造形表現における鑑賞教育について
幼児教育を学ぶ学生のための造形表現の教材について 1
... 回『カクレクマノミカクレル』 造形表現において偶然を利用する技法は、オートマティズムやモダンテクニックと呼 ばれる。ちなみにオートマティズムを現代美術用語辞典で引くと“自動記述、自動現象 と訳される。そもそもは生理学・心理学用語であり、意識の介在なしに動作を行なって しまう現象を示す”とある。解りやすい例で言えば、ペンや筆を使うのではなく、にじ ...
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高等学校音楽科教諭養成課程における鑑賞教育への提案 : オリジナル楽器とモダン楽器の演奏比較によるアクティブラーニング
... １ ．演奏分析の視点 まず最初に，20世紀以降の演奏史を授業で概 説した。演奏は，楽譜の時間情報通りに再現さ れることがまずない。例えば，実際に演奏され る場合には，書かれた音符の長さより微小な増 減があり，テンポも表示通りではないことの方 が多い。このように必ず，「芸術的逸脱」と呼 ばれるゆらぎ情報を含んでいる。筆者は，荒川 1995では F. シューベルト（Franz Peter Schubert， ...
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中国語教育における「表現法」 −『表現法マニュアル』を中心に−The Complex Mechanisms of Phrase Patterns in Chinese language
... などを付け加えた。「注意」は、 表現上間違いを起こしやすい事 柄や表現上注意喚起が必要な事 柄を記した（図４）。「関連」は、該当表現と関連する表現文型番号やコラム情報を記し、該当表現を 修得するために、関連して修得することが 必要となる情報を記した。「禁止」は語句 どおり、日本人が誤用しやすい禁止文型を 記し、「○」は、例文が表現上問題なく使 ...
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小中連携における鑑賞活動のカリキュラム開発の基礎調査 ― 教科書分析を通して―
... 年，文部省指定・研究開発学校として，研究主題「未来を拓く小中一貫の新教育課程：教科・総合・ 特活のあり方を求めて」 （ 1999～2001）に着手して以降，小中連携の実践研究を行ってきた蓄積があ る。 研究方法としては，第一にこれまで実践してきた小中連携の取り組みを概観し，成果と課題を明 確にする。第二に，現行の学習指導要領ならびに小学校，中学校の音楽教科書における鑑賞教材の ...
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保育者養成におけるコミュニケーションをテーマとした造形活動 : 造形活動による幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から
... 6 － 4 ．ラーニングストーリーに関する記述 ラーニングストーリー（Carr, 2001）とは， 保育における子どもの学びの過程を記述してい くアセスメントの手法であり，その中にはいく つかの要素と目標が設定されている。本研究で は，学生に対して造形活動を通した子どもの ラーニングストーリーに関する記述を求めてい る。これについて，本研究において検討する造 ...
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日韓における謝罪の「定型表現」の使用について 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... とを表すのである。 これに対して、直訳の「どうしよう」という日本語は文字どおり迷っている意味であり、聞 き手の期待に添えないということを表すには十分な表現ではないと考えられる。尾崎（2006） は日本語の「断り」に表れる謝罪について、相手との関係がすでに形成されている場合や引き 受ける必然性がある場合は謝罪の出現率が高くなり、相手への配慮として機能していると述べ ...
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幼児の人形劇鑑賞におけるユーモア理解
... リーの理解やテーマ性とのかかわりを理解した 鑑賞が可能になり，その鑑賞は『笑い』によっ て把握することができる」 8） と述べている通り， 笑いという反応は内容理解の上に生じるものだ という認識のもと，分析の中で重視されてきた のだと考えられる。ある作品を鑑賞する間，何 歳の子どもにどのタイミングでどれくらいの大 きさの笑いが生じたのか，というような項目に ...
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人文学部 Humanities 学部 学科 コース編成と募集定員 総合人文学科 300 名 ポピュラーカルチャー学部 Popular Culture ポピュラーカルチャー学科 118 名 音楽コース ファッションコース 芸術学部 Art 造形学科 112 名 素材表現学科 64 名 メディア造形学科
... ●発表：自分の作品を他の人にわかりやすく説明できるか。 ●全体の作業を通して、他の参加者や教員とどのようなやり取りをしているか。 AO 入試は、実技試験では見いだせない種類の個性や才能を見せてもらう機会であり、みなさんとイラスト学科 との出会いの場です。「学科紹介」で、私たちの教育がみなさんの望むものか、学びの場としてふさわしいかを判 ...
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保育者養成課程における表現教育教材の可能性 : 『保育内容演習』の絵本を用いた実践から
... １ ．はじめに 保育内容で示されていた「音楽リズム」と 「絵画製作」は平成元年の幼稚園教育要領の改 訂および平成 ２ 年の保育所保育士指針の改訂に より，子どもの発達からの視点をもって捉えな おされ，音楽や絵画を育む感性の表現に関する 領域「表現」として大きく見直された。このこ とで，「音楽」と「造形」は，現場でいかに育 むべきか問い直すきっかけとなった。平成20年 ...
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江湖空間を移動する女侠 : 『グリーン・デスティニー』におけるヒロインの造形
... 城から鏢局に戻るシーンでは、広角レンズで兪秀蓮の様子を捉 える。スクリーンに映された微小な姿とそびえて立つ厳粛な牌 坊の対照的な視覚表現によって、父権制度を包摂する空間建築 から兪秀蓮に与える圧迫感が読み取れると考える。ただし彼女 は鏢客という身分を持ち、鏢局から離れて自由に江湖を往来で きるため、玉嬌龍は彼女を羨む。その一方で、江湖世界は擬似 家族の集団化でもあり、鏢局という江湖世界の代表空間として、 ...
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子ども造形ワークショップにおける「コンセプト」と「場」の重要性
... このように、造形ワークショップ全体につらぬかれた目的や目標を「コンセプト」として設定 し、伝えることにより、子どもたちの造形活動において、新しい感覚や視点でものごとに向き合 う姿勢や多様な価値観が生まれていった。 「碧南市藤井達吉現代美術館」を「場」と設定して造形ワークショップを行った結果、美術館 ...
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< 復興教育 (3つの教育的価値) との関連 > 1 生命の大切さや心のあり方について いきる 3 価値ある自分 との関わり対話的鑑賞を通して, 自分の思いを表現し開示すること ( 見る, 聞く, 話す ) の喜びを積み重ねていく また, 互いに認め理解し合ったり, アドバイスし合ったりすることで,
... はじめに空き箱等にトレーシング ペーパーを貼ってスクリーンをつく る。次に，片面段ボールや厚紙で好 きな形を作り接着する。その上に光 の効果を考えながら色セロハンをつ けたり，いくつかのセロハンを組み 合わせたりする。光を透すことで， 微妙に変化する色の柔らかさや美し さ，面白さを感じながら表現を高め ていく。 ...
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表現教育の可能性 : 日本語教育（上級）の現場から (公開FDワークショップ \u2715 「表現教育の可能性(第6回)」)
... 【久田（質問者）】 谷さんの実践は、表現教育を通して、いわばアイデンティティー をどう形成していくかというところにかかってくるかなという思いがあるんです ね。なぜそんなことを言うのかというと、うちの大学の場合ですが、自分が教え ている学生にアンケート調査をすると、小中高校の間でいじめられ体験がある学 生が、42 パーセントいるんです。そして、いじめ、いじめられ、傍観者、この 体験が無い学生は、15 ...
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表現教育の可能性 : 大学生のための文章表現「パーソナル・ライティング」をめぐって(公開FDワークショップ\u2714 「表現教育の可能性(第5回)」)
... 次の写真では、男の子が発表していますね（写真１）。多分、左の写真の方は 読んでいるところですが、右の写真は、クラスの誰かが、彼に批評をして、それ に彼が笑いながら応答していますね。きっと何か面白い指摘を受けているので しょうね。このような場面に出くわしたときに、「表現者としての主体形成の萌 芽の現場に、教員は立ち会うことになる」と言えるのではないかと思います。学 ...
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視覚伝達デザインにおける新たな造形基礎教育の方法論研究 －C．S．パースによるセミオシスのデザイン教育への展開－
... 第３章では、モホリ＝ナジの教育理念と、本研究で実践するイェール大学美術大学院の 教育プログラムの教育理念の繋がりについて論じ、その背景として、当大学院のグラフィッ クデザイン専攻の創設時期を取り巻く２０世紀の代表的な教育者らの教育理念と出会いに ついて論じる。続いて第４章では、実践する三つの教育プログラムの教育内容を紹介し、 ...
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共通事項 (1) A 表現 及び B 鑑賞 の指導を通して, 次の事項を指導する ア自分の感覚や活動を通して, 形や色などをとらえること イ形や色などを基に, 自分のイメージをもつこと A 表現 (1) 造形遊び の評価規準に盛り込むべき事項 造形への関心 意欲 態度発想や構想の能力創造的な技能 身
... （１）「造形への関心・意欲・態度」∼評価から指導を改善し学習意欲を高める 「造形への関心・意欲・態度」については，木を切ったり，釘を打ったりすることを楽 しむとともに，つくりだされる形や活動の面白さを味わおうとしている姿を「おおむね満 足できる」状況として，観察や対話，感想文などからとらえた。ただし，本題材は，「造 形への関心・意欲・態度」に著しい差が生じる題材ではなく，多くの児童が意欲的に取り ...
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造形表現の指導に関する模索 ―制作の動機と経緯を通して―
... のはライオン、キリンあたりか。やっぱりライオンやキリンはアフリカ産なので、親近 感がわかないのだろうか。そう言えばパンダも見かけない。象やトラと同じアジアの仲 間なのになぜ。紹介されて日が浅いのが理由だろうか。いや、それだけではない。きっ と、あの風貌が甘ったるいからファインアートでは扱い辛いに違いない。現に、デザイ ンやイラストの世界では、そのかわいらしさゆえに引っ張りだこだ。もしも本当にファ ...
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小学校音楽科における鑑賞教育に関する一考察
... 表２のように、「せんりつの特徴を感じ取りながら聴 こう。」というめあてに沿って、活動が行われていた。 活動のなかでは、曲想を生み出すポイント、使用されて いる楽器、楽器の奏法、作曲家についての学びと関連さ せて学習することにつなげられており、さまざまな学び と関連していることが特徴である。聴き方に関しては、 比較して聴く、予想して聴く、取り出して聴く、などの 聴き方が現れており、工夫されている。さらに、≪水族 ...
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日常をとらえ直すための子どもの造形教育プログラムの構想 ーユーモアを基盤としてー
... さらに、各柱のベースには、活動を推進するエンジンとして「ユーモア」を位置づけた。 それは、ユーモアが本プログラムにとって多くの可能性をもつことによる。先行研究より 明らかになったユーモアの可能性をいくつかあげれば次のようになる。ア）図式やコード による安定したものの見方・考え方をずらす力をもつ。イ）逸脱することを楽しむ柔軟な 構えをつくる。ウ）いつもと違う見方で見ようとする視点をつくる。エ）意味や価値の相 ...
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造形表現における課題設定について : 図画工作の課題と学生の意識
... 1 ．はじめに 筆者の勤務校では、造形表現に関する科目として、 小学校教諭一種免許においては、教科に関する科目と して「図画工作」 、教職に関する科目のうち、教育課 程及び指導法に関する科目として「初等教科教育法 （図画工作） 」を配置し、幼稚園教諭 1 種免許では教科 に関する科目として「保育表現技術（造形表現） 」 「図 画工作」 ...
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