附属特別支援学校及び附属学校課
第 2 段階選抜学部 13,000 円 5 附属小学校, 附属中学校, 附属特別支援学校の小学部及び中学部において, 入学を許可するための試験, 健康診断, 書面その他による選考等を行った場合に徴収する検定料の額は, 次の表のとおりとする 区 分 検 定 料 附属小学校 3,300 円 附属中学校
... すでに履修した期間の授業料の差額調整は行わないものとする。 （授業料の免除の許可を受けた者について，免除の理由が消滅した場合における授業料の額及 び徴収方法） 第９条 授業料の免除の許可を受けた者について，免除の理由が消滅したことによりその免除を 取消した場合は，免除した前期及び後期の授業料の額を当該前期及び後期の月数で除して得た ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 平成 29 年 10 月開設科目 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許状保有率の向
... １１．特別な配慮が必要な場合 映像講義の視聴や単位認定試験の受験に際して特別な配慮が必要な場合は、受講申込手続きの 際に具体的な内容をお知らせください。必要に応じて事前相談させていただきます。 １２．免許法認定通信教育総合情報サイト ...
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個人情報ファイル簿一覧 番号 名 称 担当部 担当課 利 用 目 的 31 児童指導要録 ( 指導に関する記録 ) 教育学部 附属小学校 児童への指導のために利用する 32 学校保健簿 教育学部 附属小学校 児童の健康管理のために利用する 33 卒業生台帳 教育学部 附属小学校 卒業証書作成及び卒業
... 6 卒業者ファイル（学籍簿・成績簿検索システム） 学生支援部 教育支援課 ・学籍簿・成績簿管理のために使用する 7 奨学金貸与者ファイル（日本学生支援機構） 学生支援部 学生生活支援課 ・奨学金貸与者管理 8 学生保険加入者ファイル 学生支援部 学生生活支援課 ・学生保険加入者管理 9 ...
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附属学校データベースプロジェクトワーキングペーパーシリーズ 青年の学習内容に対する興味における年齢差と性差 : 都内中等教育学校におけるパネル調査のベースラインデータからー 川本哲也 日高一郎 ( 東京大学 ) 梅原章太郎 ( 東京大学教育学部附属中等教育学校 ) Age and gender di
... (2010) や原田ほか (2018) において 示されている発達の性差も本研究では支持され ず， 性別による得点の違いが示されたのみであっ た。つまり，発達軌跡における性差については， それを支持しない先行研究の知見 (Eccles et al., 1989; Fredricks & Eccles, 2002; Gottfried et al.,[r] ...
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テーマＣ＊２【特別支援学校 自立活動】
... そこで，本研究ではグループの研究テーマ，研究課題を受け，児童の実態を客観的に踏まえた上で 授業実践を通して，児童の意思表出の向上のために，環境を整えることを含めた有効な支援の在り方 を探ることにした。対象児童（以下Ａ児）は発語がほとんどないが，受け入れられると思う活動のと きには， 「右手を振る，片手をあげる。 」という行動で意思を表現することがある。また，生活の中で ...
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特別支援学校 教育要領・学習指導要領
... ２ 学校において特に必要がある場合には，第２章以下に示していない内容を加えて指導するこ とができる。また，第２章第１節第１款及び同章第２節第１款において準ずるものとしている 小学校学習指導要領第２章及び中学校学習指導要領第２章に示す各教科の内容の取扱いのうち 内容の範囲や程度等を示す事項は，すべての児童又は生徒に対して指導するものとする内容の ...
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沿革 平成 13 年度 附属学校検討委員会 の設置平成 14 年度 特別支援教育研究センター( 仮称 ) 設置準備委員会 平成 16 年度 特別支援教育研究センター(Special Support Education Research Center) の開設 開所式平成 17 年度現職教員研修事業を
... ■国際協力 本センターでは，筑波大学人間系障害科学域と独立行政法人国際協力機構（JICA）と共に，開発途 上国への国際教育協力及び支援として，特別支援教育にかかわる研修生を受け入れています。 本センターがコーディネーターとなり，約１ヶ月間にわたるプログラムを組み立てます。毎年 10 ...
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半紙小学校 1 年生課題 ( みず ) 学校名 学校コート 氏名 1 特別賞 宮大附属 0001 大はら さえ 2 金 大宮 1104 くろき せいな 3 銀 宮崎南 1129 さいとう ゆら 4 潮見 1110 こだま けいと 5 広瀬北 1149 井上 おうか 6 銅 宮大附属 0001 かい
... 学校名 学校ｺｰﾄﾞ 氏名 1 特別賞 広瀬 1148 吉田 ゆい 2 金 広瀬北 1149 志水 ほのか 3 銀 宮崎西 1127 前田 聖幸 4 〃 那珂 1147 岩﨑 ふうか 5 〃 富高 1601 鈴木 吏輝斗 6 銅 小松台 1182 山口 はな 7 〃 佐土原 1146 成松 たかみ 8 〃 東（延岡） 1709 兒﨑 希 9 〃 桜ヶ丘 1207 北川 真子 10 佳作 広瀬北 ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 令和 3 年度前期 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 ( 認定こども園含む ) 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許
... 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では、幼稚園（認定こども園含む）、小学校、中学校、 義務教育学校、高等学校、中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免 許状の取得等を支援するため、インターネットによる免許法認定通信教育（以下「通信教育」 ）を ...
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幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）別添資料
... ○実社会や実生活の中から問いを見出し、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現する力を育成する ○主体的・協同的（協働的）・探究的な学習に取り組み、互いのよさを生かしながら、積極的に社会に参画する態度を育てる ◆各学校が設定する目標 ：上記を踏まえて、各学校が目標を設定し、その目標を踏まえた内容を定める。 < 探究的な見方・考え方 > ...
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特別支援学校教材整備指針
... １．下表の考え方により教材整備の目安を番号により示している。各学校及び教育委員会におい ては、これらの目安を参考にしつつ、各教材の必要数量（整備目標）を定めるなどして、計画的 な整備を図ることが望まれる。 Ⅲ．学級 ...
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企救特別支援学校( 病弱 身体虚弱の小 中学部 高等部 ) 門司特別支援学校( 病弱 身体虚弱の小 中学部 高等部 ) 北九州特別支援学校( 肢体不自由の小 中学部 高等部 ) 八幡西特別支援学校( 病弱 身体虚弱 肢体不自由の小 中学部 高等部 ) 2 北九州市における発達障害関連の施策 (1)
... ・この教材を生かすためには，担任とそれをサポートする体制が大事だと思う。 「一人もとりこぼさない」という気持ちで，つまずきをしっかり分析し，三 学期の伸びを楽しみに取り組みたい。 ・一斉指導の中では，ついていけない，わからないままみんなに合わせている 子どもの気持ちに改めて気付かされた。そして，つまずいてからでは遅いと いう考え方に賛同した。MIM を使うことで，やる気をくじいたり，セルフ ...
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教育実践研究論文集 第 6 巻 平成 30 年度教育学部プロジェクト推進支援事業 附属学校改革専門委員会 第 3 期中期目標中期計画 ; 平成 年度中間報告 小規模 複式教育に資する教育実習カリキュラムの開発 ( 経過報告 ) 附属学校改革専門委員会 : 田代高章 ( 教育学部 ) 阿部真一( 教職
... １．本研究の位置づけ 本研究は、岩手大学第三期中期目標の【】「地域創生の観点に立ち、地域の教育諸課題を解決するこ とのできる、地域の初等・中等教育機関教員を養成するための実習校としての機能を強化する」と、その 下での中期計画の【】「地域創生を担う初等中等教育機関の教員養成実習校として機能するため、教育 学部及び教職大学院と連携・協力して実習カリキュラムを開発し導入する。これにあたっては、小規模・ ...
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遠隔ICTを活用した附属学校と学部の連携教育研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 点しか同時接続できず，それ以上多くなると一 番最初に繋いだ地点がはじき出されてしまう。 たとえば，教育学部「二十四の瞳」教室で学生 が授業分析をしている時に附属坂出小学校，附 属高松小学校，附属高松中学校，附属坂出中学 校の４附属では同時に参加できないということ になる。あるいは，特別支援教室「すばる」で， 何か質問があるときに，Polycom HDX ...
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Microsoft Word - ⑤251126【２章：特別支援学校】.docx
... (5) 豊川特別支援学校（平成 25 年度現在の児童生徒数が全国第１位の大規模校）の過 大化を解消するため、豊橋市において平成 27 年４月開校を目指して進められている 市立特別支援学校の設置に対し、県としても支援をしていきます。 ＊ ...
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県立特別支援学校の整備に関する計画［骨子］
... 福 岡 養 護 学 校 同 新 光 園 分 校 → (新)福岡養護学校(仮称) 肢体不自 ：小 中 高 肢体不自 ：小 中 肢体不自 ：小 中 高 ［ 成平年 度開校 設置場所：現福岡養護学校 同新光園分校］ 福岡養護学校 同新光園 校を一体的 整備する ...
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資料4 特別支援学校の教育課程について
... ・特別支援学校（知的障害）における職業教育を充実するため、高等部の専門教科 として「福祉」を新設した。 （３）高等部（知的障害以外）の専門教育に関する教科 視覚障害者、聴覚障害者、肢体不自由者及び病弱者である生徒に対する教育 を行う特別支援学校では、高等学校に準じた教科のほか、障害の特性に応じた教 科・科目が示されている。 ...
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広報資料 平成 31 年度京都府立特別支援学校幼稚部 高等部等入学希望者の募集について 1 募集する学校の部科等及び募集定員別表 1 のとおり 平成 30 年 8 月 23 日特別支援教育課 平成 31 年度京都府立特別支援学校幼稚部 高等部等入学希望者について 下記のとおり募集しますのでお知らせし
... ③ 注２に記載の小学校区在住で、京田辺市立中学校に在籍する生徒が八幡支援学校高 等部を志願する場合には、「４ 保護者の住所が別表２の通学区域外にある者」によ る手続を行った上、八幡支援学校へ書類を提出すること。 注３ 京都市のうち、次表左欄の調整地域については、次表右欄のとおり取り扱う。 ...
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特別支援学校と小中学校等の音楽科教育課程の関係性 : 特別支援学校（知的障害教育）音楽科器楽領域における指導内容の分析をとおして
... おわりに 本稿では､ 発達段階に焦点を当てて器楽領域の指導 内容を分析し､ 特別支援学校 知的障害教育 と小中 学校等の音楽科教育課程の関係性について考察した｡ 今後は､ 音楽的発達に関する見解を広範囲に検討した 上で､ 他領域の指導内容についても分析を進めたいと 考えている｡ 今回の分析では､ 特別支援学校 知的障害教育 音 楽科と幼稚園・保育所の ｢表現｣ 等､ 小[r] ...
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佐々木健太郎 知的障害特別支援学校高等部
... 本稿では，研究推進校である全国国立大学附属特別支援学校 39 校の研究資料を基に，高等部に. おけるコミュニケーションに関する指導の取り組みについての文献調査を行った。その結果， 3 2[r] ...
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