[PDF] Top 20 メキシコにおける前衛主義 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部

... さらに、高踏派、象徴主義、ダリオのようなモデルニスモの詩人たちを点検したうえで、従来 の頽廃したロマン主義を乗り越えた同時代の詩を生み出す必要性があることを訴えた。“A través del poema se sienten los andamios que el artista no tuvo tiempo de ... 完全なドキュメントを参照

... 行われ、その成果を『医学と文学と法律学の間―森鴎外のドイツ留学と明治期における異文化 の受容―』（遊文舎）という大変興味深い編著書にまとめられている。さらに諸沢先生は人望 によって、関西大学独逸文学会の会長に推され、学会運営や後進の指導に尽力されたことも、 ... 完全なドキュメントを参照

... 样需要通过学 才能获得 对修辞性 词群做出 细 述的是 种被 分类词 的 书 最 编纂分类词 的是英 语言学者 P. M. Roget ，他于1891 出 了 Thesaurus of English Words and Phrases Thesaurus 的意思是 箱， 目的是 供 个可供选择修辞性 词群， 帮助那 学 写 的学生 高修辞能力 本词 出 了100余 ，再 了100多次，可 需要之 广 影响之大 Roget 的修辞词 ... 完全なドキュメントを参照

... すでに述べた文化モデルや感情スクリプトが、第 1 言語の習得と社会化のプロセスを通して 個人が内面化したものであり、規範的に働き、構成員の行動や認識の仕方や感じ方を制約する となると、異なった文化を内面化した人との出会いで、すなわち、異文化間コミュニケーショ ... 完全なドキュメントを参照

... 宇佐見 太 市 河合忠仁教授逝きて三か月になる。烏兎怱々の感が深い。 約40年間、親しくおつき合いさせていただいた。 初めての出会いは、私が20歳、彼が25歳で、奈良教育大学英語科主催の行事においてであっ た。当時の英会話ブームは凄まじく、大学生の私も四六時中、英会話活動に没頭していたが、 ... 完全なドキュメントを参照

...  （それぞれの正解については、拙稿末の注釈を参照にしてもらうように願う。） この第一部の学習課題では、連声においての音素同士の連結や挿入的補助を中心としてい る。第 2 部の大部分は、子音同士の連続が齎す問題に対する解決法を細かく明らかしていく。 Key words ... 完全なドキュメントを参照

...  河合先生は私より 8 歳年上だが、現場の教師をした後、英語学を学ぶため、神戸市外国語大 学の大学院に入学した。そのため、ちょうどその時期に私も大学院にいたので、ほとんど同級 生だと言っていいくらいである。ただし、河合先生の指導教官は増山節夫先生で、私の方は小 ... 完全なドキュメントを参照

...  本論文では、日本語による重要表現の解説を伴う良質の教科書が手に入り、現代アメリカ 英語による若者の生活を描いた映画Good Will Hunting（邦題『グッドウィルハンティング/ 旅立ち』のシナリオを利用し、場面・文脈の中で英語表現の意味合いを学習させる教育実践 ... 完全なドキュメントを参照

...  このように関西大学・文学部そして外国語教育研究機構と、学問的にも制度的にも変革・再 編される過程を文字通り体験された先生は、３７年を経て、今大学を去られる。しかし専門の世 界を去られるわけではない。今後も日独間を往来し研究を続けられるという。先生が末永くご ... 完全なドキュメントを参照

... 鳥井先生は昭和９年６月２６日のお生まれで、家業を手伝われながら、昭和２９年大阪府立今宮 高等学校を卒業され、同年大阪市立大学経済学部に入学、同３３年に卒業されました。中国経済 に関する卒業論文作成に際して、語学力の必要性を強く感じられ、卒業の年に大阪市立大学文 学部に学士入学されました。 ... 完全なドキュメントを参照

... 即ち、週に１回の授業なので、毎回、新しい話題でディスカッションができるようにした。そ して難易であるが、やや難しくて、内容に深みがあって、ディスカッションに熱が入るものに 留意した。 以上のことを考慮して、使用するテキストには Dennis Smith・Junji Nakagawa 著“TRY AMERICA Cultural Keys to ... 完全なドキュメントを参照

... は拡張して多重複文になる。また言語を簡潔で明快なものにするために、通常の複文のあるも のは緊縮して単文あるいは〈緊縮複句〉になる。いわゆる〈緊〉とは緊密ということであり、 各節間の発音上の停頓をなくし、それらを緊密に一つに接近させることである。所謂〈縮〉と は圧縮することであり、原文の節の語句を若干省略して、それらを若干簡約にすることであ ... 完全なドキュメントを参照

... 、「リーディング」、「スピーキング」など のスキル認知別方略の両方で多くの共通点があるという 15） 。メタ認知方略に関して、成功者は 一定して自己の学習過程を認識し、自発的・計画的に学習を継続し、外国語を使用する機会を 増やす努力を惜しまない。一方、下位成績者は自己の学習過程についての認識が低く、学習に ... 完全なドキュメントを参照

... 4 フランス語教師に必要な知識と技術 実際にフランス語を教えるために必要な知識や技術をこの「教科教育法」だけで習得するこ とは時間的制約からも不可能である。現状では、フランス語教員免許を取得した場合でも、教 師の多くが現場に立ったときに適切なクラス運営の訓練や教育を受けていない可能性が非常に ... 完全なドキュメントを参照

... め の 英 語 教 育 改 善 へ の 私 の 提 案）、

                 
       
   １）

    

（シラバスデザインや具体的授業設計・実践の進め方）、 ２）

    

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... ３− １− ２ リスポンス・ジャーナル リスポンス・ジャーナルは、三部構成になっています。第１部では、その回に読んだテキス トについて、その内容をまとめるのではなく、むしろ、自分が感じたこと・考えたことを書い てもらいました。学生諸君には、最初は何を求められているのかがわからず、戸惑いもあった ようです。しかし、数回提出を続けるうちに、また、自分のレポートにつけられたコメントか ... 完全なドキュメントを参照

... 昭和38年 6 月 米国コネティカット州ニュータウンハイスクール卒業 昭和39年 3 月 奈良県立奈良高等学校卒業 昭和39年 4 月 奈良教育大学教育学部 中学校課程英語科入学 昭和43年 3 月 奈良教育大学教育学部 中学校課程英語科卒業 ... 完全なドキュメントを参照

... 縁の実直さです。子は親の背中をみて、学生は教師の背中をみて育ちます。英語を楽しむ先生 の実直な姿に動かされ、いかに多くの学生たちが学び舎を巣立っていったことでしょう。 たくさんの写真はもちろんのこと、形にはならない先生との思い出は、私の心のポケットに ... 完全なドキュメントを参照

... ）という男で、無論「概して関心も持たず，生粋の愛国的なイルメンタールの町 の出身者でもなく」 １４） 、ただ利己的な利益志向からそうなったのであったが、それでも目を眩 らまされた住民たちは町の景観を最終的には壊してしまうこの男のすべての計画に感激して同 ... 完全なドキュメントを参照

...  外国語教育研究機構の皆さん、いろいろとお世話になりました。 5 年間という短い間ではあ りましたが、皆さんの暖かい御交友で、楽しい毎日を過ごしました。本当にありがとうござい ました。 とは言いましても、まだ関西大学との関係は続きます。 ... 完全なドキュメントを参照