C言語の文法の習得
Visual C++ 使用 C 言語 ワンポイント講座 デバッガで言語文法を理解する M.NET.SC デバッガで言語仕様 ( 文法 ) の実体 ( コンパイラの解釈と振る舞い ) を理解する プログラムでできることを習得する
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連辞関係についての明示的知識が第二言語習得において果たす役割-香川大学学術情報リポジトリ
... 白井（2012）が指摘しているようにコミュニケーションのために英語を使用する能力育成のための カギは「大量のインプットと少量のアウトプット」である。授業においてはインプットとアウトプッ トの両者が必要であると考えるべきであろう。 ...
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第二言語としての日本語における漢語系形容動詞の習得研究 プロトタイプ理論の観点を中心に 毛 瑩 2014 年 3 月 0
... 4.10（格助詞との共起 の文法性判断テスト）において、中国語母語日本語学習者は他言語母語日本語学習者より 「一」段階に分類される語彙の正答数の平均値が高く見られたのは母語の正の転移である と考えられる。それに対して、 「二」段階から「四」段階へ行くにしたがって、日本語と同 ...
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4-4- 基スクリプト言語に関する知識 コードの作成や修正が容易とされるスクリプト言語を学習し アプリケーション開発の手法を習得する 本カリキュラムでは まずスクリプト言語に位置づけされる Perl PHP Python JavaScript Ruby といった Ⅰ. 概要プログラミング言語の特徴に
... ４ 開発エディタの使用方法（PyDev : Python Development Environment） ５ Python の基本構造と文法（プログラムの構成と言語仕様） ６ Python のライセンス形態 ７ Python による開発事例 ８ 公式サイトとリファレンス紹介 （2） 基本的なプログラム記述の例 ...
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応用言語学特講発表資料第 7 章前半担当 :M.Y. [ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとお
... 概念と指示物 ある概念に含まれるものは何か ある概念が指示するものは何か 連想 他のどの語を連想させるか ほかのどの語を使用できるか 使用 文法的機能 どのような文型であらわれるか どのような文型で使わなければならないか コロケーション どのような語と一緒にあらわれるか どのような語と一緒に使わなければならないか ...
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英語のフレーム化習得に関する 認知言語学的研究： 日本語・中国語母語話者を対象に
... thaa ‘say’ < complementizer (Heine and Kuteva 2002) 「言う」という動詞が文法化した形式 （通言語的にアジ ア言語・アフリカ言語で広く観察される現象; Lord 1993) cf. 日本語「という」, 韓国語 la-ko-ha(nu)n ...
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外国語教授法開発への序論（5）−「バイリンガル教育と第二言語習得理論」から学ぶ−
... 以上、Krashen の第二言語習得理論に対する批判を見てきたが、この Krashen の第二言語習 得理論に基づく Krashen and Terrell（1983）の外国語教授法ナチュラル・アプローチ（The Natural Approach）に対してもインプット仮説、習得・学習仮説、情意フィルター仮説のうち、 ...
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バランスのよい４技能の習得をめざして―Dictoglossという言語活動を通して―-香川大学学術情報リポジトリ
... 大統領のスピーチをlisteningし，またwriting の後で内容をイメージしながら同じように speakingも行う。もしこのような技能の習得と いう視点を重視し，中学生レベルに応じた学習 が行われるとしたら，新学習指導要領が求める 「バランスのよい４技能の習得」が実現できる のではないかと考える。そこで今回，外国語科 ...
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博士論文概要 タイトル : 物語談話における文法と談話構造 氏名 : 奥川育子 本論文の目的は自然な日本語の物語談話 (Narrative) とはどのようなものなのかを明らかにすること また 日本語学習者の誤用 中間言語分析を通じて 日本語上級者であっても習得が難しい 一つの構造体としてのまとまりを
... 第 5 章 連体修飾節（以下、連体節）では、日本語の物語談話にあらわれる連 体節の類型と機能について考察を行った結果、物語談話には、以下の大きく二種 類の連体節があることが明らかになった。 ①談話展開型連体節：主人公や主要人物を主名詞にとり、主節に対する情報付 加を行いながら時系列にことを連ね、談話をスムーズに展開する機能がある。 ...
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初級 (A1,A2) の教科書 著者書名出版社出版年分類特長請求記号 清野智昭 ドイツ語のしくみ 白水社 2005 教科書 A1~ 文法 ドイツ語の発音と文法の概要 清野智昭 中級ドイツ語のしくみ 白水社 2008 教科書 A2~ 文法 基礎知識を習得した人のためのドイツ語の発音と文法
... 手紙・メールのドイツ語 三修社 2011 参考書 文通 ドイツ語のメール・手紙の文例集と解説。 846||11 言語参考書(辞書、スタイル参考書など） Duden : das Wörterbuch der Synonyme : 150000 ...
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【フランス語の文法性一般】
... C LARK , E. V. (1985): “Acquisition of Romance, with Special Reference to French” , in S LOBIN D. I. (ed), The Crosslinguistic Study of Language Acquisition. Vol.I: The Data. Erlbaum，pp. 687-782. ...
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ビジネス英語の習得
... になりがちである。低コンテクスト文化では，ともかく言語・非言語で沢山発信しなければ， 相手は理解してくれない。同じ東アジアの韓国や中国も日本よりずっと低コンテクスト文化 である。要するに上記の内面化情報すなわちコンテクストは，発信者と受信者間の共通体験 や共通情報に基づく「共通認識」または「共通認知」のことである。コミュニケーター間で， ...
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言語発達における文処理方略の移行 - 中国人小学生の空主語文認知過程に着目して - 翟勇 アブストラクト言語処理における言語知識と一般的認知能力の関わりに関して 言語知識を参照せずに文を処理するという 知覚の方略 と文法を参照しながら文を処理するという 透明性の仮説 が提案されている 本論文では こ
... 図 1：中国小学生の空主語文処理プロセス 図 1 は、文処理方略は言語の習得が進むにつれ、知覚の方略から言語的方略へと移行するというプロセスを示してい る。これを「文処理方略の移行仮説」と呼ぶ。 ...
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情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report Vol.2013-MPS-93 No /5/23 統計的文法獲得モデルのための部分木ブロック化サンプリング法 進藤裕之 1,a) 松本裕治 2 永田昌明 1 概要 : 自然言語処理分野における統計的文法獲得では,
... サンプリング法のように変数 の値を一つずつ順番に更新していく方法では局所解に留まりやすく，十分に尤度の高い解を得られないと いう問題がある．この問題を解決するために，我々は新たな部分木のブロック化サンプリング法を提案す る．本手法は，データ中に現れる共通の部分木まとめてブロック化し，ブロックに含まれる変数の同時分 ...
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募集情報 第二言語としての日本語の習得研究 Acquisition of Japanese as a Second Language 投稿規定 本誌では, 以下の要領で論文を一般公募します 新たな視野からの日本語習得研究の発表の場として, 是非ご投稿ください 1. 投稿資格 資格は問わない ( 第二
... （2）事例研究論文：実践的な研究および試行的な研究をまとめたもの。報告する価値のある研 究課題や実践について，妥当性のある方法によって，結果を報告することが求められる。 （3）展望論文：ある特定分野の最近の研究動向，今後の展望を著者の観点からまとめたもの。 複数の論文を紹介するだけのものは展望論文とはしない。 ...
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日英バイリンガル文法テストの開発：多読とのかかわりにおける文法能力の発達を測定する
... が、こういったテストは実際何を測っているのか改めて考察する。Grammar「文法」という語 の意味は多岐にわたる概念を含む。まず意味を持つ単位という観点から grammar は phonology との対立概念として考えられる。また、チョムスキー言語学の立場では当該言語の話者が持つ ...
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博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... まず、白畑他（2010）は、発話データについて「理論に基づいて仮説を立て、それを検 証するという形の研究で用いられる場合よりも、研究対象をあまり絞り込まず、まず学習 者の発話を記述しようという形で用いられることが多い」と述べており、 「テイル」の習得 など文法項目を絞ってその習得を見るのに適切な調査方法であるとは言い難いと考えられ ...
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はじめに 本テキストは 言語研修用のテキストであり 文法書ではない よって 文法に関する説明は 研修における授業時に より詳しく行っていく 本テキストの特徴は 基本文例による文法事項の学習 より多くの例を用いた説明 そしてその文法事項の定着のための練習問題という構成にある 語学の基本となる初級の文法
... 本テキストの特徴は、基本文例による文法事項の学習、より多くの 例を用いた説明、そしてその文法事項の定着のための練習問題という 構成にある。語学の基本となる初級の文法を、しっかりと習得できる よう、一課ごとの学習をそれぞれ大切にしていただきたい。同時に、 ...
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学習者の個人差と第二言語習得
... まわりにあるものから, 言語で言えば聞いたり読ん だりするものから多くを吸収する。従って, 「場に敏感」な学習者は言語環境全体を理解と 学習に活用する。「場に敏感でない」学習者は言語環境よりも学習している言語項目に焦点 を当てる , ということになる。教室という場所は, 環境から得る情報の乏しいところになり がちである。このことは「場に敏感」な学習者には問題であり, ...
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第二言語習得を加速させる流暢さのトレーニング
... には，もっと頻繁に英語を英語のまま書く練習が必 要であろう。 仮説２「総読書語数が多い生徒のほうが，総読書 語数が少ない生徒に比べて到達度テスト（英語能力 判定テスト）の総合点において，また分野別正答率 （語彙・熟語・文法，文章構成，読解，聴解）につい ても優れた成績を示す」については，まず総合点に ついては支持されなかった。多量読書群のほうがポ ...
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