[PDF] Top 20 Lesson 05 2016年度「教育の方法と技術（初等）」

... 用 概念や原理を新しい状況で使う 分析 知識を要素に分解し、要素間の関係を みる 統合・総合 要素を関連づけて、新しい形を創り出 す 評価 考え、意見等を判断基準に則って評価 する ... 完全なドキュメントを参照

... LM-5 ET-S 2016 教育における非言語メッセージの活用 : 画像の活用に焦点をあてて 1. 画像の分類（利用の仕方による分類） ・写実的な画像 ・類似的な画像 ・理論的な画像 ・象徴的な画像 ... 完全なドキュメントを参照

... 29. 間違いを訂正した学習者に対して、内容確認の質問を促し、そのような質問には適切に返答する。 30. パフォーマンスへのフィードバックをすぐに提供する。 S. 満足感 31. 学習者への評価や称賛の言葉を適切に与える。 32. 学習者自身の努力による成功であることを伝える。 ... 完全なドキュメントを参照

... 2.3 評価基準の段階例 ・小中学校指導要録評価規準に基づく評価基準の段階（国立教育政策研究所 , 2010 ） 【観点別学習状況（各教科の実現状況）の評価基準】 A ：「十分満足できる」状況と判断されるもの ... 完全なドキュメントを参照

... 1.2 プロセスのデザイン：思考の流れを作る ・思考の大枠： 的思考、 的思考 3. ファシリテーターによる場の調整を要する協働学習の落とし穴 ・ 社 会 的 手 抜 き 、 無 賃 乗 車 ： ... 完全なドキュメントを参照

... LM-7 ET-S 2016 ARCS モデルによる授業の設計（ Keller, 2008 ） 【復習： ARCSモデルによる 12 の動機付け方策】 ・ Attention：注意「おもしろそう！」 ... 完全なドキュメントを参照

... ET-C 2016 思考力、判断力を育む指導技術：発問の活用 1. 主発問（中心発問）の構成 ・主発問とは：本時の（ ）・（ ）を達成するための中心的な発問 ⇔補助発問：主発問を補ったり、学習内容に対する理解を深めるための発問 ←（ ... 完全なドキュメントを参照

... 2. 選んだ メッセージ を提示できる（ ）を列挙 3. メッセージ を探索または作成 ―学習者の（ ）に沿った メッセージ ―授業の（ ）に沿った メッセージ ―（ ）との系統性の高い メッセージ 4. その他の基準から使用する最適なメディア（装置）を選択 2. 教育メディアの選択の基準（ガニエら , ... 完全なドキュメントを参照

... 　・授業用 Web サイトに配布資料をアップロードしますので、必要な学生はダウンロードして利用して下さい。 ・授業を休んだ場合には、翌週までに配布物を他の受講者からコピーするか、授業用 Web サイトからダウンロ ードして下さい。授業には、以前配布した資料は持参しません。 ・授業用 Web サイトには、説明資料（パワーポイント）もアップロードします。授業中は、教員の話に集中し、 ... 完全なドキュメントを参照

... LT-6 ET-S 2016 思考力、判断力を育む授業づくり（例） 授業目標：正方形の面積の求積公式を使って面積を求められる小学 4 年生が、長方形の求積公式を使っ て長方形の面積が求められるようになる　 ... 完全なドキュメントを参照

... 違法な行為とは何かを知り, 違法だとわかった行動は絶対に行わない 情報の保護や取り扱いに関する基本的なルールや法律の内容を知る 契約の基本的な考え方を知り, それに伴う責任を理解する 違法な行為とは何かを知り, 違法だとわかった行動は絶対に行わない 情報の保護や取り扱いに関する基本的なルールや法律の内容を知る ... 完全なドキュメントを参照

... LM-2 ET-S 2016 学習課題（目標）の分析 0. 学習課題（目標）の分析 ・入口（ ）から出口（ ）までの要素を明らかにする過程 →目的：授業を（ ）のない、なおかつ（ ）なものにすること ... 完全なドキュメントを参照

... write, take, beg, stop, begin, permit, die, tie など の不規則動詞を綴ることが できる. see, ask, buy などの規則動 詞を綴ることができる[r] ... 完全なドキュメントを参照

... LM-12 ET-S 2016 教育における ICTの活用 1. ICT 活用の形態（文科省「教育の情報化ビジョン」より） ・教員の（ ）指導、説明場面での活用 ・児童生徒の（ ）学習場面での活用 ... 完全なドキュメントを参照

... 来 の学 部 制 度 を廃 止 し，学 域 と呼 ばれる制 度 を導 入 した。著 者 らが所 属 していた工 学 部 の機 械 系 の学 科 も，理 工 学 域 機 械 工 学 類 と名 を改 めて出 発 した。これまで，センター試 験 から 2 年 以 上 経 過 し，英 語 能 力 の 低 下 が危 惧 される学 部 3 年 生 を対 象 に「機 ... 完全なドキュメントを参照

... 公立義務教育諸学校への就学の機会を逸することのないよう、 日本の教育制度や就学の手続等 をまとめた就学ガイドブックを ポルトガル語、中国語等７言語で作成（平成26年度改訂）。 教育委員会・在外公館等に配布したほか、不就学となっている 外国人の子どもの就学をより一層 ... 完全なドキュメントを参照

... 提供するという根本的な目標も、様々な問題 を抱えつつも到達しているといっても過言で はない。NEF コミュニティ小学校のパキス タン５年次全国統一試験結果を見てみる と、2003 年度の結果は、合格率 70.6％であ り（Ono et al. 2003, p.1）、今日では、政府 系小学校合格率 40％に対し、NEF 小学校の ... 完全なドキュメントを参照

... 6-4.1-6.7-6(4).6-3）した時に「頭を使い戦略を練れば、強大な相手でも倒すこ とができるのだ。 」と述べていた。このようにトップ選手においても戦術や戦略 の重要性が考えられる。 テニス競技の特徴として、勝者には毎日のように試合が存在し、国際大会で は 3 セットマッチや 5 セットマッチが主流だが、国内のジュニア大会は 6 ... 完全なドキュメントを参照

... 整式の加法・減法、連立二元一次方程式とその活用 平方根とその活用、単項式と多項式の乗法、除法、 一次式の乗法の計算、二次方程式、因数分解による 二次方程式の解、解の公式 韓国 数と演算：集合の意味、包含関係、演算 素因数分解、最大公約数と最小公倍数 ... 完全なドキュメントを参照

... に位置づけられている。 本稿で調査対象としたオンタリオ州では、科 学技術の科目の全般に環境や持続可能性に関す る事項を統合するようなカリキュラムが策定さ れている （24） 。例えば第2学年では、液体や固 体が人や環境に危険となりうることについて取 り扱うこととされており、教科書には、身の回 ... 完全なドキュメントを参照