GDCによる歯学教育の認証評価
1 本日の内容 1. 医学 歯学教育の現状 P 日本における評価制度 P, 7 3. 医学 歯学 薬学教育の分野別評価 P,13
... ・学校における職業教育の特色は何か、社会のニーズを踏まえた学校の将来構想を抱いているか 等 ○教育活動 ・関連分野の企業等との連携により、カリキュラムの作成・見直し等が行われているか ・関連分野における実践的な職業教育（産学官連携によるインターンシップ、実習等）が体系的に位置づけられているか ...
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TOP NEWS 新しい大大学評価 : 大学機関別選選択評価 C 教育の国際際化の状況 と国際連合合大学に対対する第三者評価当機構では認証評価機機関として大大学 高等専専門学校の機機関別認証評評価 法科大大学院の分野野別認証評価を実施していますが それに加えて 独自の観観点から大学学 高等専門門学校
... 当該対象大学及びその設置者へ通知するとともに、文部科学大臣に報告しました。 今回、認証評価を実施したすべての大学が、大学設置基準をはじめ関係法令に適合し、当機構の定め る大学評価基準を満たしているとの評価結果となりました。 なお、対象大学ごとの評価結果については、全体を通じての概要等を加え「平成 ...
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青森中央学院大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【理由】 教育目的の達成状況の点検・評価のために、授業改善アンケートや学習成果等アンケー ト調査、資格取得状況等の把握が定期的に実施されている。授業評価は、学期途中でも行 われ早期の授業改善に利用されている。「FD ネットワークつばさ」に加盟し、FD の推進 ...
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巻頭言 財団法人日本高等教育評価機構 ( 以下 評価機構 ) は 平成 16(2004) 年に私立大学などに対して第三者評価を実施する財団法人として発足し 平成 17(2005) 年には 学校教育法第 110 条に基づく大学の認証評価機関として 文部科学大臣から認証されました その後 平成 21(2
... 秋田看護福祉大学･･････････････････････････････････････････････････ 大阪青山大学･･････････････････････････････････････････････････････ 大阪河﨑リハビリテーション大学････････････････････････････････････ ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について 建学の精神に基づく教育方針に応じたアドミッションポリシーを明確に定め、ホームペ ージや入試要項などに明示している。入学者数の減少傾向を受けて、入学者選抜方法を多 様化し、志願者の関心を引くよう心がけている。建学の精神に基づく教育方針に応じたカ リキュラムポリシーを明確に定め、1 ...
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認証評価結果
... 【項目７：履修指導、学習相談】 貴専攻では、学生の経験、修得知識の多様性を踏まえて、修学アドバイザー制度 や副指導教員による指導体制、オフィスアワー制度等による履修指導・学習相談体 制を整備している。学生に対する履修指導・学習相談は、入学時のオリエンテーシ ョンから始まり、専任教員、みなし専任教員（特任教員）を含めた教員全体による ...
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九州共立大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 学科の教育課程編成方針を適切に設定し、体系的な教育課程が編成されている。これらは カリキュラムマップやカリキュラムツリーとして明示され、学生の系統的学修を可能にし ている。シラバスは、オンライン上に整備され、学生への便宜が有効に図られている。 教授方法等は、大学の「ファカルティ・ディベロップメント委員会」などを通じて改善 ...
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産業能率大学 平成 25 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 26 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 独立監査法人及び監事から各々適正であるとの監査報告を受けている。なお、監事は法務 の専門家（弁護士）と学校経営の専門家（他大学の学長経験者）に加え、平成 24(2012) 年度からは会計の専門家（公認会計士・税理士）を含めた 3 人の専門家で構成され、バラ ンスのとれた人材配置がなされている。また、補助金申請業務については、補助金事務検 ...
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梅花女子大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 大学は、アドミッションポリシーを明確にして多様な入試で学生を受入れ、入学定員を 概ね満たしている。教育課程及び教授方法は、教育目的を踏まえカリキュラムポリシーに 整合する科目の見直しを行っている。学修及び授業支援は、教職員協働により適切に整備・ 運営されている。ディプロマポリシーを定め、単位認定、卒業、修了認定は、厳正に行わ ...
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帝京平成大学 平成 29 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... FD 活動として「学生による授業評価」アンケートを実施し、その集計データを学生及 び教員にフィードバックするとともに図書館に配架して自由に閲覧できるようにしている。 授業に関する自己点検・自己評価及び改善方策を記載する「リフレクション・シート」の 導入や、 「公開研究授業」が行われると同時に、その終了後に「合評会」を開催して教員間 ...
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法科大学院認証評価 評価報告書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 法科大学院 教育水準 維持向上を図 法科大学院 社会的使 を果たすた 自 点検及び評価 以 自己点検及び評価 いう を実施す た 適当 体制 整備され 当該法科大学院 教育 理念及び 目標 達成状況そ 他教育活動等 状況につい 適 評価項目 設定され それに基 い 自己点検及び 評価 実施され そ 結果 当該法科大学院 ...
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第 1 認証評価結果 3 第 2 分野別評価 ( 認証評価結果の概要 ) 4 第 3 評価基準項目毎の評価 9 第 1 分野運営と自己改革 法曹像の周知 特徴の追求 自己改革 法科大学院の自主性 独立性 情報公開 学生へ
... 成績評価基準は，シラバスにおいて学生に対して開示されており，また， その基準も各年度版の『シラバス作成上の注意』や『成績評価に関する申合せ （改正） 』に適合するよう，適切に設定されている。その結果，シラバスにお いては，「法科大学院の学生が最低限修得すべき内容」をふまえた授業の到達 ...
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大学機関別認証評価・自己点検評価報告書｜千葉経済大学 jikohyouka
... 「大学設置基準」第 36 条第 1 項に規定する「専用の施設」として、第 1 号の「学長 室」 、 「会議室」及び「事務室」 、第 2 号の「研究室」及び「教室」 、第 3 号の「図書館」 、 「医務室」 、 「学生自習室」及び「学生控室」は、一部名称は違っているが、すべて整備 されている。加えて、 「学部長室」や「事務局長室」 、 「カウンセリングセンター」など ...
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平成26年度実施大学機関別認証評価評価報告書（旭川医科大学）
... 目的とし、看護学の分野については、広い視野に立って清深な学識を授け、看護学における研究能力又は高度 の専門性を要する職業等に必要な高度の能力を養うことを目的とし、もって医学及び看護学の発展と福祉の向 上に寄与することを使命とする。」と規定している。 ...
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大学評価 大学基礎データ 大学評価（認証評価）結果｜大学案内｜豊田工業大学
... ２ 専門職大学院について 既存の研究科の１専攻として置かれている場合 あっても 次表（表19-4 により別に作表してください。 ５ 大学の教員等の任期に関する法律 に基 く任期制教員を除き 特任教授 客員教授な 任用期間のある教員について 専任者（研究条件等において専任教員 と同等の者 のみを 専任教員数 の欄の 教授｣ ...
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大学機関別認証評価自己評価書 中期目標・中期計画・評価／情報公開／公表事項など | 大学の概要／学部・研究科
... 観点２−１−３： 研究科及びその専攻の構成（研究科，専攻以外の基本的組織を設置している場合には，その 構成）が，大学院課程における教育研究の目的を達成する上で適切なものとなっているか。 【観点に係る状況】 本学大学院は，文学研究科，理学研究科をはじめとする 13 研究科・48 専攻から構成されている（資料２−１ −３−１参照） 。 特に既存の学問分野に加えて， ...
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北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 国際交流として、海外研修、留学及び国際交流プログラムを実施している｡長期にわたっ て実施している海外研修は、短期大学部コミュニティ文化学科の「海外研修Ⅰ」として開 講しているが、大学においては「他大学での取得単位」として単位を認定している。海外 研修は語学研修のみならず、大学・短期大学部の教育理念に沿ったホスピタリティの体験 ...
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鎌倉女子大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 短期大学部の使命・目的を達成するため、自ら点検及び評価を行うことを学則に定め、 学長や各組織の長をもって構成された自己点検・評価委員会を設置して、教育研究活動の 改善、水準向上のため、自主的・自律的な自己点検・評価を実施し、報告書としてまとめ、 ...
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神奈川工科大学に対する大学評価（認証評価）結果
... 策定の後、社会に対して周知・公表されることを期待したい。 教育目標、教育方針の適切性について、単位取得率、留年率、退学率、標準修業年限で の卒業率、就職率、進学率などのデータに基づいて各学科、専攻において検証された後、 「教務委員会」等で審議され、次年度のカリキュラムや教育課程の改定に反映している。 ...
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豊田工業大学に対する大学評価（認証評価）結果
... の基礎力と国際的な視野を持ち、多様な課題に挑戦し克服できる学識と創造性を備え た技術者 ・ 研究者を育成する」 という教育目標に基づきカリキュラムを編成している。 カリキュラムは、教養科目、外国語科目、健康・体力科目、工学基礎科目、専門科 目から構成されており、教養科目には、社会や経済、歴史、哲学、法律などに関する ...
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