高等学校等における特別支援教育の
（資料3）高等学校における特別支援教育の現状と課題について
... 【平成５年１月２８日文部省告示第７号】 学校教育法施行規則第１４０条の規定に基づき、同項の規定による特別の教育課程について次のように定め、平成 ５年４月１日から施行する。 ...
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重症心身障害児における教育内容の構造 ― 肢体不自由特別支援学校での調査から ―
... するものではないことが押えられている。つまり，「教科」として考え，実践を行っている。「人類 の文化遺産である科学や文化を， 『国語』 ， 『算数』などと分化させつつ系統的に学習する『教科指導』 を見通しつつ，そこへとつながっていく前段の力とは何なのかを模索しながら実践がすすめられ， そのような取り組みを『からだ』，『うたリズム』などという名前をかぶせつつ，実践をくくってき ...
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資料4 特別支援学校の教育課程について
... 9 グ、マリンスポーツ 家庭 生活産業基礎、課題研究、生活産業情報、消費生活、子どもの発 達と保育、子ども文化、生活と福祉、リビングデザイン、服飾文 化、ファッション造形基礎、ファッション造形、ファッションデ ザイン、服飾手芸、フードデザイン、食文化、調理、栄養、食品、 食品衛生、公衆衛生 ...
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特別支援教育における「支援」概念の検討
... 廃校となるケースが見られている。通常学校で学ぶ聴覚障害児は，大学に進学し， 支援の必要性を実感することなどをきっかけに，手話や同じ聴覚障害を持つ「同 胞」と出会うケースが散見されることを考えると，今後，高等教育機関が新たな聾 コミュニティ形成の場となる可能性もないわけではない（金澤，2012）。しかしそ ...
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特別支援教育実践センター研究紀要第 15 号,33-41,2017 < 原 著 > 特別支援学校 ( 聴覚障害 ) 高等部における英語科の指導 現行学習指導要領施行に伴う英語科指導を巡る状況 谷本忠明 * 佐藤明子 ** 林田真志 * 川合紀宗 * 平成 25(2013) 年度より, 特別支援学校
... 習では，多様な言語表現や様式に合わせて，お互いに 英語を用いて議論したり，意見を述べたりする活動が 考えられるであろう。 このように，これまで以上に日常の多様な場面に即 した英語力の形成が図られていることを踏まえると， 聴覚障害生徒に対しての英語科指導の在り方も，これ まで以上にそれに向けた対応を考えなければならない と言える。なぜならば，現行学習指導要領の実施にお ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... ゼロゼロ、ゼコゼコという喘鳴が強いままで注入を開始すると注入の途中で咳込んだりしてトラブ ルになるので、姿勢の調節や吸引によって、たんのたまりが改善してから注入を始めるようにしま す。上気道の狭窄による喘鳴や陥没呼吸が強いままで注入すると、注入したものが胃から食道に 逆流しやすくなるので、姿勢を調節してリラックスさせておきます。注入途中や直後の吸引は嘔吐 ...
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特別支援学校における「個別の教育支援計画」の有効活用 : 保護者への質問紙調査より
... うことを意味することになるとすれば，決して理想的な姿とはいえない。「子どものことで関わり のある関係機関があるか」という質問では69. 6％の保護者が「ある」と答えていた。学校とつなが ることのできる関係機関が7割近くあると考えると心強さを感じる。しかし，実際は支援会議を実 ...
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5 所要資格 基礎 免許 在職年数 有することを必要とする学校の免許状高等学校教諭普通免許状 1 基礎免許取得後 当該免許で良好な成績で勤務したことを必要とする最低在職年数以下に掲げる高等学校等における教員経験 高等学校 3 年 中等教育学校の後期課程 特別支援学校の高等部 基礎免許取得後 大学等に
... Ｑ４ 学校教育法第 71 条の規定により高等学校における教育と一貫した教育を施す中学校（以下、併設型 中学校という。 ）とは、具体的にどういった中学校を指しますか。 Ａ４ ...
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幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）別添資料
... 農業 ◎農業の見方・考え方を働かせた実践的・体験的な学習活動を通して、農業や農業関連産業を通じ、地域や社会の健全で持続的な発展を担う職業人として必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 ① 農業の各分野について（社会的意義や役割を含め）体系的・系統的に理解させるとともに、関連する技術を習得させる。 ② ...
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高等学校 主任教諭 都立工芸高等学校 主任教諭 都立王子特別支援学校 長幸子 転任 高等学校 主任教諭 都立竹台高等学校 主任教諭 都立神代高等学校 丸山恵 転任 高等学校 主任教諭 都立足立西高等学校 主任教諭 都立小石川中等教育学校 安藤芳江 転任 高等学校 主任教諭 都立足立東高等学校 主任教
... 転任 高等学校 主任教諭 都立八王子拓真高等学校 主任教諭 都立多摩科学技術高等学校 関根 欣吾 転任 高等学校 主任教諭 都立八王子拓真高等学校 教諭 都立世田谷泉高等学校 向井 紳一郎 昇任 高等学校 主任教諭 ...
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( 独 ) 日本学生支援機構第一種奨学金の採用形態と学力基準 大学 短期大学 専修学校の専門課程に進学を予定する人 大学院に進学を予定する人 区 分 採用形態 学力基準 高等学校 中等教育学校の後期課 予約採用 程 特別支援学校の高等部 専修 学校の高等課程 ( 以下 高等学校 等 という ) に在
... 「香川県産業成長戦略」の成長のエンジンとなる分野のうち健康関連分野については、医薬品 の製造、医療用機器、福祉用具の製造販売に関する企業、K-MIX（かがわ遠隔医療ネットワーク） などの医療・福祉関係の ICT に関する企業など、健康関連のものづくり企業等を想定しており、 ...
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特別支援学校 教育要領・学習指導要領
... 踏まえ，教師は，理解者，共同作業者など様々な役割を果たし，幼児の発達に必要な豊かな体 験が得られるよう，活動の場面に応じて，適切な指導を行うようにすること。 ９ 幼児の生活は，家庭を基盤として地域社会を通じて次第に広がりをもつものであることに留 意し，家庭との連携を十分に図るなど，学校生活が家庭や地域社会と連続性を保ちつつ展開さ ...
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特別支援学校における看護師の役割と医療的ケア : 特別支援学校看護師調査より
... 2012 年法制化）、社会福祉士および介護福祉士法の一 部改正が行われた。これにより一定の研修を受けた介 護職員等は、一定の条件の下、痰の吸引等の医療的ケ アができるようになり、特別支援学校の教員について ...
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知的障害のある青年の働く意欲を支える特別支援学校高等部教育のあり方 ― 卒業生へのインタビュー調査から ―
... いるというケースもある。しかし，近年，働き続けるためには，仕事をこなすだけではなく，人と の関わりや生活の質自体が豊かであることが大切であることが分かってきている。今後もこれまで と同じく，働くことを理由に家庭生活，社会生活などを家族の支援に頼り続けることは，生活の質 を貧しいものにし，働く力自体も失われていくことが危惧される。今回インタビューを行った８ケ ...
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「金融教育プログラム」7.高等学校における金融教育
... （3）シミュレーションのデータから得られた情報を考察している。 （ワークシート） 展開の特色 （1）経営情報システムとしての表計算ソフトの活用とデータベースソフトの活用を学習している。 （2）ビジネスシーンを想定するべきではあるが、この単元では金融教育の視点から消費行動を練習問題とする。 ...
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小・中・高等学校における統計教育の課題
... 4. ものの見方・考え方 皆さんには，今回の授業を通して，ぜひ統計的なものの見方・考え方をしっかりと身 につけてほしいと願っています。この見方・考え方は，個人の経験に基づく知識や知恵 を多面的に用いながら，目的に沿う適切で有効な情報を選択し，利用・活用することに よってなされる活動です。すなわち，収集情報の中に新しい価値を見出すことです。現 ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 両手を洗って、利き手に未滅菌手袋をします。 本人の体に接触した後、吸引前の手洗いを行っているか、などに留意しましょう。 本テキストでは、「利き手に未滅菌手袋をする。」こととしていますが、厚生労働省作成テ キストでは、「流水と石けんで手洗い、あるいは速乾性擦式消毒剤で手洗いする。必要に 応じ未滅菌手袋をする。場合によってはセッシを持つ。」と示されています。ここで未滅菌 ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 筋ジストロフィーとは、筋肉自体に遺伝性の異常が存在し進行性に筋肉の破壊が生じる 様々な疾患を総称しています。様々な筋ジストロフィーがありますが、発症年齢、遺伝形式、 進行速度、筋力低下の生じる部位などは各疾患によって異なっています。 代表的なデシャンヌ型は、筋ジストロフィーの大部分を占め、男性 のみに発症する重症 な病気です。通常２～４歳頃で、転びやすい ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... 次に前吸引の内容や量に応じて栄養剤を準備します。 前吸引で出てきた液の量や状態によってその時の注入をどのようにしていくか？引けてきた 液は捨てるのか？戻すのか？などあらかじめ主治医に方針を確認しておくとよいでしょう。 注入量についての考え方の例を示します。左の例は、胃残が多い時に、胃に負担になるよう ...
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特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
... ゼロゼロ、ゼコゼコという喘鳴が強いままで注入を開始すると、注入の途中で咳込んだりしてトラ ブルになるので、姿勢の調節や吸引によって、たんのたまりが改善してから注入を始めるようにし ます。上気道の狭窄による喘鳴や陥没呼吸が強いままで注入すると、注入したものが胃から食道 に逆流しやすくなるので、姿勢を調節してリラックスさせておきます。注入途中や直後の吸引は嘔 ...
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