造形表現Ⅰ/造形表現（表現）
造形表現の指導に関する模索 ―制作の動機と経緯を通して―
... Kuroki 造形表現の指南書をパラパラとめくることがある。どれもこれもたいていは技法中心 に書かれている。そこをみんなが知りたがっているためなのか、あるいはそこが書き易 いためなのか、随分と偏っていると思う。例えば、絵画ならば“なぜ描くのか” “何を 描くのか” “どう描くのか”という３つの問いに向き合わなければ作品たり得ない。専 門家だろうと子どもだろうと同じ。 ...
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中国人から見た日本語の発想と表現 I : ―「なる」という表現について―
... 「お化粧室は上のフロアになります」という表現で は、「お化粧室が上のフロアにある」ということを伝 える個人は、背景と化し、目立たなくなる。そうする ことで、対人的発話の直接性が軽減され、聞き手に対 し、 「丁寧さとやわらかさ」を生じさせている。 「この商品は１万円になります」という表現も、「こ の商品は１万円です」と断定辞「だ」の丁寧形を用い て発話すると、話者は自己を隠すことなく聞き手と対 ...
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2C4-OS-21a-2 音符表現によらない旋律の木構造表現の予備検討
... ない方の枝を削除することで旋律の簡約などが行える． 旋律の認知表現を考えたときに，音符列を出発点とし，その 上に二分木を構築するアプローチは本当に妥当なのだろうか． 人が旋律をどのように聴いているかはその人の音楽経験などに よって様々であると予想されるが，個々の音符を個別に聴く方 法の他に，旋律の全体的な「流れ」を聴く方法も考えられる． このような考え方から，個々の音符に関する情報をあえて隠 ...
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有限群の整数値指標である表現の交代テンソル積表現
... この交代テンソル積表現の指標の計算方法として , λ-ring と呼ばれる可換環の構造を用いる手法が存在する . G の類関数全体の集合を CF (G) とすると , CF (G) には λ-ring の構造が定義される . そして χ を G の表現 V の指標とすると , 交代テンソル積表現 Λ i (V ) の指標は χ を λ-ring としての λ-operation によって移した像 ...
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歌唱表現における意欲の高まりを図る指導の手立て : 日本の民謡におけるコブシの表現を通して
... 聴覚機能を通して伝えられる「音や音楽」の 世界の意味を知るためには，受け手である私た ちが，まずはひたむきに，真摯に耳を傾けるこ とから始める必要がある。その上で，音や音楽 作品の美的側面（雰囲気・曲想・豊かさ・美し さなど）を感得することや，音楽を形づくって いる諸要素（音色・リズム・速度・旋律・強弱・ 形式・拍の流れやフレーズ・和声を含む音と音 とのかかわり合いなど）を感受するといった， 活動へと進めることが必要であると考えている。 ...
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領域「表現」の意義と可能性に関する一考察 : 幼児期の表現と感性を見据えて
... ． 領域「表現」が現在の幼児教育においてどのような意義や可能性を有しているのか、こ の問題を考えるためにまず戦後の幼稚園教育の移り変わりについて概観しておく 1 ） 。その 際、「表現」という領域が設定されるまでの変遷については、幼児の表現の一端を担う音 楽活動に関連する内容を中心に、その時々の幼稚園教育のありようを見ていくこととする。 文部省（現文部科学省）は戦後間もない1948（昭和23）年 ...
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子どもの表現を育む保育者養成 －保育内容（表現）の授業を通して－
... 10） 表現を受講して、表現することの大切さを学びました。楽しい音楽表現で、リトミックの歴史や子 どもの発達段階について学び、後半の講義では、実際にリトミック室で、グループに分かれて、発 表し合いながら、表現の奥深さを知ることができました。発表を通して、協調性やチームワーク、 自分の意見を述べたり、相手の意見を聞いて、こんな考えもあるのかと受け入れられること、互い ...
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素粒子論と表現論
... はじめに 表現論の歴史を振り返ると，素粒子論のディラックやウィグナーらから強い刺激を受け，有限次 元表現論から無限次元表現論へと発展してきている． 他方，素粒子論も 20 世紀には著しい発展を遂げている．原子核のまわりの電子配列は良く知ら れているが，原子核の内側の構造も明らかになってきたのである．例えば，クオーク粒子の存在に ...
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保育者養成における身体を使った表現（身体表現）指導の実態
... かつて身体表現は，保育の領域では「遊戯」と称さ れ、歌や音楽に合わせて振りをつける内容が主の音楽 リズム的な位置づけであった。それが1989年の改訂に より身体表現遊びとして「保育内容（表現） 」の中に盛 り込まれ，以後，身体表現（遊び）は，子どもが感じ たり，考えたりしたことを思いのまま自由にのびのび とからだの動きで表す内容となった。 1998年の調査は， 改訂から 9 ...
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正規表現概要
... 決まった郵便番号ではなく、郵便番号形式の文字列を探し度い、詰まり、 「何等かの数字が 3 個続き、 ハイフン（ - ）が挟まり、亦、数字が 4 個続く文字列」を探し度いと謂う事で有れば、正規表現が役に 立つ。此の様な場合、書く可きパターンは、 「¥d¥d¥d-¥d¥d¥d¥d」と成る（別の書き方も出来る）。詰 まり、 「¥d」は「何等かの数字 1 文字」を意味する。 ...
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英語表現2
... 得できるようにした。特に Part 2 においては，エッセイ・ライティング，プレゼンテーション，スピー チ，ディベートそれぞれに特化した Unit を設け，重点的に指導できるように工夫した。 ・歴史的に有名なスピーチ（ Unit 2～5 末）や社説（Unit 6 末）をそれぞれ Great Speech Archive お よび Great Editorial Archive ...
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造形表現における課題設定について : 図画工作の課題と学生の意識
... 造形活動において学生が各課題に得手不得手を感じ るのは当然であるが、取り組みやすさの調査結果から はある程度その傾向に偏りが確認された。多くの学生 が取り組みやすく感じる課題の傾向として、何を作る かイメージしやすい、共同制作であるなどが挙げられ る。学生がやりやすいことのみが重要ではないが、題 材設定する際にはその課題の性質を理解し、やりにく い学生に対してどの様なアプローチが必要かについて ...
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表現教育の可能性 : 大学生のための文章表現「パーソナル・ライティング」をめぐって(公開FDワークショップ\u2714 「表現教育の可能性(第5回)」)
... 確かにこの作品を書くことで、彼の意識は表現者に近づいているのではないか と思われます。まず自分自身について詳しく描けるようになりました。過去の自 分を現在の自分の目で客観視しています。たとえば、前半で当時の自分を「高専 で荒んだ生活で感情が乏しくなっていたのかもしれない」と書き、「高専をやめ て約１年、今さらどんな顔をして関の両親に会えばいいのか」といった心の動き ...
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09表現文化.indb
... 考えている。 さて、ではこの「キャラクター」と「キャラ」、 「漫画・アニメ的リアリズム」 と「自然主義的リアリズム」といった二極的かつ階層的な構造がライトノ ベルにも存在するということを前提とした上で、ここからは読者論に入り たい。ライトノベルの読者が、ライトノベルを読むとき、読者はまず、表 紙のイラストを目にすることになる。その時点で、読者は主人公やヒロイ ンといった主要な登場人物の容姿をインプットする。先ほど述べたとおり、 ...
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専任教員教育研究業績 平成 30 年 4 月 12 日 氏名 ふりがな 所属学科 職位 性別 高地誠子こうちせいこ 保育学科通信教育課程 担当科目名学内委員会等 ( 委員長 ) 音楽表現 ⅠA 音楽表現 ⅠB 音楽表現 Ⅱ 音楽表現 Ⅲ( 通信 ) 表現実践 ( 通学 ) 学 和暦 ( 西暦 ) 年
... クラウス・ルンツェ著「ふたつの手・ 12 のキー」A 巻を使った 4～5 歳児のためのピアノ導入教育の方 法の研究。楽譜を読んで弾かせる前に、音に耳を傾 けること、イメージしたことを音楽で表現するこ と、ピアノを弾く時の柔軟な腕や手指を造ることを まず行い、幼児の想像力や表現力を高めて、ピアノ の魅力と基礎テクニックを伝えるこの教則本の特 徴を 7 つ挙げて、考察した。pp.55~66 ...
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英語定型表現研究
... 2. what で終わる命題部分省略定型表現の統語構造 ............................... 130 3. you know what を選択した理由 ........................................................ 132 4. you know what の先行研究 ...
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正規表現
... 此の結果の様に、グループ 1 には最後にキャプチャされた「3」が入りますが、グループ 1 の Captures にはキャプチャされた総ての結果が入って居る。 ■ 正規表現に依る文字列置換（.NET Framework 編） ■ 正規表現を使って文字列の置換を行うには、 Regex クラスの Replace メソッドを使用する。此処ではい くつかの具体例を紹介する。MSDN にも「 日付形式の変更 ...
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共通事項 (1) A 表現 及び B 鑑賞 の指導を通して, 次の事項を指導する ア自分の感覚や活動を通して, 形や色などをとらえること イ形や色などを基に, 自分のイメージをもつこと A 表現 (1) 造形遊び の評価規準に盛り込むべき事項 造形への関心 意欲 態度発想や構想の能力創造的な技能 身
... 「発想や構想の能力」は，本題材において重点をおく評価の観点の一つであり，木を切 って組み合わせたり，釘を打ったりしながら，その児童なりに面白い形を思い付いている 姿を「おおむね満足できる」状況として，主に，観察や対話，作品などからとらえた。 一人一人の表現のプロセスが目の前で展開される図画工作科では，観察は最も重要な評 価方法である。児童が「何を感じているのか」「何を考えているのか」などは，児童の動 ...
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幼児教育を学ぶ学生のための造形表現の教材について 1
... 回『カクレクマノミカクレル』 造形表現において偶然を利用する技法は、オートマティズムやモダンテクニックと呼 ばれる。ちなみにオートマティズムを現代美術用語辞典で引くと“自動記述、自動現象 と訳される。そもそもは生理学・心理学用語であり、意識の介在なしに動作を行なって しまう現象を示す”とある。解りやすい例で言えば、ペンや筆を使うのではなく、にじ ...
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人文学部 Humanities 学部 学科 コース編成と募集定員 総合人文学科 300 名 ポピュラーカルチャー学部 Popular Culture ポピュラーカルチャー学科 118 名 音楽コース ファッションコース 芸術学部 Art 造形学科 112 名 素材表現学科 64 名 メディア造形学科
... 12 ページのマンガ作品を企画するにあたって、壮大な物語にならないように気をつけましょう。身近にある物や、 よく知っている事柄からアイデアを得るように、日頃から周囲をよく観察し、面白い出来事があったらメモをと りネタ帳を作っておくと役に立ちます。 ギャグを作る能力やセンスというものは生まれつきのものと思われがちですが、いくらセンスがあってもそれを生 ...
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