàõîäÿòñÿ ó÷åíûå, çàíèìàþùèåñÿ «íàñòîÿùåé» íàóêîé, à âíèçó – ïîïóëÿðèçàòîðû, êîòîðûå ðàñïðîñòðàíÿþò óïðîùåííûå ïðåäñòàâ-ëåíèÿ î íàó÷íûõ îòêðûòèÿõ ñðåäè ïóáëèêè. Áîëåå òîãî, òàêàÿ òî÷êà çðåíèÿ îáîçíà÷àåò ëþáûå ðàçëè÷èÿ ìåæäó ïîäëèííîé è ïîïóëÿðèçè-ðîâàííîé íàóêîé â òåðìèíàõ «èñêàæåíèÿ» è «äåãðàäàöèè» îðèãè-íàëüíûõ èñòèí11.
Èññëåäîâàòåëü Ãðåã Ìàéåðñ ñóììèðîâàë õàðàêòåðíûå îñîáåííî-ñòè íåãàòèâèñòñêîãî ïîäõîäà12. Íåãàòèâèñòñêèé ïîäõîä îïèðàåòñÿ íà ñóùåñòâîâàíèå äâóõ íåñâîäèìûõ äðóã ê äðóãó äèñêóðñîâ: âíóòðè íà-ó÷íûõ èíñòèòóöèé è çà èõ ïðåäåëàìè. Ýòî ðàçäåëåíèå ïîääåðæèâàåò-ñÿ íåñêîëüêèìè ñêðûòûìè ïîñûëêàìè, â ïåðâóþ î÷åðåäü èäååé, ÷òî ó÷åíûå è íàó÷íûå èíñòèòóöèè – àâòîðèòåòû â òîì, ÷òî êîíñòèòóèðóåò íàóêó, â òî âðåìÿ êàê â ïóáëè÷íîé ñôåðå èìååòñÿ îïðåäåëåííîå íåâå-æåñòâî â òåìå, ïî êîòîðîé ó÷åíûå ñîçäàþò çíàíèå. Íà ïóòè ïåðåâîäà èç íàó÷íîãî äèñêóðñà â ïóáëè÷íûé èíôîðìàöèÿ íå òîëüêî ìåíÿåò ôîðìó (â íàó÷íîì ñîîáùåñòâå èíôîðìàöèÿ öèðêóëèðóåò â ïåðâóþ î÷åðåäü êàê òåêñò íàó÷íîé ñòàòüè èëè ìîíîãðàôèè), íî è óïðîùàåòñÿ, èñêàæàåòñÿ, ðàçäóâàåòñÿ è çàìàë÷èâàåòñÿ. Òàêèì îáðàçîì, â ðàìêàõ ïîäîáíîãî ïîäõîäà ïðåîáëàäàåò êðèòèêà íàó÷íî-ïîïóëÿðíîãî çíàíèÿ êàê çàâåäîìî íåïîëíîãî è èñêàæåííîãî.
10Ñì.:Weaver D., McCombs M.Journalism and Social Science: a New Relationship //
The Public Opinion Quarterly, 1980. Vol. 44, ¹ 4. P. 477.
11Ñì.:Hilgartner S.Op. cit. P. 519.
12 Ñì.: Myers G. Discourse Studies of Scientific Popularization: Questioning the Boundaries // Discourse Studies. 2003. ¹ 5(2). P. 266.
Îäíàêî âçàèìîîòíîøåíèÿ íàó÷íîãî ñîîáùåñòâà è ïóáëèêè – ýòî íå òîëüêî ëèíåéíûé îäíîíàïðàâëåííûé ïîòîê èíôîðìàöèè. Ïóáëèêà ïî-ñâîåìó ïîíèìàåò è ïðèíèìàåò ïðåäëîæåííóþ èíôîðìàöèþ è ìî-æåò òåì èëè èíûì ñïîñîáîì ðåàãèðîâàòü íà íåå. Ïðîáëåìà íàó÷íîé ãðàìîòíîñòè – ýòî ëèøü îäèí èç âîïðîñîâ âçàèìîîòíîøåíèé íàóêè è ïóáëèêè. Äðóãîé ìîìåíò – îáðàòíàÿ ñâÿçü, ðåàêöèÿ ïóáëèêè, êîòîðàÿ íå âñåãäà ïàññèâíî âîñïðèíèìàåò ïðåäëîæåííîå çíàíèå. Ìèøåëü Êàëëîí îòìå÷àåò, ÷òî âîçâîäèâøàÿñÿ âåêàìè ãðàíèöà, «âåëèêèé ðàç-ðûâ» ìåæäó ó÷åíûìè è íåó÷åíûìè â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñãëàæèâàåòñÿ.
Îòíîøåíèÿ ìåæäó íàó÷íûì ñîîáùåñòâîì è ïóáëèêîé íå ñâîäÿòñÿ ê ïðîñâåùåíèþ. Ïóáëè÷íîå îáðàçîâàíèå – ïðîñòåéøàÿ è íàèáîëåå ðàñ-ïðîñòðàíåííàÿ ìîäåëü âçàèìîîòíîøåíèé ó÷åíûõ ñ íåñïåöèàëèñòàìè, ê êîòîðîé Êàëëîí äîáàâèë åùå äâå: ìîäåëü ïóáëè÷íûõ äåáàòîâ è ìî-äåëü ñîïðîèçâîäñòâà íàó÷íîãî çíàíèÿ13. Âíóòðåííèé êðèçèñ ìîäåëè ïóáëè÷íîãî îáðàçîâàíèÿ óêðåïëÿåò íåäîâåðèå ê íàóêå ñî ñòîðîíû îá-ùåñòâåííîñòè, êîòîðàÿ ñêåïòè÷åñêè îöåíèâàåò óíèâåðñàëüíîñòü è îáúåêòèâíîñòü íàó÷íîãî çíàíèÿ êàê ìíèìûå öåííîñòè. Ïðîáëåìàòè÷-íîé ñòàíîâèòñÿ òàêæå è äèñêâàëèôèêàöèÿ îáûäåííîãî çíàíèÿ ïîñðåä-ñòâîì îòîæäåñòâëåíèÿ åãî ñ íàáîðîì íåîáîñíîâàííûõ âåðîâàíèé.
 ìîäåëè ïóáëè÷íûõ äåáàòîâ ïðåäñòàâèòåëè âíåàêàäåìè÷åñêèõ êðóãîâ ðàññìàòðèâàþòñÿ ãîðàçäî áîëåå äèôôåðåíöèðîâàííî. «Îáû÷-íûé» ÷åëîâåê – íå ïðîñòî íîñèòåëü ñóåâåðèé, îí ìîæåò èìåòü ñîáñò-âåííîå ìíåíèå, ñâîè ïîçíàíèÿ â îïðåäåëåííîé îáëàñòè çíàíèÿ, îñíî-âàííûå íà îïûòå. Òàêèì îáðàçîì, çà ïðåäåëàìè íàó÷íîãî ñîîáùåñòâà îáùåñòâåííîñòü ïðåäñòàâëÿåòñÿ óæå íå îäíîðîäíîé ìàññîé, à íîñèòåëåì òåõ èëè èíûõ ïðèçíàêîâ è èíòåðåñîâ. Äåáàòû ïî ïîâîäó íàóêè ïðîèçâîäÿòñÿ íà ïóáëè÷íûõ àðåíàõ, ó÷åíûå ëèøàþòñÿ ìîíîïî-ëèè íà ñâîè çíàíèÿ. Öåííîñòü íàóêè ïî-ïðåæíåìó óíèâåðñàëüíà, íî ïðèçíàåòñÿ íåçàâåðøåííîñòü íàó÷íîãî çíàíèÿ.
Ñîãëàñíî ìîäåëè ñîïðîèçâîäñòâà, ê ïðîèçâîäñòâó íàó÷íîãî çíà-íèÿ ïðèâëåêàþòñÿ íåñïåöèàëèñòû.  ñèòóàöèè ñîïðîèçâîäñòâà ó÷å-íûå êîíòàêòèðóþò íå ñ øèðîêîé îáùåñòâåííîñòüþ, à ñ åå îòäåëüíûìè ïðåäñòàâèòåëÿìè, çàèíòåðåñîâàííûìè â ïðîâåäåíèè îïðåäåëåííûõ èññëåäîâàíèé. Ïðèìåðîì òàêîé çàèíòåðåñîâàííîé àóäèòîðèè ìîãóò áûòü ïàöèåíòû, ñòðàäàþùèå ðåäêèì ãåíåòè÷åñêèì çàáîëåâàíèåì.
Êàëëîí îïèñûâàåò ñëó÷àè, êîãäà àññîöèàöèè ïàöèåíòîâ ïðèâëåêàëè âíèìàíèå ó÷åíûõ ê ïðîáëåìå, ò.å. âûñòóïàëè èíèöèàòîðàìè èññëåäî-âàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè. Îäíàêî íåâîçìîæíî ïðåäñòàâèòü ïðàêòè÷å-ñêóþ ðåàëèçàöèþ ïîäîáíîé ìîäåëè ïðè èññëåäîâàíèè, ê ïðèìåðó, ýëåìåíòàðíûõ ÷àñòèö.
Ïî ìíåíèþ Êàëëîíà, íåëüçÿ óòâåðæäàòü, ÷òî äîâåðèå ê íàóêå ïîë-íîñòüþ óòðà÷åíî. Ñêîðåå ñëåäóåò âåñòè ðå÷ü î êðèçèñå àñèììåòðè÷-íîãî ðåæèìà îòíîøåíèé ìåæäó íàó÷íûì ñîîáùåñòâîì è
îáùåñòâåí-13Ñì.:Callon M.Op. cit. P. 81–94.
íîñòüþ, â êîòîðîì ó÷àñòèå «îáû÷íûõ» ëþäåé ñâîäèòñÿ ê ñëåïîìó äî-âåðèþ/íåäîâåðèþ ñîîáùàåìûì íàó÷íûì äîñòèæåíèÿì èëè ôàêòàì.
Äà, ôóíäàìåíòàëüíàÿ íàóêà ïðåäïîëàãàåò èçîëÿöèþ îò ïóáëèêè, îä-íàêî òàêèå ïðîáëåìû, êàê ñîñòîÿíèå îêðóæàþùåé ñðåäû èëè çäî-ðîâüå, ìîãóò ðàññìàòðèâàòüñÿ â ðàìêàõ ìîäåëåé äåáàòîâ è ñîïðîèç-âîäñòâà çíàíèÿ.
Åñëè ìîäåëü ñîïðîèçâîäñòâà çíàíèÿ ïðåäñòàâëÿåòñÿ äîñòàòî÷íî ñïåöèôè÷åñêèì, äàæå ýêçîòè÷åñêèì ñïîñîáîì ôîðìèðîâàíèÿ íàó÷íî-ãî çíàíèÿ, òî ïóáëè÷íûå äåáàòû ïî âîïðîñàì íàóêè ìîæíî íàáëþäàòü äîñòàòî÷íî ÷àñòî, â òîì ÷èñëå è â Ðîññèè.  èäåàëå äàííàÿ ìîäåëü ïîäðàçóìåâàåò ìåõàíèçìû ó÷àñòèÿ îáùåñòâåííîñòè â ïðèíÿòèè ðåøå-íèé ïî âîïðîñàì äîïóñòèìîñòè ðàçâèòèÿ òåõ èëè èíûõ îáëàñòåé èñ-ñëåäîâàíèé.  ìîäåëè ïóáëè÷íûõ äåáàòîâ ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ íåîá-õîäèìîñòü äîïîëíÿòü «ëàáîðàòîðíîå» çíàíèå ïðàêòè÷åñêèì, êîòîðîå ïðèñóòñòâóåò âî âíåøíåì ìèðå, è ïîä÷åðêèâàåòñÿ íåïîëíîòà äàííûõ, ïîëó÷åííûõ â êîíñòðóèðîâàííûõ óñëîâèÿõ. Ïîíÿòèå ýêñïåðòíîãî çíàíèÿ îòíîñèòñÿ íå òîëüêî ê ó÷åíûì, íî è ê ïðàêòèêàì â êàêîé-ëèáî äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå âëàäåþò çíàíèåì äðóãîãî ðîäà.
 ðàáîòå Áðàéàíà Óèííà íà ìàòåðèàëàõ ñèòóàöèè ñ ôåðìåðà-ìè-îâöåâîäàìè â îäíîì èç ðåãèîíîâ Àíãëèè â 1986 ã., ïðèâîäèòñÿ ïðèìåð èãíîðèðîâàíèÿ çíàíèÿ, ïðåäîñòàâëÿåìîãî ïðàêòèêàìè, âíåø-íèìè ïî îòíîøåíèþ ê íàó÷íîìó ñîîáùåñòâó14. Ïîñëå àâàðèè íà ×åð-íîáûëüñêîé ÀÝÑ ðàäèîàêòèâíûå îáëàêà, äîøåäøèå äî ïîáåðåæüÿ Âåëèêîáðèòàíèè, âûçâàëè âûïàäåíèå îñàäêîâ, ñîäåðæàâøèõ îïàñíûé äëÿ æèçíè õèìè÷åñêèé ýëåìåíò öåçèé. Èçíà÷àëüíî îôèöèàëüíûå ýêñ-ïåðòû îòðèöàëè ðèñê çàðàæåíèÿ è íå ïîääåðæèâàëè îïàñåíèé ôåðìå-ðîâ, â òå÷åíèå øåñòè íåäåëü îòðèöàëèñü ïîñëåäñòâèÿ ðàäèîàêòèâíûõ îñàäêîâ. Òîëüêî ïîçäíåå áûëî ïðèçíàíî, ÷òî öåçèé ïîïàë â ïî÷âó è âîäó, áûë ââåäåí çàïðåò íà ïðîäàæó îâ÷èíû èç çàðàæåííûõ ðåãèîíîâ.
Ôåðìåðû, êîòîðûå áðàëè â ðàñ÷åò ãåîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè äàííîé ìåñòíîñòè è íàáëþäàëè çà ïîâåäåíèåì æèâîòíûõ, ðàñïîçíàëè ïðî-áëåìó ðàíüøå ó÷åíûõ, îäíàêî íå áûëè ïðèçíàíû â êà÷åñòâå ýêñïåð-òîâ, ïîýòîìó ïðàâèòåëüñòâåííûå êîìèññèè íå ðåàãèðîâàëè íà ïîñòó-ïàþùèå îò íèõ çàïðîñû. Êîììåíòèðóÿ êåéñ Óèííà, Êàëëîí îòìåòèë,
÷òî ïîìèìî ðàçëè÷èé â ëàáîðàòîðíûõ è ïîëåâûõ óñëîâèÿõ äëÿ ó÷åíî-ãî ñóùåñòâóþò îãðàíè÷åíèÿ, ñâÿçàííûå ñ óçîñòüþ åó÷åíî-ãî ñïåöèàëèçàöèè.
Èññëåäîâàòåëü îãðàíè÷åí äîñòàòî÷íî æåñòêèìè ðàìêàìè, à òàêæå íå ìîæåò ðåøàòü âîïðîñû ýòè÷åñêîãî è ýêîíîìè÷åñêîãî ïëàíà15.  ýòîì ñìûñëå ìîäåëü ïóáëè÷íûõ äåáàòîâ ñíèìàåò ðÿä îãðàíè÷åíèé.  ðàì-êàõ äàííîé ìîäåëè ìåõàíèçìû äèàëîãà ïîìèìî íåïîñðåäñòâåííî
ñîç-14Ñì.:Wynne B.Misunderstood Misunderstandings: Social Identities and Public Uptake of Science // Misunderstanding science? The Public Reconstruction of Science and Technology. Ñàmbridge University Press. 2003. P. 19–46.
15Ñì.:Callon M.Op. cit. P. 86.
äàííûõ «ïóáëè÷íûõ àðåí» â ÑÌÈ è îïðîñîâ îáùåñòâåííîãî ìíåíèÿ ïîäðàçóìåâàþò èíñòðóìåíòû ïîëèòè÷åñêîãî âëèÿíèÿ íà ñèòóàöèþ.
Ñîãëàñíî Êàëëîíó, íàëè÷èå äåáàòîâ, îáùåñòâåííîé êðèòèêè ïðåäëàãàåòñÿ âîñïðèíèìàòü íå êàê òðåâîæíûé ñèìïòîì ïîòåðè äîâå-ðèÿ, à êàê âîçìîæíîñòü âûñêàçàòüñÿ â êà÷åñòâå ïðåäñòàâèòåëåé îïðå-äåëåííûõ ñîîáùåñòâ (ìåñòíûõ æèòåëåé, ïàöèåíòîâ, ïîòðåáèòåëåé).
Êðèçèñ â ðàìêàõ äàííîé ìîäåëè âëèÿåò íà èäåíòè÷íîñòü âíåøíèõ ïî îòíîøåíèþ ê íàóêå àêòîðîâ16. Ó÷àñòèå äåáàòàõ î ïðàêòè÷åñêîì ïðè-ìåíåíèè íàóêè ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîïðîñîì, õîòÿ è íå ñâÿçàííûì íàïðÿ-ìóþ ñ ïðîáëåìîé èäåíòè÷íîñòè ó÷åíûõ, îäíàêî èìåþùèì ãëóáîêîå âîçâðàòíîå äåéñòâèå íà ñòðàòåãèè åå ôîðìèðîâàíèÿ.
Ó÷àñòâóÿ â ïóáëè÷íûõ äåáàòàõ ïî ïîâîäó íàó÷íûõ âîïðîñîâ, àê-òîðû ïðîÿâëÿþò ñåáÿ óæå íå ïðîñòî êàê ÷àñòü âíåøíåé ïî îòíîøåíèþ ê íàóêå «ìàññû», êàê â ñëó÷àå ñ îäíîñòîðîííåé êîììóíèêàöèåé. Êî-ãäà íàóêà ïðîñòî ïåðåâîäèò ñâîè ôàêòû íà ÿçûê «îáû÷íûõ» ëþäåé è ïðîñâåùàåò, íå ïðèíöèïèàëüíî, êòî íàõîäèòñÿ íà «ïðèíèìàþùåé»
ñòîðîíå.  ñëó÷àå æå êîãäà ïîÿâëÿåòñÿ îáðàòíàÿ ñâÿçü, íåó÷åíûå èç íåäèôôåðåíöèðîâàííîé åäèíîé ìàññû ñòàíîâÿòñÿ íîñèòåëÿìè îïðå-äåëåííûõ ãðóïïîâûõ èíòåðåñîâ, âûñòóïàþò êàê ïðåäñòàâèòåëè ñîîá-ùåñòâ.
ßðêèé ïðèìåð ïóáëè÷íûõ äåáàòîâ âîêðóã íàó÷íûõ ïðîáëåì â Ðîññèè – ñèòóàöèÿ ñ âíåäðåíèåì â ñåëüñêîå õîçÿéñòâî ïðîäóêöèè, ïî-ëó÷åííîé ñ èñïîëüçîâàíèåì ãåííî-ìîäèôèöèðîâàííûõ îðãàíèçìîâ (ÃÌÎ). ÃÌÎ – ñïîðíàÿ òåìà, ïðîòèâíèêè è ñòîðîííèêè èñïîëüçîâà-íèÿ ïîäîáíûõ ïðîäóêòîâ âñòðå÷àþòñÿ êàê ñðåäè ó÷åíûõ, òàê è ñðåäè øèðîêîé îáùåñòâåííîñòè. Ïðîòèâíèêè îïèñûâàþò âîçìîæíûå îïàñ-íîñòè èñïîëüçîâàíèÿ ÃÌÎ – îò íàðóøåíèé áàëàíñà â ýêîñèñòåìå äî ðîñòà îíêîëîãè÷åñêèõ çàáîëåâàíèé è ðåïðîäóêòèâíûõ íàðóøåíèé ó ïîòðåáèòåëåé. Ñòîðîííèêè ïîäîáíîé ïðîäóêöèè îòìå÷àþò, ÷òî ïðè-ìåíåíèå òåõíîëîãèè ãåíåòè÷åñêîé ìîäèôèêàöèè ñïîñîáñòâóåò ïîâû-øåíèþ ýôôåêòèâíîñòè ñåëüñêîãî õîçÿéñòâà, ðåïîâû-øåíèþ ïðîáëåìû ãî-ëîäà â ðàçâèâàþùèõñÿ ñòðàíàõ.  àíàëèçå ìû áóäåì îïèðàòüñÿ íà èìåþùèåñÿ â íàøåì ðàñïîðÿæåíèè çàïèñè âûïóñêîâ òåëåâèçèîííûõ ïðîãðàìì, ïîñâÿùåííûõ ÃÌÎ, íà òåëåêàíàëàõ «Ïåðâûé» è «Ðîññèÿ 1», à òàêæå ìàòåðèàëû èíòåðíåò-ñàéòîâ ñòîðîííèêîâ è ïðîòèâíèêîâ ïðè-ìåíåíèÿ òåõíîëîãèè ãåíåòè÷åñêîé ìîäèôèêàöèè.
Àðãóìåíòû ïðîòèâíèêîâ ÃÌÎ-ïðîäóêöèè áîëåå ñêàíäàëüíû è ñåíñàöèîííû, â ýòîì ñìûñëå îíè ëó÷øå îòâå÷àþò òðåáîâàíèÿì, ïðåäúÿâëÿåìûì ê èíôîðìàöèîííûì ïîâîäàì. Ïðåäñòàâèòåëè äàííî-ãî ïîäõîäà ýìîöèîíàëüíî îêðàøèâàþò ñâîè âûñòóïëåíèÿ, ñîçäàâàÿ
«ñòðàøíûå» îáðàçû ãåíåòè÷åñêè-ìîäèôèöèðîâàííîé ïðîäóêöèè:
êîíñòðóèðóåòñÿ òåîðèÿ çàãîâîðà, ÃÌÎ ïðîâîçãëàøàåòñÿ «îðóæèåì íåçðèìîãî ãåíîöèäà», «àôåðîé», «èíñòðóìåíòîì êîíòðîëÿ íàä
ìè-16Ñì.: Ibid. P. 88.
ðîì». Íà ïðèìåðå çàÿâëåíèé ïðîòèâíèêîâ è ñòîðîííèêîâ ÃÌÎ ìîæíî ïðîàíàëèçèðîâàòü, êàê ïðåäñòàâèòåëè îïðåäåëåííûõ ñîîáùåñòâ âû-ðàæàþò ïîçèöèþ ïî îòíîøåíèþ ê ÃÌÎ è êàê íà ôîíå ïîäîáíûõ ïóá-ëè÷íûõ äåáàòîâ ïîä÷åðêèâàåòñÿ è ïîääåðæèâàåòñÿ ãðóïïîâàÿ èäåí-òè÷íîñòü.
Ïðîòèâíèêàìè ÃÌÎ âûñòóïàþò ñîîáùåñòâà, ïðîïàãàíäèðóþùèå âîçâðàò ê «òðàäèöèîííûì» öåííîñòÿì, âûñêàçûâàíèÿ êîòîðûõ ñîäåð-æàò ýëåìåíòû íàöèîíàëèñòè÷åñêîé è/èëè ðåëèãèîçíîé ðèòîðèêè.
Îôèöèàëüíàÿ òî÷êà çðåíèÿ Ðóññêîé ïðàâîñëàâíîé öåðêâè íà ÃÌÎ â Îñíîâàõ ñîöèàëüíîé êîíöåïöèè íå âûñêàçûâàåòñÿ, òåì íå ìåíåå
çíà-÷èòåëüíàÿ àðãóìåíòàöèÿ ïðîòèâíèêîâ ïðîäóêöèè ñâÿçàíà ñ õðèñòèàí-ñêèìè èäåÿìè. Ñîçäàíèå ãåíåòè÷åñêè-ìîäèôèöèðîâàííûõ îðãàíèç-ìîâ íå ÿâëÿåòñÿ åñòåñòâåííûì ïðîöåññîì, ïðåäñòàâëÿåòñÿ êàê óïî-äîáëåíèå Áîãó, à ïîòîìó íåæåëàòåëüíî.
 ïðîãðàììå «Ñïåöèàëüíûé êîððåñïîíäåíò» íà òåëåêàíàëå «Ðîñ-ñèÿ 1» ñðåäè âûñòóïàþùèõ – ïðåäïðèíèìàòåëü è îáùåñòâåííûé äåÿ-òåëü, ïðîïàãàíäèðóþùèé ëîçóíã «Ðîññèÿ – íàçàä!» Ãåðìàí Ñòåðëèãîâ çàíÿë ñëåäóþùóþ ïîçèöèþ ïî âîïðîñó î ÃÌÎ: «Ìîåé ñåìüå íèêàêèå ýêñïåðèìåíòû íà ýòó òåìó íå íóæíû. ß ãëóáîêî óáåæäåí, ÷òî ïðîäóê-òû ìîãóò áûòü ëèáî íàñòîÿùèìè, ëèáî îòðàâëåííûìè. Íàñòîÿùèìè òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè îíè âûðîñëè òàê, êàê óãîäíî Ãîñïîäó, êàê îí ñîòâîðèë Âñåëåííóþ. Ëþáûå âìåøàòåëüñòâà – ýòî âðåä, è ëþáûå ýêñ-ïåðèìåíòû èçëèøíè»17.
Æóðíàëèñò è òåëåâåäóùèé Àðêàäèé Ìàìîíòîâ òàêæå ïðîäåìîí-ñòðèðîâàë ðåëèãèîçíóþ ïîçèöèþ, îçâó÷èâ â êîíöå ïðîãðàììû âûâîä:
«Ïðîãðåññ íåâîçìîæíî îñòàíîâèòü… è ïðîäóêòû, íàâåðíîå, èçìåíÿò-ñÿ, íî åñòü îäíà îïàñíîñòü, ÷òî êòî-òî íà óõî íàì øåï÷åò: “Òû ðàâåí Áîãó, òû ìîæåøü âñå”. È ïîñòåïåííî ÷åëîâåê âòîðãàåòñÿ òóäà, êóäà ïî èäåå âòîðãàòüñÿ íå ñòîèò. È ïîòîì ìû ïîëó÷àåì ðàçíîãî ðîäà ðåçóëü-òàòû, êîòîðûå íàñ ïóãàþò, óæàñàþò, à ìîæåò, êîãî-òî è ðàäóþò»18. Îò-êàç îò ÃÌÎ â ðàìêàõ âîçâðàòà ê «èñêîííî ðóññêîìó» ïðîïàãàíäèðóåò-ñÿ è îêêóëüòíûìè ñîîáùåñòâàìè, íàïðèìåð Ðóññêèì îáùåñòâåííûì äâèæåíèåì «Âîçðîæäåíèå Çîëîòîé Âåê», èíôîðìàöèþ î êîòîðîì ìîæíî âñòðåòèòü íà ñàéòå «ÃÌÎ-íåò»19ðÿäîì ñî ñòàòüÿìè ïðîòèâíè-êîâ ãåííî-ìîäèôèöèðîâàííîé ïðîäóêöèè îò íàó÷íîãî ñîîáùåñòâà.
Ñåìåéíûå öåííîñòè òàêæå ÿâëÿþòñÿ îäíîé èç ïîäíèìàåìûõ òåì – íå-äîïóñòèìîñòü óïîòðåáëåíèÿ äåòüìè ïðîäóêòîâ, ïîëó÷åííûõ ïðè ïî-ìîùè ÃÌÎ («ýêñïåðèìåíòû íà äåòÿõ»). Òàêèì îáðàçîì, ïðîòèâíèêè ÃÌÎ ïðåäñòàâëÿþòñÿ ðàçíîðîäíîé ãðóïïîé, îäíàêî ñîîáùåñòâà, âõî-äÿùèå â íåå, ÿâëÿþòñÿ ïðèâåðæåíöàìè «âîçâðàòà ê ñòàðèíå», çàíÿòû
17Ñïåöèàëüíûé êîððåñïîíäåíò: ÃÌÎ-ïðîäóêò. – URL: http://russia.tv/video/show/
brand_ id/3957/video_id/184547.
18Òàì æå.
19ÃÌÎ – îðóæèå íåçðèìîãî ãåíîöèäà! – URL: http://www.gmo-net.info.
ïîèñêàìè «èñêîííî ðóññêîãî» è áîðöàìè ñ «ãåíîöèäîì ïðîòèâ íàðîäà Ðîññèè».
Ñðåäè ñòîðîííèêîâ ÃÌÎ ñîîòâåòñòâåííî ïðèâåðæåíöû èäåè ïðî-ãðåññà, â òîì ÷èñëå òðàíñãóìàíèñòû, íàïðèìåð ïîïóëÿðèçàòîð êðèî-ãåíèêè Äàíèëà Ìåäâåäåâ è Âàëåðèÿ Óäàëîâà (èçâåñòíàÿ ïîä ïñåâäî-íèìîì Âàëåðèÿ Ïðàéä) – ðóêîâîäèòåëè êîìïàíèè «ÊðèîÐóñ». Ïîä-äåðæèâàåò ÃÌÎ è ïîáåäèòåëü ðÿäà èíòåëëåêòóàëüíûõ òåëåèãð, ïîïóëÿðèçàòîð íàóêè è êóëüòîâûé èíòåðíåò-ïåðñîíàæ Àíàòîëèé Âàñ-ñåðìàí20. Îäíàêî ïðåèìóùåñòâåííî ñòàòüè è âèäåîðîëèêè â ïîääåðæ-êó ÃÌÎ ñîçäàþòñÿ ïðåäñòàâèòåëÿìè íàó÷íîãî ñîîáùåñòâà.
Îòíîøåíèå ê ÃÌÎ ÿâëÿåòñÿ íåîäíîçíà÷íûì, è ïóáëè÷íûå äåáà-òû – ñëåäñòâèå ýòîãî. Ñîîáùåñòâà, ó÷àñòâóþùèå â äåáàòàõ, íå òîëüêî ïðåäñòàâëÿþò ïîçèöèþ ïî êîíêðåòíîìó âîïðîñó – óïîòðåáëåíèå â ïè-ùó èëè îòêàç îò ÃÌÎ âõîäèò â áîëåå øèðîêèé êîíòåêñò ñòèëÿ æèçíè ïðåäñòàâèòåëåé òîãî èëè èíîãî ñîîáùåñòâà. Ó÷àñòèå â ïóáëè÷íûõ äå-áàòàõ, òàêèì îáðàçîì, ïîçâîëÿåò ïðåäñòàâèòü íà ïóáëèêå ýëåìåíòû ñòèëÿ æèçíè ñîîáùåñòâà.  äàííîì ñëó÷àå ðàññìîòðåíû ëèøü íåêîòî-ðûå ÿðêèå ïðåäñòàâèòåëè ñîîáùåñòâ, âûñêàçûâàþùèõ îòíîøåíèå ê ïðîáëåìå èñïîëüçîâàíèÿ ÃÌÎ â Ðîññèè, íå çàòðîíóòà òî÷êà çðåíèÿ ïðåäñòàâèòåëåé ïîëèòè÷åñêîé ýëèòû, â òîì ÷èñëå â ñâÿçè ñ òåì, ÷òî ïîçèöèÿ íå ïðîñìàòðèâàåòñÿ.
Ïðîáëåìîé îðãàíèçàöèè äåáàòîâ ïî ÃÌÎ-ïðîäóêöèè â ðîññèé-ñêèõ ñðåäñòâàõ ìàññîâîé èíôîðìàöèè ïðåäñòàâëÿåòñÿ ñîñðåäîòî÷åí-íîñòü íà ñåíñàöèîííûõ àñïåêòàõ (ÿðêèå è ñêàíäàëüíûå ôèãóðû ïðåä-ñòàâèòåëåé ñòîðîí, ñòðàøíûå îáðàçû âîçìîæíûõ ïîñëåäñòâèé), à òàê-æå ìîðàëüíî-ýòè÷åñêèõ âîïðîñàõ (ïðèåìëåìî ëè âìåøàòåëüñòâî â çàìûñåë Òâîðöà). Íà âòîðîé ïëàí îòõîäèò æåëàíèå ðàçîáðàòüñÿ, ïî÷å-ìó ó ó÷åíûõ, ïðåäñòàâëÿþùèõ ðàçíûå ñòîðîíû â äàííîì ñïîðå, äèà-ìåòðàëüíî ïðîòèâîïîëîæíûå ðåçóëüòàòû ïî âîïðîñàì ïîëüçû/âðåäà ÃÌÎ-ïðîäóêöèè. Ó÷åíûå îáîèõ ëàãåðåé îáìåíèâàþòñÿ îáâèíåíèÿìè â ïîäëîãå ñ êîðûñòíûìè öåëÿìè, îäíàêî óáåäèòåëüíîñòü àðãóìåíòîâ â äàííîì ñëó÷àå îöåíèâàåòñÿ íå êîððåêòíîñòüþ ìåòîäèêè ïðîâåäåíèÿ îïûòîâ èëè àâòîðèòåòíîñòüþ èíñòèòóöèè, à ñïåöèôèêîé èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé òðàíñëèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè â ÑÌÈ.
Òåìà èçãîòîâëåíèÿ ïðîäóêòîâ ïèòàíèÿ íà îñíîâå ÃÌÎ èíòåðåñíà äëÿ ÑÌÈ ïðè íàëè÷èè âîçìîæíîñòè åå ñêàíäàëüíîé ðåïðåçåíòàöèè.
 ýòîì ñìûñëå íîâîñòè î êðûñàõ, ñòðàäàþùèõ îò îïóõîëåé, âûçâàí-íûõ ÃÌÎ-êîðìîì, áóäóò èìåòü áîëüøå øàíñîâ íà ðàñïðîñòðàíåíèå,
÷åì èíôîðìàöèÿ î íîâîì âèäå çëàêîâ è ïîâûøåíèè ýôôåêòèâíîñòè ñåëüñêîãî õîçÿéñòâà, âûçâàííûõ âíåäðåíèåì ÃÌÎ. Ïóáëè÷íîå îáñóæ-äåíèå òåõíîëîãèè ãåíåòè÷åñêîé ìîäèôèêàöèè ïðîèñõîäèò â ëîãèêå
20Âàññåðìàí À. Ãåíåòè÷åñêè íåìîäèôèöèðîâàííå ÿäû. – URL: http://old.compu-terra.ru/blogs/wasserman/422102/.
ñîçäàíèÿ æóðíàëèñòñêîãî ñþæåòà, ÷òî íåîáõîäèìî ïðèíèìàòü â
ðàñ-÷åò. Îäíàêî çàêðûòîñòü íàó÷íîãî ñîîáùåñòâà ìîæåò ïðèâåñòè ê ïîë-íîìó îòñóòñòâèþ ïîíèìàíèÿ è íåâîçìîæíîñòè äàëüíåéøåãî êîíñò-ðóêòèâíîãî äèàëîãà ñ øèðîêîé îáùåñòâåííîñòüþ. Ïóáëè÷íûå äåáàòû ïî âîïðîñó î ïðèåìëåìîñòè èñïîëüçîâàíèÿ ÃÌÎ-ïðîäóêöèè çíà÷èìû êàê äëÿ ðàçâèòèÿ íàóêè, òàê è äëÿ ñàìîñîçíàíèÿ ñîîáùåñòâ, ìîáèëèçà-öèè ëþäåé, çàíèìàþùèõ àêòèâíóþ ïîçèöèþ ïî äàííîìó âîïðîñó.
Âçàèìîäåéñòâèå ó÷åíûõ è ïóáëèêè ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ìíîãî-ìåðíûé ïðîöåññ. Íàó÷íîå ñîîáùåñòâî âûñòóïàåò â êà÷åñòâå ëåãèòèì-íîãî èñòî÷íèêà îáúåêòèâíûõ çíàíèé, ïðîèçâîäÿ è «ïåðåâîäÿ» ïðè ïî-ìîùè æóðíàëèñòîâ äëÿ îáùåñòâåííîñòè îïðåäåëåííûé òèï çíàíèÿ.
Æåñòêîå ðàçäåëåíèå êîìïåòåíòíûõ è íåêîìïåòåíòíûõ â âîïðîñàõ ýêñïåðòèçû èíñòàíöèé ïîñòðîåíî íà ïðèíèìàåìîì ïî óìîë÷àíèþ
«äåôèöèòå» íàó÷íîñòè â çàÿâëåíèÿõ ðÿäîâûõ ãðàæäàí, êîòîðûé àâòî-ìàòè÷åñêè äåâàëüâèðóåò öåííîñòü èõ íàáëþäåíèé21.  ëîãèêå «äåôè-öèòà» çíàíèå, ïîëó÷åííîå èç ïîâñåäíåâíîãî îïûòà, íèêîãäà íå ÿâëÿ-åòñÿ äîñòàòî÷íûì, íåó÷åíûé ïî îïðåäåëåíèþ íå ìîæåò áûòü ýêñïåð-òîì.
Ïðåîäîëåòü æåñòêóþ ñåãðåãàöèþ ýêñïåðòíîãî è îáûäåííîãî çíà-íèÿ ìîæíî ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè: ó÷àñòâîâàòü â îïðîñàõ îáùåñò-âåííîãî ìíåíèÿ, â òåõíîëîãè÷åñêîé îöåíêå, âûäâèãàòü äåìîêðàòè÷å-ñêèå èíèöèàòèâû, âõîäèòü â àññîöèàöèè ïàöèåíòîâ, ïîääåðæèâàòü ñî-öèàëüíûå äâèæåíèÿ22. Ïîïóëÿðèçîâàííàÿ íàóêà, «ïåðåâåäåííàÿ» è òðàíñëèðóåìàÿ ó÷åíûìè – ëèøü îäíà èç ôîðì âçàèìîäåéñòâèÿ íàó÷-íîãî ñîîáùåñòâà ñ îáùåñòâåííîñòüþ â ðÿäó ìíîãèõ äðóãèõ ôîðì.
×ëåíû îáùåñòâà, íå çàíèìàþùèåñÿ íàóêîé ïðîôåññèîíàëüíî, èìåþò âîçìîæíîñòü ñïîñîáñòâîâàòü ðàçâèòèþ èññëåäîâàíèé â êà÷åñòâå çà-êàç÷èêîâ, êðèòèêîâ èëè äàæå ïîëíîïðàâíûõ ó÷àñòíèêîâ, äåëÿùèõñÿ ñâîèì «ïîâñåäíåâíûì» çíàíèåì. Ó÷àñòèå â ïóáëè÷íûõ äåáàòàõ ïî-çâîëÿåò àðòèêóëèðîâàòü èíòåðåñû òåõ ñîîáùåñòâ, êîòîðûå ìîãóò çà-òðîíóòü âûçâàííûå ðàçâèòèåì íàóêè èçìåíåíèÿ.  íàñòîÿùåå âðåìÿ íåäîñòàòî÷íî ðàññìàòðèâàòü âçàèìîäåéñòâèå íàó÷íîãî ñîîáùåñòâà è ïóáëèêè îäíîñòîðîííå, ñóãóáî â ðàìêàõ «ïðîñâåòèòåëüñêîé» ëîãèêè.
Ïîïóëÿðèçîâàííàÿ íàóêà âñå ÷àùå ÿâëÿåòñÿ íå òîëüêî èñòî÷íèêîì ìàññîâûõ çíàíèé, ñïîñîáîì ðàñøèðåíèÿ êðóãîçîðà, íî è ìàòåðèàëîì äëÿ àêòèâèñòñêîé äåÿòåëüíîñòè (èñïîëüçóåìîé, ê ïðèìåðó,
ýêîëîãè-÷åñêèìè äâèæåíèÿìè), à òàêæå ïîëåì ñîòðóäíè÷åñòâà ó÷åíûõ è íå-ñïåöèàëèñòîâ. Íàó÷íàÿ èñòèíà, âîçìîæíî, è íå âîçíèêàåò â ñïîðå. Îä-íàêî ó÷àñòèå â ïóáëè÷íîé, îòêðûòîé äëÿ âñåõ æåëàþùèõ äèñêóññèè – íåïðåìåííîå óñëîâèå åå æèçíåñïîñîáíîñòè.
21Ñì.:Bucchi M., Neresini F.Science and Public Participation // Handbook of Science and Technology Studies. MIT, 2008. P. 450.
22Ibid. P. 462.