音楽を通して
絵本と音楽 : 子ども図書室での学生による発表を通して 利用統計を見る
... 普遍的なものもあれば個人的なものもあることを改めて感じた。突起物の「もこ」という形や動き に対して 3 度の上行形の音形が用いられたが、ここで下行形の音形をイメージする人は少ないので はないだろうか。また、 「もこもこ」と大きくなるのと同時にクレッシェンドし、 「もこもこもこ」と 更に大きくなり色も明るくなるのにあわせて、ピアノは音程の幅を広げると同時にクレッシェンド ...
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創造性を育てる音楽表現の考察 : 身体表現と音楽の関わりを通して
... しかしながら今日，「教育」についての あり方が問われ続け， 「心の教育」 「コミュ ニケーション力」「共感，共有能力」など 課題は山積みであるように思われる．この ような現状の中で，幼児の音楽的活動が， 特定の技能の習得に終えないようにしなけ ればならないことは，冒頭の改定理由から も明らかである．子どもの発達段階を理解 し，音楽活動の中から生み出される「表現」 を意義のあるものとしなければならない． ...
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校内音楽放送は学校文化の源泉─児童に身近な音楽を通して音楽科の表現と鑑賞の融合を考える─
... 具体的に示すと，小学校音楽科における鑑賞共通教材は，昭和 33 年，昭和 43 年，昭和 52 年，平成元年 告示の小学校学習指導要領（音楽）には示されていた。しかし，平成 10 年告示の小学校学習指導要領（音 楽）からは示されていない。ねらいに即した楽曲を教師が選曲していることになる。その中で，グリーグ作 曲 組曲「ペール・ギュント」は以前第 6 学年の鑑賞共通教材であったし，チャイコフスキー作曲 組曲「く ...
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我が国の伝統音楽における指導内容とは何か ―教員研修会での実践を通して―
... 4.1.2 問いと答え 吉川（1979: 44―58）も述べているように、伝統音楽においては「和」の精神が重視されている。こ のことは、西洋音楽における古典派以降、ロマン派で「対照」が中心的な概念となっていった西洋音 楽との重要な差異である。すなわち、静と動、強と弱といった対立概念によって音楽を構成するので ...
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小学校音楽科における創作指導についての一考察 : 教科書教材の検討を通して
... けられないことである。 作品の外観を成す「形式」には、３部形式やソナタ形式といった雛型のようなものが存在 する。小学校の創作指導においてそれらについて説明し、また実際に用いることは、難易度 が高くあまり現実的ではないであろう。また形式を学ぶことにおいて、従来の雛型に音楽を 押し込めるよりは、音楽に形式感を持たせることへとつながる音の扱い方について知ること ...
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音楽科教育法における模擬授業の在り方 協働的授業づくりを通して
... ３、模擬授業づくりのための事前指導 模擬授業の実施においては、小学校の音楽指導における音楽理論や演奏の基本的、基礎的事項、 学 習 指導要領・音楽科の目標を受け、歌唱・器楽・音楽づくり・鑑賞・共通事項を理解、観点別評価の 基本的な内容の理する講義、 教材研究の在り方などを習得する講義等、 シラバスの指導内容をふまえ、 ...
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小学校音楽科授業におけるアウトリーチ導入に関する一考察 : 筝の実践を通して
... 音楽は敷居が高い，というのが現状である。また テレビやラジオ，街中で流れる音楽はリズミカル で刺激的な音楽が多く，日本の伝統音楽に親しむ 日常生活には程遠いと言わざるをえない。感性豊 かなこの時期の子どもたちには，学校現場で多種 多様な音楽に出会わせ，感動を与える機会を持た せることは肝要である。国際化や情報化が進んだ 現代だからこそ日本人としての自覚を持たせ，伝 ...
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オンラインによる音楽演習の学習効果 : 教員養成課程における個別指導（レッスン）を通して
... 隔レッスン（深見、中平、赤羽 2009）など の研究が行われている。しかし、これらは専 門的かつ高価なシステムを利用した、いわゆ る通常授業での普及までには時間を要する特 別な授業研究である。それに対して、現在で は比較的安価もしくは無料で誰もが入手でき るウェブ会議システムやインターネットを介 してリアルタイムに会話をするシステムなど を活用した遠隔授業やレッスンが行われるよ うになった。しかも、COVID-19の影響によっ ...
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保育者養成課程の音楽指導を考える : 特別支援学校での実践を通して
... 埼玉学園大学・川口短期大学 機関リポジトリ 保育者養成課程の音楽指導を考える : 特別支援学 校での実践を通して 著者 牧野 利子 雑誌名 川口短大紀要.[r] ...
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子どもが持つ音楽的感覚と共鳴する郷土の音楽 ―沖縄のわらべうたを用いた歌唱の実践を通して―
... 子どもが持つ音楽的感覚と共鳴する郷土の音楽 -沖縄のわらベうたを用いた歌唱の実践を通してー 小川由美琉球大学 目的 筆者はこれまで、沖縄の子どもが自らの身体感覚.. 3 .実践概要 単元名は「音の上がり下がりを意識して《じんじ ん》を歌おう」で、指導計画は表 1の通りである。.[r] ...
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音楽鑑賞授業における音楽構造の理解 : パウル・クレーの絵画的ポリフォニー作品との関連を通して 利用統計を見る
... キーワード：音楽鑑賞授業、音楽構造、パウル・クレー、絵画的ポリフォニー Ⅰ 研究目的 学校音楽授業における鑑賞の活動を通して、音楽を形づくっている要素のかかわり合いや楽曲の 構造を学習者に捉えさせることが求められている。音楽を形づくっている要素は、音楽の進行と ...
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ドイツの小学校における音楽活動の現状 ―デュッセルドルフ小学校の入学体験を通して―
... この論文では，ノルトライン・ヴェストファーレン州の州都であるデュッセルドルフの公立小 学校への子どもの入学体験を基にドイツの小学校の現状を考察する。特に音楽活動を中心とする 観点から，ドイツの小学校音楽科教育から日本の音楽教育への可能性と意義を考えていきたい。 確かに数あるドイツの小学校の中の一小学校の実践報告に過ぎないかもしれない。しかし約半年 ...
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戦後日本の小学校における音楽創作活動の変遷 －教科書の分析を通して－
... 作ることがきわめてたいせつなことである と記されている。それまでは、楽譜上で創作が行 われがちであったことに対し、ここでは、実際の音を介して旋律をつくり、楽譜に書くことが 推奨され、そのための力を養うことが重要であると述べられている。しかし現実には、 楽譜 を通じての音楽生活のしっかりした基礎 を身につけるのは大変なことに違いなく、まずは音 楽的リテラシーの獲得に目が向けられがちな結果となったのではないかと推測される。 ...
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保育表現技術としての「音楽表現」について －わらべうたによる合奏・合唱の実践を通して－
... ここでまず始めに楽譜通りにメロディーや歌詞を学び，２部や３部のパート分けと共に掛 け合い・ユニゾン・交互歌唱などを理解するための読譜を目指した．これに関しては，基 礎音楽の学習結果が明確に現れた．そこには，学生個々の基礎的な音楽能力差がはっきりと 表れ，合唱曲としての演奏のレベルや美しさなどを目的としたならば，バランスの悪さばか ...
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発達障害児を対象とした音楽療法における「応答性」に関する試論 : "Communicative Musicality"の概念を尊重した視点による音楽分析を通して
... 本論で対象とする発達障害のある子どもは、例えば言語発達の遅れのため言語理解や言語 表出力が十 でなかったり、対人関係形成に課題があったり、情緒が不安定であったりする ことなどにより、言語コミュニケーションで他者と十 な意思疎通をすることが難しいだけ ではなく、他者と共有できるものをもつことや、心を通じ合わせるような体験をすることが 難しいことも多い。臨床の場ではセラピストは、自 から他者に関わろうとしなかったり、 ...
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小・中学校音楽科における鑑賞の力を高める具体的方策 : 「創作（音楽づくり）と鑑賞」の関連を図った題材を通して 利用統計を見る
... 創作 音楽づくり 共通事項 鑑賞の力 Ⅰ 問題 学校教育は， 「生きる力」を育むという理念の下，確かな学力，豊かな心，健やかな体の一体的な 育成を目指している。学校現場では「学力向上」を重視し，基礎・基本の定着を図る教育活動が行 われている中，国語科や算数科と同様に音楽科においても，読解力や言語力，そして思考力・判断 力・表現力といった，今求められている力を身に付けられるよう，授業改善を図っていくことが大 ...
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看護学生が「芸術・音楽」の授業を通して学んだこと －「深く聴くこと」を中心に－
... 自らの感受性を豊かにし、 看護への取り組みに生かし たいという様々な意見 講義を通して学んだことは『耳をすます』『聞く』ことの重要性である。 ( 中略 ) 傾聴はもちろん、声にならないようなため息や咳の音など患者さ んのサインを見逃さないことこそが、質の高い看護につながると思う。 看護師として患者さんと接していく時も、私から出る音、言葉、患者か ...
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保育者養成校における音楽表現教育の取り組み ―『スイミー』の上演を通して―
... 保育者養成校における音楽表現教育の取り組み ― 『スイミー』の上演を通して― 著者 芹澤 美奈子 雑誌名 鶴見大学紀要.[r] ...
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音楽科教育におけるUDL概念からの示唆と考察 ―教員養成における授業実践を通して―
... また、CASTは３原則に従い、ガイドラインを提示 している。このガイドラインは「①授業や単元のデザ インを支援するツールとして。②指導方法や教材を評 価するツールとして。③カリキュラムに関して検討す るときのツールとして」活用される際に効果を発揮す る（役立つ）とされる（ホールら、2018年、39頁）。 インクルーシブな環境で学習成果を期待するために、 ガイドラインは大いに示唆的と考える。UDLにおい ...
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保育者養成課程の音楽指導を考えるNo.4 : 模擬授業の実践を通して
... 研究の方法は，この実践の指導内容や指導方法の分析，実践者や被実践者（子ども役）の様子， 学生の振り返り感想文（模擬授業直後・全授業後のアンケートや自由記述）などから考察する。 また，本実践の前に，先行研究として 6本の論文を研究した。河北邦子（2012）は，自己評価 と他者評価の観点に関するアンケート結果から，模擬保育の有効性を検証している。坂本暁美 ...
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