高度な専門的知識の修得と研究者養成
教育に関する理念 到達目標 基本方針 1) 教育に関する理念専攻分野に関する高度の専門的知識 能力の修得に加え 複数の学科目等を通して体系的に学修課題を履修するコースワーク等により 本学のカリキュラムポリシーに即した高次の教育 研究を行う 医学に関する理論および応用を教授研究し 新たな学知を創造し
... 学修課題を履修するコースワーク等により、本学のカリキュラムポリシーに即した高次の教育、 研究を行う。医学に関する理論および応用を教授研究し、新たな学知を創造し、グローバルに 発信することを通して医学の発展、人類の福祉に貢献する人間性豊かな研究者ならびに研究指 ...
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筑波技術大学大学院技術科学研究科 修士課程 は 産業技術学専攻 保健科学専攻 情報アクセシビリティ専攻より構成されています 産業技術 保健医療 情報保障に関する高度で専門的な知識 技術 応用能力 研究能力を備え 企業 医療現場 自治体などの要請に積極的に応え貢献できる専門技術者 研究者 指導者を養成
... 新しい技術の開発能力を養成し、リーダー的技術者・ 研究者を育成します。機械工学に関しては、複雑化し た高度な機械システム設計技術・製造技術を有する技 術者・研究者の育成を目指し、高い専門性や問題提案 ...
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人文社会科学研究科アドミッションポリシー本研究科は, 人文社会科学の諸分野の高度な専門知識にもとづき, 広く学際的 総合的な教育研究を行うことにより, 複雑化 多様化する現代社会に柔軟に対応でき, 創造的な知性と国際的な視野をもった研究者及び専門的職業人の養成をめざしています 地域文化論専攻アドミッ
... ６．外国の大学その他の外国の学校（その教育研究活動等の総合的な状況について，当該外 国の政府又は関係機関の認証を受けた者による評価を受けたもの又はこれに準ずるものと して文部科学大臣が別に指定するものに限る。）において，修業年限が３年以上である課程 ...
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2020 年度一橋大学法科大学院 ( 一橋大学大学院法学研究科法務専攻専門職学位課程 ) 募集要項 法学研究科法務専攻専門職学位課程 ( 法科大学院 ) は 高度な専門知識と能力及び社会に貢献する意欲を持った法律家 とりわけビジネス法務に精通し 広い国際的視野を持ち 豊かな人権感覚を備えた法律家の養
... IP テストのスコアレポートや他の TOEIC テスト（例えば TOEIC Bridge、 Speaking & Writing Tests 等）公式認定証は、出願書類としての要件を満たし ません。 なお、第 3次選抜合格者は、出願時に提出した公式認定証に対応する試験の ...
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高度環境政策 技術マネジメント人材養成ユニット 実施機関 : 東北大学大学院環境科学研究科 ( 代表者 : 新妻弘明 ) I. 人材養成の全体計画 1. 人材養成の趣旨我が国が, 世界競争力を維持するには, 環境 エネルギー制約と経済成長との両立が重要な課題となると予測されている ( 産業構造審議会
... 目 の 実 践 教 育 と し て OJT 実 習 を 行 う。 こ れ は， 与えられた課題に対し，制約因子を発見しながら最適解を 見つける少人数のグループによるトレーニングである。実 プロジェクトでは許されない失敗を意図的にさせることで 問題意識と応用能力を身につけさせる実践的教育システ ムである。OJT をベースに，平成 18 年度から ...
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< 大学院設置基準 > 修士課程は 広い視野に立つて精深な学識を授け 専攻分野における研究能力又はこれに加えて高度の専門性が求められる職業を担うための卓越した能力を培うことを目的とする 博士課程は 専攻分野について 研究者として自立して研究活動を行い 又はその他の高度に専門的な業務に従事するに必要な
... ■ 図５：大学院における海外大学とのジョイント・ディグリー実施大学一覧 平成29年12月現在 大学名 学部・研究科 相手大学 相手国 新学科・専攻名 開設年月日 1名古屋大学大学院 医学系研究科 アデレード大学 オーストラリア 名古屋大学・アデレード大学 国際連携総合医学専攻（D) 平成27年10月 2東京医科歯科大学大学院医歯学総合研究科 チリ大学 チリ ...
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国立病院機構災害医療センター救急科専門研修プログラム 目次 1. 災害医療センター救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 研修プログラムの実際 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的
... 日本救急医学会の救急科領域研修委員会が定める書式を用いて、専攻医のみ なさんは年度末に「指導医に対する評価」と「プログラムに対する評価」を 研修プログラム統括責任者に提出していただきます。専攻医のみなさんが指 導医や研修プログラムに対する評価を行うことで不利益を被ることがないこ ...
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北海道大学病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 北海道大学病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテン
... １２． 専門研修プログラムの評価と改善方法 ① 専攻医による指導医および研修プログラムに対する評価 日本救急医学会が定める書式を用いて、専攻医のみなさんは年度末に「指導医に対する評価」と「プログ ラムに対する評価」を研修プログラム統括責任者に提出していただきます。専攻医のみなさんが指導医や研 ...
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人材養成指針 同志社大学大学院司法研究科 ( 法科大学院 ) は 豊かな人間性と感受性および人権感覚を兼ね備え 良心にもとづいて法を運用するプロフェッショナル ( 法曹三者等 ) を養成します そして 21 世紀の社会の多様な要望に応えてスペシャリストとして活躍できるよう 専門分野の高度な知見および
... ・憲法、民法及び刑法を除く 2 科目のうち 1 科目について、本研究科が定める基準点に満たないときで あっても、当該科目を含む全ての科目の得点の合計点が合格最低点を上回るときは、法学既修者とし て合格することがあります。ただし、この場合、基準点に満たない科目に対応する、法学未修者 1 年次及び 2 ...
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昭和大学救急科専門研修プログラム目次 1. 昭和大学救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテンシ一 倫理性
... 個々 の基本モジ ュー ルの 内容を 吟味した上で、 基 幹 施設・ 連携施設 のい ずれの 施設 からの開始に対しても対 応 できるような 研 修 コー ス です。 本専門研 修 プ ログラムに よ る救急科専 門 医取得後には、サブス ペ シャルティ領 域 である「集 中治 療医 学領域 専 門研 修プ ロ グラム 」 に 進 んだり、救急 科関 ...
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目次 1. 理念 使命 特性 3 2. 募集専攻医数 5 3. 専門知識 専門技能とは 6 4. 専門知識 専門技能の習得計画 6 5. プログラム全体と各施設におけるカンファレンス 9 6. リサーチマインドの養成計画 9 7. 学術活動に関する研修計画 コア コンピテンシーの研修計画
... 次，経験してゆくことによって，内科の基礎的診療を繰り返して学ぶとともに，疾患や病態に特異的 な診療技術や患者の抱える多様な背景に配慮する経験とが加わることに特徴があります．そして，こ れらの経験を単に記録するのではなく，病歴要約として，科学的根拠や自己省察を含めて記載し，複 ...
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JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6.
... ９． 専門研修の評価について ① 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目 は、コアコンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実 ...
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グローバル産学官連携の目標 奈良先端科学技術大学院大学の理念 1 先端科学技術分野に係わる高度研究の推進 2 国際社会で指導的な役割を果たす人材育成 3 社会 経済を支える高度専門人材の養成 4 社会発展等に向けた学外連携 協力の推進 グローバル産学官連携活動の目標 1 グローバルな研究成果を生み出
... ・「産官学連携の国際展開への現状と今後の展開」シンポジウム開催（2008年） ・「安全保障貿易管理の体制整備に関する研修会」開催（2009年） グローバル産官学連携調査等 ・太陽電池、バイオ技術、健康測定機器等について海外市場調査 ・AUTM2009、2010、2011参加（米国-フロリダ、米国-ルイジアナ、米国-ラスベガス） ・AUTM ...
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東京警察病院内科専門医研修プログラム 目次 1 理念 使命 特性 (p2~4) 2 募集専攻医数 (p4) 3 専門知識 専門技能とは (p5) 4 専門知識 専門技能の習得計画 (p5~8) 5 プログラム全体と各施設におけるカンファレンス (p8) 6 リサーチマインドの養成計画 (p8~9)
... 医療の実践に必要な知識と技能とを修得します。本プログラムで得られる臨床能力は、臓器別 の内科系 Subspecialty 分野の専門医になるうえでも必要な基本的診療能力で、知識や技能に偏 ...
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課程 Ⅱ-1 平成 31 年度京都府介護支援専門員専門研修 実務経験者更新研修 課程 Ⅱ 開催要綱 1. 趣旨本研修は 介護支援専門員に対して 一定の実務経験をもとに 必要に応じた専門知識及び技能の修得を図ることにより その専門性を高め 多様な疾病や生活状況に応じて 医療との連携や多職種協働を図りな
... ・受講コースの決定には、申込受付期間最終日から約 2 週間かかります。 ・なお、提出書類等に不備がある場合は、確認のため更に日数が必要となります。 （2）受講決定の通知について ・受講が決定した方には「受講決定通知書（受講票）」の送付、および当会ホームページ上で受講決定者 ...
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英語をビジネスで活かすことのできる能力とグローバルな経済活動を展開している企業が求めている知識 能力を マネジメント, マーケティング, ファイナンス, アカウンティング の系で学び, 国際的なセンスを身につけた人材の養成を目的とする (2) 現代英語学科実践的な英語力を身につけたうえで, 専門的知
... ２ 改正後の第10条（授業科目及び単位数）及び第11条（履修方法）に定める別表第２－１，別表第２－３ 及び別表第２－５は，平成26年度に入学した者から適用する。 ３ 前項別表第２－１及び別表第２－３の適用に伴い，平成23年度に入学した者については，附表第16－２ ...
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プロジェクトのあらまし 平成 年度特別経費 ( プロジェクト分 新規事業 ) 大学の特性を生かした多様な学術研究機能の充実採択プロジェクト : 教授システム学 の研究普及拠点の形成 学び直しを支援する社会人教育専門家養成 [ 短期プログラム ] パッケージの開発と普及 概要 e ラーニング専門家養成
... p 学習者同士の学び合い、アクションプランの活用、リフレクションの促し、学習リソースの提供、ナレッジマネジメ ント、LMSの活用といった学習支援を授業外に設定している p 学習者の知識やスキルを相互に活用する工夫がある p ...
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東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラム 目次 1. 東邦大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... てします。専攻医はこれらの施設群をローテートすることにより、多彩で偏り のない充実した研修を行うことが可能となります。これは専攻医が専門医取得 に必要な経験を積むことに大変有効です。リハビリテーションの分野は領域を、 大まかに8つに分けられますが、他の診療科にまたがる疾患が多く、さらに障害 ...
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目次 1. 理念 使命 特性 P.3 2. 募集専攻医数 P.5 3. 専門知識 専門技能とは P.6 4. 専門知識 専門技能の習得計画 P.7 5. プログラム全体と各施設におけるカンファレンス P リサーチマインドの養成計画 P 学術活動に関する研修計画 P.11 8.
... 題)をしている。 指導責任者 小山 卓史 【内科専攻医へのメッセージ】 さいたま市立病院は、埼玉県さいたま医療圏の中心的な急性期病院であり、同じくさいたま医療 圏の中心的な病院であるさいたま赤十字病院、JCHO埼玉メディカルセンター、さいたま市民医療 ...
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日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に
... ９． 専門研修の評価について ① 形成的評価 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。習得状況の形成的評価による評価項目は、コア コンピテンシー項目と救急科領域の専門知識および技能です。専攻医の皆さんは、専攻医研修実績フォーマット ...
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