[PDF] Top 20 第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部

... 容詞述語文の構造は英語と日本語の形容詞文とは異なるので、その区別をしっかり説明す るべきである。ただし、学生がその説明が分かっていても、実際に使う時は母国語の影響 を受けて誤ってしまう場合がある。一例として、“今日は天気がよい。”という形容詞が現 ... 完全なドキュメントを参照

... Arregi（2010）は 二重の節構造を用いて分析されているため SQ-type3など移動が関係したりしなかったりする場 合は説明できるのかあいまいではあるがさらに問題になるのは SQ-type4の中でも焦点句へ CP ... 完全なドキュメントを参照

...  ここでスペインの教育と言語研究について簡単におさらいをすれば、高等教育機関として1218 年にサラマンカ大学が、1499年にアルカラ・デ・エナーレス大学が設立された。1492年にはア ントニオ・ネブリーハがロマンス諸語で最初の文法書となる『スペイン文法』 ... 完全なドキュメントを参照

... と他文化をも積極的に吸収し、それとの接触のなかで日本文化を豊かにし、同時に日本文化を 国際言語にのせて輝かせるべきであろう。 すでに国際化の進行とともに、英語が国際的汎用語化 10） してきたが、インターネット・グ ... 完全なドキュメントを参照

... いは前の節と相対する意味を述べている。このような二つの節の関係が〈転折関係〉である」 と定義しているが、〈転折関係〉と〈譲歩関係〉の共存あるいは混同ないし混用が見られる。 1980年前後には胡裕樹等（1979）は「前の節でまずある一面を述べ、後の節で前の節の意味 ... 完全なドキュメントを参照

...  そもそも我が国の外国語教育では、受験という大きな障壁もあり、聞き取りや発音訓練 を体系的に授業カリキュラムに組み込んだ教材の開発が遅れていることは否めない事実で あろう。教員自身の発音能力がほとんど問われない上に、発音の善し悪しが評価基準に含 ... 完全なドキュメントを参照

... アマディスの物語は、かつて台湾の一角で読まれたに違いない。（中略）当時のエスパニア文学 は、国運の隆盛相まって、もっとも重んじられ、全欧各国を風靡していたから、どんなに実利 功利に眼が眩んでいたとはいえ、冒険家、植民者の頭領格の中には、当代第一流の教養を受け ... 完全なドキュメントを参照

... では，“和”が生起してもしなくてもよい並列構造や，“和”が生起しないのが一般的とされ る並列構造に，“和”を生起させるとどのような意味的差異が生じるのか。作文や記事のタイ トルとしては， “茶壶和茶碗”や“爸爸和妈妈”のようにＡ和Ｂ型を採用するのが自然であるが， ... 完全なドキュメントを参照

... 　2001年の試みは E-mail 交換を別の形にすることを考えさせた。通常の授業の中で得た文法・ 語彙の知識の応用的な面を考え、表現の型や例文を示しながら説明しようとしたが、数回のレ ... 完全なドキュメントを参照

... しかし、以下の否定のスコープの問題を考えると（6a）も（6b）も（5）の形式の構造とみなすこ とはできない。 ⑻ 他［［没有］｛念书｝］很重要。（彼が本を読まなかったことはとても重要だ） （8）は一般的な主語節（文主語）の例であり、波カッコは否定詞 没有 のスコープを現わして ... 完全なドキュメントを参照

... 3 . 2 約束の「－을게요」 「－을게요」の単独の発話は「약속할게요（約束します）」のように約束するという遂行動詞を 使わない場合であっても「꼭，반드시，다음엔 , 무슨일이 있어도（必ず、絶対、今度は、何が あっても）」などと共起して用いられることで「することを約束する」意味を表すことになる。 ... 完全なドキュメントを参照

... 1 になって獲得されなければならない能力のひとつとして、一般大衆に向けられた メッセージを「聴衆」の一人として受け取り、その内容を理解する能力がある。これは、テレ ビ番組を見る際にも要求される能力ではあるが、テレビの場合、映像が内容理解の助けとな ... 完全なドキュメントを参照

... CLT の一部まで、無意識下で学習がおこなわれ ていると考える傾向は強いようであるが、フォーカス・オン・フォームでもみたように、最近 では学習者に意識的な気づきを促したり、注意を向けさせることが必要であると考えられてい るようだ。無論、この議論は本来チョムスキー言語学から受け継がれる議論であり、言語知識 ... 完全なドキュメントを参照

... ense の存在が比較的に明確で あると言えるが、エチケットの違反や挨拶では off ense がほとんど存在しない場合もある。 では、このような状況を韓国語と比較した場合、両言語にどのような相違が見られるだろう ... 完全なドキュメントを参照

... 月12日まで行なわれる、「独逸第十二軍団 の秋季演習」に参加することが記されている。これは、ザクセン軍団の軍医部長ヴィルヘルム・ ロオトの勧めによるものであった。ロオトと初めて出合ったのは、この年の 4 月29日で、この 日の日記に「索遜軍団医長軍医監ロオト Wilhelm Roth ... 完全なドキュメントを参照

... do-（十六113ウ）’ と‘你너 neu（二74オ）’、‘悔뉘우칠 nu-iu-tutiru、懺뉘우칠 du-iu-tiru（九112ウ）’は同じ張 に 見 ら れ る。 そ し て、 単 語 第 二 音 節 以 下 の 例 で あ る が、‘ 姉 누 에 matudu-woi、 姐 ... 完全なドキュメントを参照

... （第一章 第一節 3 ⑧） つまり英語以外の外国語は、各学校や個々のスペイン語担当者に科目の目標や内容の決定権 があり、それに従って指導が行われているため、実は ELE 教材や大学生用の教科書の必要な部 ... 完全なドキュメントを参照

... 現在もレクサイル指標の有効性については議論が続いているものの、初等・中等教育におけ るテキストの難易度の比較においては、計量分析的手法の「読みやすさの指標」に依拠しなけ れ ば な ら ず、Common Core State Standards に お け る 読 解 能 力 ... 完全なドキュメントを参照

... 今回グループ活動を取り入れた授業を行なってみて、文法シラバスの授業に比べて学習でき る項目が少なくなるという問題や活動内の指導のありかたについて改善点すべき点があるもの の、文法項目の習得にはある程度効果があるとの感触を得た。またグループ活動は教室を活気 ... 完全なドキュメントを参照

... 第 ₃ 回目の授業。太治担当。フランス語でパンフレットを作成。個性的なもの、フランス人 が実際に見て日本文化についても学べるもの、日本の都市に本当に行ってみたいと思わせるよ うなものを作成するように指導。フランス語の表現について学生から質問が多く出る。太治が ... 完全なドキュメントを参照