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... 八戒 躁蚤侉 闻到竹篮里飘出的一阵阵饭香，又见那姑娘长得漂亮，便 动了心。他笑着上前问道：“姑娘到哪里去？手里提的是什么？”姑 娘回答说：“我提的是香米饭。我丈夫在北山干活，我去给他送饭。 你们一定是饿了吧？要不你们先把这些饭吃了吧。”八戒 躁蚤侉 听了，兴冲 冲地向唐 僧 泽佶灶倮 报告。唐 僧 泽佶灶倮 劝道：“吃不得！你师兄采果子就快回 来了。” ... 完全なドキュメントを参照

... 猪八戒为什么会摔四次跟头？ 孙悟空和猪八戒这两个人物，你比较喜欢哪一个，为什么？ 讨论后，教师可以组织学生在课堂上表演这篇课文，以加 深理解并锻炼学生的口语表达能力。也可以请同学们讲一讲关 于师徒四人其他的故事，这个练习有一定难度，可以让学生回 家在父母的帮助下做准备。 ... 完全なドキュメントを参照

... （1） 唐僧 泽佶灶倮 四人，一起去西天 。一天 ，天气 热， 他们走得 。孙悟空对唐僧 泽佶灶倮 说：“师父，你们在这 里 一 会 儿 ， 我 去 些 瓜 果 来 ”。 猪 八 戒 躁蚤侉 忙 说 ： “ ！” ... 完全なドキュメントを参照

... du佻 hu伽 4 对 话 （Dialogue） 学好汉语 身体健康 买那本书 他每周都去中文学校学习 我天天都打球 云云跑了好几家书店 方方：云云，你们去哪儿？ t佗n倮 云云：我和爸爸、妈妈去唐人街。妈妈要去看一个老朋友，我 们也想去看看。 t佗n倮 方方：上星期我和爷爷去了唐人街，那儿有很多华人。 t佗n倮 云云：我还没去过呢。唐人街什么样？ t佗n倮 方方：在唐[r] ... 完全なドキュメントを参照

... 6援 流利地朗读课文。 二、课文简析 本课主要介绍了“唐人街”名称的由来以及特点。课文的 第一段介绍“唐人”“唐人街”名称的由来。第二段写美国旧 金山的“唐人街”，说明最早生活在那儿的是当年开发美国西 海岸的华工，他们为美国的独立和繁荣立下了很大的功劳，以 此教育学生懂得华人为美国的建设与发展作出了很大的贡献。 ... 完全なドキュメントを参照

... 如果看不到，那我们怎么才能看到呢？ 提问讨论后，教师就可自然地过渡到对本课内容的讲解。 本课的教学重点在第二段。列文虎克细心观察，潜心研究，终 于发明了显微镜。通过学习本课，要让学生懂得任何人要想有 所发明创造就必须付出努力和汗水。列文虎克之所以能发明显 微镜，关键在于他认真观察，潜心研究。 ... 完全なドキュメントを参照

... 中国人民大会堂的图片和有关人民大会堂的其他资料，也可以 制作投影片或教学课件。 在进行本篇课文的教学时，一要抓住参观顺序，理清思路； 二要抓住课文的描写重点。可以先引导学生自学，通过初读课 文，了解作者是按照什么顺序写的，理清课文的记叙顺序。然 后启发学生在阅读时想一想每段都写了什么，再看一看作者是 怎么写的。教学时注意让学生理解文中重点语句。学完后，教 师把人民大会堂各处的名称板书在黑板上，让学生找出文中描 ... 完全なドキュメントを参照

... d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲 4．读课 文，判 断 句子，对的打“ √”，错的打“×” （Judge the correctness of the sentences with“√”on each right sentence and“×”on each wrong sentence according to the text .） ... 完全なドキュメントを参照

... d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲 5．读课 文，判 断 句子 ，对 的 打“ √”，错 的 打 “ ×” （Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×” on each wrong sentence according to the text.） ... 完全なドキュメントを参照

... ，“象小姐”便踩着拍子，迈着又慢又笨的步子，一摇一 晃 澡怎伽灶倮 的，弄得我骨 倮俪 头有点儿疼。我从象背上下来以后，养象 的人说：“给‘象小姐’一点儿钱买糖吃吧。”大象就把鼻 子伸到我跟前。我往它的鼻孔里塞 泽佟蚤 了一个硬币，只见它鼻子 往后一 甩 泽澡怎伲蚤 ，钱就递到了主人手里，乖 倮怎佟蚤 巧得很呢。 ... 完全なドキュメントを参照

... 引导学生可以在无板书提示的情况下把课文大意复述出来。 四、参考资料 乔治·华盛顿（ George Washington，1732—1799） 美国第 一任总统，美国独立战争时期大陆军总司令，他领导美国人民取 得了独立战争的胜利。华盛顿作为美国大种植园主和新兴资产阶 级利益的著名代表人物，对美利坚合众国的诞生、发展有着巨大 ... 完全なドキュメントを参照

... 了哪些印度奇观，加深对课文的理解。 四、参考资料 印度 亚洲南部国家。面积 297 万平方公里。人口 8.4 亿 （1991 年），居世界第二位。多民族国家，印度斯坦人最多。印 地语和英语为官方语言。首都新德里。大部为热带季风气候， ... 完全なドキュメントを参照

... d俨 k侉 w佴n ti佗n k侔n倮 6．读课文，填 空 （Fill in the blanks according to the text.） 有 个 小 朋 友 不 小 心 掉 水 缸 里 了 。 水 缸 ， 里 面 了 水 。 别 的 小 朋 友 都 哭 了 ， 不 怎么办。只有司马光不 S侃 。他很快想出了一个 ... 完全なドキュメントを参照

... （3） 老师今天穿着一条花 子，很漂亮。 （ ） （4） 你的瓶子掉 桌在地上，我帮你检起来了。 （ ） （ ） （5） 那只猴子很大胆，竞敢抓着我的胳 ，从我的手里抢香蕉 躁蚤佟燥 吃。 （ ） （ ） ... 完全なドキュメントを参照

... 后娘和她的两个女儿成天好吃懒 造伲灶 做，还常常为了争夺新 衣服打得头破血流。然后，她们就拿灰姑娘出气，要她补撕 泽侃 破了的衣服，收拾打碎 泽怎佻 了的瓶子……灰姑娘手脚勤快，心地 善良。后娘每天给她一点儿吃的，她还常常省下来，分给讨 饭的穷苦人。 ... 完全なドキュメントを参照

... 虹 h佼n倮，左右结构，部首是“虫”，共 9 画。 赞 ［赞］ z伽n，上下结构，部首是“贝”，共 16 画。繁体 字“赞”，上下结构，部首是“贝”，共 19 画。 躲 （动词） du侬，左右结构，部首是“身”，共 13 画。意 思是躲避，躲藏。 例：躲雨 躲开 ［彩虹］ （名词） 大气中一种光的现象，天空中的小水珠经 日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带。出现在[r] ... 完全なドキュメントを参照

... 。 孵 左右结构，部首是“ノ”，共 14 画。 骂 ［罵］ 上下结构，部首是“口”或“马”，共 9 画。繁 体字“罵”，上下结构，部首是“ ”或“馬”。 翅 半包围结构，部首是“羽”，共 10 画。 膀 左右结构，部首是“月”，共 14 画。 羞 半包围结构，部首是“”，共 10 画。 七嘴八舌 表示说话或出主意的人又多又杂乱。 例：一听到这消息，大家七嘴八舌，议论纷[r] ... 完全なドキュメントを参照

... d俨 yi d俨 2．读一读 （Read aloud.） 晒太阳 晒一晒 太阳不晒草不绿 光照 照明 照亮 照办 照样 照看 照例 太阳照 照四方 太阳出来照四方，它的好处不寻常。 xi侑 yi xi侑 1．写一写 （Learn to write.） x侃n倮 q侃 y侃 星 期 一 Monday.. b伲 k侉 w佴n b侉i 倮侑i b伽 b倩 m佟 m倩 t侃n倮[r] ... 完全なドキュメントを参照

... 往厨房里一看，锅里有白米饭和一碗菜。这是谁做的？小伙子 实在饿了，就饱饱地吃了一顿。第三天，第四天，天天都是这 样。第五天，小伙子没等太阳下山，就回家来，悄悄地躲在门 外，想看个究竟。不多久，忽见水缸里金光一闪，跳出一个大 姑娘，生火做起饭来。小伙子急忙冲进门去，拉住这个姑娘， ... 完全なドキュメントを参照

... 二、课文简析 本课介绍了机器人在太空、海洋、工厂、农村等方面发挥 出的积极作用，首先概括了机器人的作用，然后说到了它的历 史和发展，接着文章又介绍了机器人在各个领域的作用。课文 意在激发学生爱科学的热情，扩大学生在现代科技方面的知识 视野，并使其学会本课的字、词、句的基本意思和用法。 ... 完全なドキュメントを参照