鳥取大学数学教育研究
大学生の数学基礎力 : 鳥取大学の数クラスについて
... 1 5 9 [ 9 J に次のよ をのべたが，あらゆる にやらなけれ ばならないといっているわけではなし ) 0 反対にそんなことは たとえば工科の学生に微積分を教えるような場合がそれである。 を現代的な厳密さでやろうとすると，それはかなりむずかしくてややこしい ものになる。(いわゆるイプシロン・デルタ式証明!)しかし，技術者はそれを応用す るために学ぶのであり，長い[r] ...
10
学ぶ力を育む「やりくり」授業の提案－鳥取大学附属中学校の研究主題について－
... 2. 社会に求められる人材 社会の変化は激しく， 未来を予測することが困 難な時代をむかえると考えられている。 そのような 社会の中では， ただ受動的に事態を受け入れて 状況に対応する考え方では， 社会に参画する生 き方， 自己の成長， 幸福な生活， 協力的な社会 形成の主体者といった， 目指される社会に貢献で きる人材の育成は困難と考えられる 2） 。 また， かつ て日本は科学技術の面で最先端を誇っていたもの の，現在では， AI ...
4
数学教育における文化的価値に関する研究
... 数表現の文化的価値を生かすものになっているのか，などの課題が浮かび上が ってきた。（学校数学における数学的表現の殆どは，数や式による代数表現であ る。この代数表現は，数学展開の過程において，文化の中であるいは文化展開 の系列の中で成長したもので，文化性を多分に有する。学校数学において，そ の文化性から生じる代数表現の意味や意義を捉えることは非常に重要なことで ...
254
鳥取大学における教職志望者の意識
... ２ 調査の概要 調査は，主に 1 年次学生が履修する教職の必修科目「人間と教育―教職入門―」の概ね初回に行っている。 2007 年度から 2010 年度までは前期開講科目のため 4 月実施，2011 年度からは後期開講科目のため 10 月実施の 調査である。すべて授業中に配布・回収を行った。設問構成は調査年度で若干異なっており，とくにフェイス シート部分の学部・学科・出身地は 2010 ...
12
鳥取大学工学部 第43巻-本文.indd
... 本研究では， Langberg and Singpurwalla による SRGM の一般化手法[5]に基づき，上述した離散型 SRGM の一般化モデル構築枠組みを構築する．特 に今回は，信頼性評価精度のさらなる改善のため， ソフトウェア信頼性に影響を与える要因であるプ ログラム規模も同時に考慮した一般化枠組みを与 える．また，この枠組みに基づいて，ソフトウェ ア故障発生時間が離散型ワイブル分布に従うもの と 仮 定 す ...
69
Wolfram Alpha と CDF の教育活用 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
... 高校生の数学の授業で， 「 $W|A_{\lrcorner}$ を活用してみたが， Mathematica を利用するよりも簡 単に数式処理や数学の内容の理解を進めることができたと考えている。生徒は， Google などの検索エンジンの利用にはすでに慣れており，それと同様の手法でさまざまな処理 を行うことができ，無料で仮定などでも活用できる「 W $|$ A 」にかなり関心を持ったよう ...
11
地域学教育における学生の気付き : 鳥取大学2011年度「地域学総説」受講生のレポートから
... Students’ Awareness in Regional Sciences Education: A Review of the Students’ Final Papers on Theory of Regional Sciences in 2011 NAKANO Makoto キーワード：地域学，地域学総説，地域学教育，学問と実践，学生の最終レポート Keyw[r] ...
36
数学教育における一般化に関する研究
... 2.1 “ 一般の三角形”と論証 我々が，ある数学的命題が一般に成り立つと いうことを認識するに到るために，最も単純に 考えられる方法は全ての特殊な場合を調べる事 である．しかし，これは不可能であり，もちろ ん教科書もその様な方法は取っていない． 既に図1で示したように，教科書においては 一般の場合として1つの図を提示しており，そ れについて論証を行うような学習がなされてい る．つまり，一般の場合という論証の対象その ...
10
数学教育における教師教育教材の開発に関する研究
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 35巻 第 1号 (1993) 75 して 0.3X4,帯 小数 として 3.2× 4,繰 り上が りのある帯小数 として 3.6× 4を 児童 の実態 に合わせ て ,問 題 の数値 を考 えなければな らない。ある程度 の抵抗があると同時 に ,ね らいに沿 った もので なければな らない。始 めに隣学級で ,純 [r] ...
26
メディア研究の手法 ― 『ウルトラ』シリーズを題材として in 鳥取大学（2016年8月） ―
... 答えは，恐らく神谷氏の手法が一般化されているからであろう。つまり， 『ウルトラ』シリーズはあ くまでも素材であり，真の目的は， 『ウルトラ』シリーズを広めることではなく，考え方の手法，つ まり，『メディア研究の手法』を伝えることにあるからである。 その『メディア研究の手法』をどれだけ習得したのかについては，今後，神谷氏の講義を受講し ...
12
鳥取大学・雲雀丘学園の教育連携事業：「雲雀丘学園Academic Summer in 鳥取大学」とその成果
... in 鳥取大学」の成果 この研究体験型教育プログラムは，筆者と雲雀丘学園の谷川孝彦教諭の間の 30 年以上にわたる親密な交友関 係を基に，本学にとっては雲雀丘学園を通して，関西地区における本学の人間力養成を目指す教育の発信を目 的に，また雲雀丘学園にとっては教育目標の一つである「本物の学び」に繋がるキャリア教育の充実を目的に 平成 24 ...
12
メディア研究の意義 - 『ウルトラ』シリーズを題材として in 鳥取大学（2016年8月) -
... 以上が表象文化論，ことに，怪獣表象論として解釈した『ゴジラ』（第１作）論であり，『シン・ ゴジラ』論である。無数にある怪獣映画のうち，この２本を選んだのは，怪獣映画のはじまりと， 最新のものとを並べて論じることに意義があると考えたからである。 また，本作を教育の場で用いる意義については，色々あると思っているが，１つは受講生に，「自 分はある時代の中を生きている」と認識させることにある。『ゴジラ』（第１作）が描かれた ...
12
数学教育における理解に関する研究 : 理解の解釈と数学的活動の分類
... （3）新たな様相 それぞれの様相を分類した際，Ⅲの数学 的活動が行われていないことが言えた．そ れでは，どのような数学的活動が考えられ るのであろうか．Ⅲの数学的活動は，一般 性が低く，構造が複雑である．一般性が低 いので，一般性は様相 1 と同等であるとい うことは，特定の場合について具体的な手 続きを行う活動である．また，構造が複雑 であるので，構造は様相 3 と同等であると ...
9
2020 年度鳥取大学インターナショナル トレーニング プログラム (TU-ITP) 乾燥地における SDGs の達成に貢献する人材育成 参加学生候補募集要項 ( 学内選考 ) 鳥取大学は 鳥取大学インターナショナル トレーニング プログラム (TU-ITP) のもと 乾燥地における SDGs の達
... ■概 要 （ 1）オンライン演習（７日間 ※「海外実践演習（E）」の履修として扱う） 鳥取大学全研究科に在籍する修士課程又は博士前期課程学生を対象に、参加学生を公募・選考し、国際 乾燥地研究教育機構並びに海外の協力研究者による全７回の遠隔講義を実施します。受講は無料です。 ...
6
鳥取大学フィールドサイエンスセンター 森林部門に関する備忘録
... 林を教育研究林と改称し、それぞれの演習林を 教育研究林「・・の森」とした。すなわち、蒜 山演習林→教育研究林「蒜山の森」 、溝口演習林 →教育研究林「伯耆の森」 、三朝演習林→教育研 究林「三朝の森」 、湖山演習林→教育研究林「湖 山の森」とした。全国の大学演習林の中には演 ...
10
鳥取大学附属特別支援学校の高等部専攻科における教育 -2007・08年度における「教養」の授業実践-
... o>?BUpgl>?c>qpgEFcr olsP'Oc tuv]wU oEFGxyzA.[r] ...
24
数学教育における実験の導入に関する研究
... ２．実験の必要性 １８世紀後半に，ヨーロッパで数学教育改良 運動がおこった。イギリスでこの運動をおこなっ たのがペリーである。純粋数学がペリーの時代 の主流だったが，理解しづらいうえに抽象的で 実用にはむかなかった。ペリーの打ち出した実 用数学は，常識を働かせて問題を解く方法を示 し，それを証明する実験的方法であったり，日 常の仕事をしたりするのに使われている論理的 ...
4
数学教育における証明の機能に関する研究
... そのための方法として、まず証明の機能へ着 目することの意義や証明の機能の捉え方につい て先行研究などから考察し、証明の機能を本研 究でどのように定めるかを考察する。次に現行 の中学校の教科書で扱われている証明や中学校 で扱われると考えられる証明を具体例として取 り上げ、それらの証明で証明の機能のどの機能 が働いているのかを考察する。また実際の活動 において証明の機能間の因果関係に着目する仕 ...
6
62 鳥取大学
... 【文部科学大臣の検証結果】 鳥取大学では，教育研究の理念として「知と実践の融合」を掲げ，高等教育機関としての 大学の役割である，人格形成，知識の伝授，能力開発，知的生産活動，文明・文化の継承 と発展などに関する学術を教育・研究するとともに，知力のみの教授ではなく，これを実践 できる能力も養成することを目指して，１） ...
13
自立し，つながり，探究し，創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して
... Takahiro N akao （Tottori University Junior High School）： Research on school education for developing powers of students to be self-reliant， cooperative， inquiring， and creative. ― Practices in Tottori University Junior ...
11