Top PDF 第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 容詞述語文構造は英語日本形容詞文は異なるので、その区別をしっかり説明す べきである。ただし、学生がその説明が分かっていても、実際使う時は母国影響 を受けて誤ってしまう場合がある。一例として、“今日は天気がよい。”という形容詞が現 ...

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分離疑問文( Split Questions )のSC 分析 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

分離疑問文( Split Questions )のSC 分析 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... Arregi(2010)は 節構造を用いて分析されているため SQ-type3など移動が関係したりしなかったりする場 合は説明できるかあいまいではあるがさらに問題なるは SQ-type4中でも焦点句へ CP ...

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日本のスペイン語教育における 授業内容の標準化の必要 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

日本のスペイン語教育における 授業内容の標準化の必要 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  ここでスペイン教育言語研究について簡単おさらいをすれば、高等教育機関として1218 年サラマンカ大学が、1499年アルカラ・デ・エナーレス大学が設立された。1492年はア ントニオ・ネブリーハがロマンス諸語で最初文法書なる『スペイン文法』 ...

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英語公用語論に関する一考察 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

英語公用語論に関する一考察 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 他文化をも積極的吸収し、それ接触なかで日本文化を豊かし、同時に日本文化を 国際言語のせて輝かせるべきであろう。 すでに国際化進行とともに、英語が国際的汎用化 10) してきたが、インターネット・グ ...

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再論 中国語の複文について −新しい中国語教学文法の再構築を目指して− 外国語教育研究(紀要)第1号〜第10号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

再論 中国語の複文について −新しい中国語教学文法の再構築を目指して− 外国語教育研究(紀要)第1号〜第10号|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... いは前相対する意味を述べている。このような二つ関係が〈転折関係〉である」 定義しているが、〈転折関係〉〈譲歩関係〉共存あるいは混同ないし混用が見られる。 1980年前後は胡裕樹等(1979)は「前節でまずある一面を述べ、後節で前意味 ...

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動画投稿サイトYouTubeを活用したドイツ語授業 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

動画投稿サイトYouTubeを活用したドイツ語授業 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  そもそも我が国外国教育では、受験という大きな障壁もあり、聞き取りや発音訓練 を体系的授業カリキュラム組み込んだ教材開発が遅れていることは否めない事実で あろう。教員自身発音能力がほとんど問われない上、発音善し悪しが評価基準含 ...

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移入史初期の『ドン・キホーテ』をめぐって 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

移入史初期の『ドン・キホーテ』をめぐって 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... アマディス物語は、かつて台湾一角で読まれた違いない。(中略)当時エスパニア文学 は、国運隆盛相まって、もっとも重んじられ、全欧各国を風靡していたから、どんなに実利 功利眼が眩んでいたはいえ、冒険家、植民者頭領格は、当代一流教養を受け ...

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名詞性並列構造“茶壷茶碗”について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

名詞性並列構造“茶壷茶碗”について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... では,“和”が生起してもしなくてもよい並列構造や,“和”が生起しないが一般的され 並列構造,“和”を生起させるどのような意味的差異が生じるか。作文や記事タイ トルとしては, “茶壶和茶碗”や“爸爸和妈妈”ようA和B型を採用するが自然であるが, ...

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≪アンケート≫による授業(実践報告) 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

≪アンケート≫による授業(実践報告) 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  2001年試みは E-mail 交換を別することを考えさせた。通常授業中で得た文法・ 語彙知識応用的な面を考え、表現型や例文を示しながら説明しようしたが、数回レ ...

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“得”字補語文について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

“得”字補語文について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... しかし、以下否定スコープ問題を考える(6a)も(6b)も(5)形式構造みなすこ はできない。 ⑻ 他[[没有]{念书}]很重要。(彼が本を読まなかったことはとても重要だ) (8)は一般的な主語節(文主語)例であり、波カッコは否定詞 没有 スコープを現わして ...

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韓国語教育の視点からみた「-을게요」の運用に関する一考察 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

韓国語教育の視点からみた「-을게요」の運用に関する一考察 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 3 . 2 約束「-을게요」 「-을게요」単独発話は「약속할게요(約束します)」よう約束するという遂行動詞を 使わない場合であっても「꼭,반드시,다음엔 , 무슨일이 있어도(必ず、絶対、今度は、何が あっても)」など共起して用いられることで「することを約束する」意味を表すことなる。 ...

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ヨーロッパ共通参照枠におけるレベルB1について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

ヨーロッパ共通参照枠におけるレベルB1について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 1 なって獲得されなければならない能力ひとつとして、一般大衆向けられた メッセージを「聴衆」一人として受け取り、その内容を理解する能力がある。これは、テレ ビ番組を見る際も要求される能力ではあるが、テレビ場合、映像が内容理解助けな ...

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外国語教育における「翻訳」の再考 ― メタ言語能力としての翻訳規範 ― 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

外国語教育における「翻訳」の再考 ― メタ言語能力としての翻訳規範 ― 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... CLT 一部まで、無意識下で学習がおこなわれ ている考える傾向は強いようであるが、フォーカス・オン・フォームでもみたよう、最近 では学習者意識的な気づきを促したり、注意を向けさせることが必要である考えられてい ようだ。無論、この議論は本来チョムスキー言語学から受け継がれる議論であり、言語知識 ...

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日韓における謝罪の「定型表現」の使用について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

日韓における謝罪の「定型表現」の使用について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... ense 存在が比較的明確で ある言えるが、エチケット違反や挨拶では off ense がほとんど存在しない場合もある。 では、このような状況を韓国比較した場合、両言語どのような相違が見られるだろう ...

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カルデロンの翻訳から見る鷗外の翻訳論 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

カルデロンの翻訳から見る鷗外の翻訳論 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 月12日まで行なわれる、「独逸軍団 秋季演習」参加することが記されている。これは、ザクセン軍団軍医部長ヴィルヘルム・ ロオト勧めによるものであった。ロオト初めて出合ったは、この年 4 月29日で、この 日日記「索遜軍団医長軍医監ロオト Wilhelm Roth ...

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『明治字典』における朝鮮語子音‘ㄴ’の片仮名転写について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

『明治字典』における朝鮮語子音‘ㄴ’の片仮名転写について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... do-(十六113ウ)’ ‘你너 neu(74オ)’、‘悔뉘우칠 nu-iu-tutiru、懺뉘우칠 du-iu-tiru(九112ウ)’は同じ張 見 ら れ 。 そ し て、 単 音 節 以 下 例 で あ が、‘ 姉 누 에 matudu-woi、 姐 ...

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高校生用スペイン語教科書作成のための一考察 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

高校生用スペイン語教科書作成のための一考察 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... (一章 一節 3 ⑧) つまり英語以外外国は、各学校や個々スペイン担当者科目目標や内容決定権 があり、それに従って指導が行われているため、実は ELE 教材や大学生用教科書必要な部 ...

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レクサイル指標の位置づけと計測方法 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

レクサイル指標の位置づけと計測方法 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 現在もレクサイル指標有効性については議論が続いているものの、初等・中等教育おけ テキスト難易度比較においては、計量分析的手法「読みやすさ指標」依拠しなけ れ ば な ら ず、Common Core State Standards お け 読 解 能 力 ...

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グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 今回グループ活動を取り入れた授業を行なってみて、文法シラバス授業比べて学習でき 項目が少なくなるという問題や活動内指導ありかたについて改善点すべき点があるもの 、文法項目習得はある程度効果がある感触を得た。またグループ活動は教室を活気 ...

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フランス語タンデムコミュニケーションクラスについて 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

フランス語タンデムコミュニケーションクラスについて 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... ₃ 回目授業。太治担当。フランス語でパンフレットを作成。個性的なもの、フランス人 が実際見て日本文化についても学べるもの、日本都市本当に行ってみたい思わせるよ うなものを作成するよう指導。フランス語表現について学生から質問が多く出る。太治が ...

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