高等教育評価機構（JIHEE）
評価報告書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... アドミッションポリシーはホームページ等で公表されており、これに基づき入学者選抜 が行われているが、定員未充足の学科があり各学科で改善策を進めている。教育目的を踏 まえた教育課程が編成されており、履修登録できる単位数の上限が定められている。また 学生への学修及び授業支援は保健センター、 学生相談室等との連携によって行われている。 学位授与については、複数の教員により厳正に審査を行い、学科会議、学部会議及び教授 ...
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巻頭言 財団法人日本高等教育評価機構 ( 以下 評価機構 ) は 平成 16(2004) 年に私立大学などに対して第三者評価を実施する財団法人として発足し 平成 17(2005) 年には 学校教育法第 110 条に基づく大学の認証評価機関として 文部科学大臣から認証されました その後 平成 21(2
... アドミッションポリシーが学部・学科ごとに明確にされ、大学入試要項、ホームページ、 オープンキャンパスなどで周知されている。また、早期に入学決定した学生に対しては入 学前教育が実施され、入学者の資質の向上に向けた取組みが行われている。収容定員につ いては、入学定員に満たない学科はあるが、全学的には概ね適切に確保されている。 少人数教育を特色として、各教員・クラス担任によって、学生一人ひとりの学習支援が ...
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北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 国際交流として、海外研修、留学及び国際交流プログラムを実施している｡長期にわたっ て実施している海外研修は、短期大学部コミュニティ文化学科の「海外研修Ⅰ」として開 講しているが、大学においては「他大学での取得単位」として単位を認定している。海外 研修は語学研修のみならず、大学・短期大学部の教育理念に沿ったホスピタリティの体験 を重視しながら実施し、その成果を挙げている。留学については、 「留学の手引書」にその ...
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鎌倉女子大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 理解と支持を得ている。また、入学式・卒業式での学長式辞、 「全学教職員の集い」におけ る理事長指針、広報紙「学園だより」、機関誌「緑苑」、大学案内、ホームページなど、あ らゆる機会・媒体を通じて、情報発信を図り、学内外に周知している。 「中期計画（平成 25(2013)年度～平成 29(2017)年度）」は、建学の精神、短期大学部の 使命・目的を踏まえ、自己点検・評価を反映し策定されたものであり、また、三つの方針 ...
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( 様式 4)( 再評価 ) 一般社団法人薬学教育評価機構 ( 調書 ) 薬学教育評価基礎資料 ( 平成 29 年 5 月 1 日 ) 千葉科学大学薬学部
... １）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。 微生物学Ⅰ 衛生薬学Ⅱ ２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品 および予防方法について説明できる。 微生物学Ⅰ ３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。 衛生薬学Ⅱ ４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。 衛生薬学Ⅱ ...
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高等教育局高等教育企画課長説明資料
... １．社会全体の構造の変化 （学術研究や教育の発展） ○ 学術研究の発展により、高等教育機関においては、専門化・細分化された分野の中 だけで収まらない学際的・学融合的な研究が進められるようになっている。知のフロ ンティアの拡大に伴い、知識や技術の全てを個人や一つの組織で生み出すことが困難 な時代になっており、新たな知識や価値の創出に多様な専門性を持つ人材が結集し、 ...
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教養教育に関する評価--総体的な評価機構の確立をめざして---香川大学学術情報リポジトリ
... として計算する債で、受験した者が実はどの程度授業に出席していたかを示すものである。以下、こ れを出席率（2）とする。これも総数でみると、59％となる。出席者数はアンケートの時の数である から、最大値であるが、最大値で考えても、実は試験を受けた者の59％しか授業に出ていないこと となる。平常の出席が最大値の8割位であるとすると、5割弱の出席率になる。しかも、教[r] ...
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高等教育オープンコンテンツの潮流 - 組織融合 コンテンツ融合の発展 - 福原美三 慶應義塾大学 DMC 機構日本オープンコースウェア コンソーシアム Copyright 2006 Keio University 本日の講演内容 1. 高等教育オープンコン
... ミッション（COREホームページより） COREのミッションは中国高等教育の質的向上である。その目標は最新の情報技 術、教育指導方法論、学習教材、その他中国の教育の質的改善のための資源を用 いMITおよび世界の一流大学のコースウェアを導入することである。同時にCOREは 先進的中国語の教材および他の高品質な資源を大学間で国際的に共有する。これ ...
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高等教育における産学連携型ディープ・アクティブラーニングの開発とその評価に関する一考察
... 価がほとんど 3.5 点以上／5 点満 点 と 比 較 的 高 い 点 とな っ て い る。そんな彼らが、地域企業の課 題に取り組むという事で、授業の前半は、担当企業を理解し、テーマ課題の深掘りを行い、課題 の本質を発見する事に多くの活動を費やす事になる。これは、図－２１のⅢ象限→Ⅱ象限へのス テップに当たり、“何故、ＷＨＹ”を追求する作業となる。実際の企業の「今、そこにある課題」 ...
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青森中央学院大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 国際交流センターは、明確な基本理念のもと十分なスタッフを擁し、法人、大学の中核 メンバーの参加も得ながら国際交流課と連携して多彩な国際交流活動を推進している。ま た、海外にもアジア地域を中心に国際交流活動を支援するスタッフを配置し、大学の情報 発信や教育機関との連携事業を行っている。同センターと国際交流課は、相談会やガイダ ンス、語学力向上講座、奨学金などの経済的支援、留学報告会など多岐にわたる支援策を 提供している。 ...
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九州共立大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 教育目的の達成状況の点検・把握のために、 「授業評価アンケート」を実施し、集計結果 を学生に公開し、教員に配付している。経済的支援に関しては、大学独自の給付型の「頑 張る学生を応援する奨学制度」の他、多様な奨学金制度が充実している。大学の校地と校 舎はともに設置基準上必要な面積を大幅に上回り、校地、校舎、付属図書館、スポーツ（体 ...
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梅花女子大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 大学は、アドミッションポリシーを明確にして多様な入試で学生を受入れ、入学定員を 概ね満たしている。教育課程及び教授方法は、教育目的を踏まえカリキュラムポリシーに 整合する科目の見直しを行っている。学修及び授業支援は、教職員協働により適切に整備・ 運営されている。ディプロマポリシーを定め、単位認定、卒業、修了認定は、厳正に行わ れている。インターンシップやキャリア支援は、教職員が連携して行う体制が整備されて ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について 建学の精神に基づく教育方針に応じたアドミッションポリシーを明確に定め、ホームペ ージや入試要項などに明示している。入学者数の減少傾向を受けて、入学者選抜方法を多 様化し、志願者の関心を引くよう心がけている。建学の精神に基づく教育方針に応じたカ リキュラムポリシーを明確に定め、1 年次では専門科目の基礎を広く学び、2 年次では専 ...
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平成25年度東豊学園つくば松実高等学校の評価結果について つくば市 | つくば市教育特区
... ２ 管理状況について：良好である 生徒数確保のため，引き続き多様な媒体を利用し，教育内容や生徒の進路など について積極的な広報活動を行うこと。 ま た，卒 業後 の進路 に ついて 生徒の選 択肢の幅が 広がるよう ，積極的 に情報収 集を行い，生徒及び保護者への情報提供に努めること。 ...
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... 従前、単独で学校運営を行ってきた全国の高専は、法人化に伴って、各学校の特色を生かしつつ、法人 としての統一的あるいは効率的な運営が求められることとなった。 その組織の中で、理事長は、就任前の学校経営者等の経験を活かして、高専における教育・研究環境を ソフト・ハード両面において充実させ、また、全国の高専が１つの法人にまとめられたスケールメリットを活かし ...
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平成26年度東豊学園つくば松実高等学校の評価結果について つくば市 | つくば市教育特区
... 平成26年度東豊学園つくば松実高等学校の学校評価の結果について つくば市 は，国か ら構造改革 特別区域計 画の認定を 受け認可し た株式会 社立の広 域通信制高 等学校「 東豊学園つ くば松実高 等学校」の 学校評価を 構造改革 特別区域 法第12条の規定に基づき実施し，その結果を下記のとおり学校に通知しました。 ...
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TOP NEWS 新しい大大学評価 : 大学機関別選選択評価 C 教育の国際際化の状況 と国際連合合大学に対対する第三者評価当機構では認証評価機機関として大大学 高等専専門学校の機機関別認証評評価 法科大大学院の分野野別認証評価を実施していますが それに加えて 独自の観観点から大学学 高等専門門学校
... 当機構では、平成 26 年度に実施した法科大学院認証評価（本評価）の評価結果を評価報告書として 取りまとめ、当該法科大学院を置く大学及びその設置者へ通知するとともに、文部科学大臣に報告しま した。 なお、対象法科大学院ごとの評価結果（本評価）については、全体を通じての概要等を加え「平成 26 ...
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平成27年度東豊学園つくば松実高等学校の評価結果について つくば市 | つくば市教育特区
... 平成27年度東豊学園つくば松実高等学校の学校評価の結果について つくば市 は，国か ら構造改革 特別区域計 画の認定を 受け認可し た株式会 社立の広 域通信制高 等学校「 東豊学園つ くば松実高 等学校」の 学校評価を 構造改革 特別区域 法第12条の規定に基づき実施し，その結果を下記のとおり学校に通知しました。 ...
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高等教育_ol.eps
... ている。先ず、政府の管理職能が不明確であり、 高等教育の管理において明らかな“欠落”及び“越 権”現象が存在している。いわゆる“越権”の多 くは、教育管管理部門がその職責の権限範囲を読 み誤るかまたは超えることを指し、言い換えると “管理すべきではない事項を管理する”ことであ り、主に、教育行政部門が多くの社会仲介機構、 学校ひいては教員が行うべき事柄を実施すること ...
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諸外国の高等教育分野における質保証システムの概要 Overview of the Quality Assurance System in Higher Education : France 独立行政法人 NIAD-UE 大学評価 学位授与機構 National Institution for Aca
... Certificat, Certificate, 証明（書） 公的なものであるか否かにかかわらず、幅広い科目および行動に適用される一般的な用語。 CGE: Conférence des grandes écoles, グランドゼコール会議 CIEP: Centre international d’études pédagogiques, International Center for Pedagogic Studies, ...
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