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新時代の中国語教育 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 中国語教育に限らないが、いまや「新しい」という語は実質的な意味をもっている。すな わち IT 革命の進展により、新しいハードウエアは、それにふさわしい新しいコンテンツを 求めている。教育や研究に従事するものは、意識の変革が必要とされる。国民の半数近くが ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・それぞれが相手に見えないように，自分の束から１枚を選び，それぞれ“I like ice cream.” “It’s sweet.” のように意味が合えば，続けて，マッチした食べ物について You can enjoy ~. で言いたいこ とや言えそうなことを言う。例えば，“I like ice cream. ” “It’s sweet. ” でマッチした場合，“You can enjoy ice ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... Let’s play (p.32)で紹介したものを，教師用カードを使い児童の記憶を確認しながら話しかける。 This is my day. Do you remember? I always get up at（What time? と問いかけ，児童の答えを待って）That’s right. I always get up at 6. Then, I usually eat breakfast at…. ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・児童とやり取りしながら自然な形で児童同士のやり 取りにつなげる。 ・活動前に，理由を含めて発表することを伝えること で，理由についてやり取りできるようにする。理由を言 う際に多くの児童が使用しそうな英語表現（例えば， It seems ~.）は，指導者がまず使用し，何人かの児童とや り取りする中で児童にも使用させるなどする。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ない，また，知ってはいるが新たな発見があるようなも のとして，③ Kebab: Turkey，⑤ Curry: India，⑦ Escargot: France を視聴させる。こうすることで，本単 元の題材である料理，食事に興味・関心をもたせるよう にする。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 2 ３年 Unit 1－Lesson 1 単元名 Hello! あいさつをして友だちになろう 1/2 時間 目 標 世界にはさまざまな言語があることに気付くとともに，挨拶や名前の言い方に慣れ親しむ。 準 備 デジタル教材，児童用テキスト，教師用カード（国旗） ，ワークシート（Unit 1-2, 1-3 めいしカード），名札 （各児童用） ，振り返りカード ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... Game の進め方 ・グループに４セット教科と１セット曜日のカードを準備する。教科カードをシャッフルし，裏向けにして１ 人５枚ずつ配る。残りの教科カードは裏向けの山，曜日カードは表向けの山にして机の中央に置く。曜日カー ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・まず，黒板にそれらのアルファベットの大文字をゆっ くり書き，児童にそれらが何かを尋ねる。 例： KOBAN，P，駅名，地名看板，NHK，TEL 等 ・身の回りにはアルファベットの文字で表されている ものがたくさんあることに気付かせるのがねらいであ る。児童と確認しながら大文字カードを黒板に掲示す る。また，児童の持ち物などからもアルファベットの文 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... T: Oh, the playground? Who likes the playground the best? Raise your hands. OK. I’ll take you to my favorite place. （ 校内地図で示したり，板書したりしながら教室から の行き方を指導者に続いて一緒に言うとよい。 ）Go straight. Turn right at the first corner. Go ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 4 分 【 Let’s Sing 1】Hello Song p.8 ・ジェスチャーを付けるなどして歌 う。 ・まず，最初は歌を聞かせ，歌える部分から歌うよう促 す。児童自身にジェスチャーを考えさせたり，歌詞を児 童に選ばせる形で fine の部分を hungry や sleepy など に替えたりして，楽しく歌えるよう工夫する。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ○ 天気（weather, sunny, rainy, cloudy, snowy）, 状態・気持ち（hot, cold）, 動作（stand, sit, stop, jump, turn, walk, run, look, put, touch, play）, up, down, on, around, left, let’s, today, 身体の部位（hand, leg）, 遊び（tag, jump rope, ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・ALT 等がいれば，指導者と２人で以下のような会話 をし，児童に What ~ do you like? の意味を場面から推 測させるようにする。いない場合は，事前に校内の教 員に協力してもらい， No, I don’t.と繰り返し答えてい る様子，最後に I like baseball / curry and rice / milk / blue. ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・本時に何度も聞いたり言ったりした文を前時と同じ ような流れでワークシートに書き写させる。 T: Please listen to the sentence and look at the sentence on the worksheet. Listen to the sentence again and read it. When is your birthday? Please choose your birth ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 4 分 【Let’s Chant】What’s this? p.31 ・音声に合わせてチャンツを言う。 ・児童と一緒に言う。 デジタル教材 10 分 〇 What’s this? クイズ ・指導者は，これまでに児童が慣れ親しんだ語彙の教師 用カードの上に，無地のカードを重ねて持ち，児童に What’s this?と尋ねる。児童に Hint, please?とヒントが 欲しいか尋ね，児童から ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・誌面の町の絵の中からアルファベットの大文字を見 付けさせ，デジタル教材でその読み方を再度確認する。 ・身の回りからアルファベットの大文字を探させる。 ◎身の回りにはアルファベットの大文字で表されてい るものがあることに気付いている。<行動観察・振り返 りカード分析> ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・グループで活動する。グループの中の一人が【Let’s Listen 3】で聞いた人物の中から１人選ぶ。 ・他の児童が，その人ができることできないことについて順番に尋ねる。 ・その答えから，その人物が誰かを当てる。順に役割を交代して続ける。 A: （人物を１人決める）Who is she? B: Can she swim well? A: No, she can’t. She ...
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小学校「外国語」および「外国語活動」指導のためのモデルコアカリキュラム
... 小学校の「外国語」と「外国語活動」において、児童の効率的かつ効果的な 学習を促進するには、繰り返しになるが、教員も一定程度の英語コミュニケー ション能力と英語および英語教育に関する知識の両方を有している必要がある。 ...
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日本のスペイン語教育における 授業内容の標準化の必要 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 文化的要素を学習できるようになっていたりと、工夫が凝らされている。たとえば、スペイン とラテンアメリカの諸事情を文法とともに段階的に学んでいくことを主眼とした西川喬『新ス ペイン語ゼミナール』、旅行会話や日常会話だけでなくパソコン、携帯電話などで用いる活きた 表現を取り入れた福嶌教隆『生き活きスペイン語』がある。これらの教科書は、本文、文法説 ...
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2009年度ケベックスタージュ報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 違いも紹介する（モントリオール大学の学生証は現金チャージ可能で、様々なキャンパス内で の支払いもできる、等）。プリントに出てくる時間表現を利用して、時間・曜日・月・季節の語 彙復習も行う。次に、疑問詞を探してもらい、教員がそれを黒板に書き出して用法説明を行う。 「自己紹介」をめぐる疑問詞を使った応答練習でまとめの文法学習をした後、「人物当てゲーム」 ...
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資料5 小学校部会における外国語教育の充実に向けた取組（カリキュラム、教材、指導体制の強化）
... ICTの利活用、道徳教育、外国 語教育、特別支援教育の充実などの初等中等教育における新たな教育課題 に対応するための教員養成や教員研修の支援などの取組が考えられること ...
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