読みやすくていねいな文章表現
指導内容科目国語総合の具体的な指導目標評価の観点 方法 読むこと 書くこと 対象を的確に説明したり描写したりするなど 適切な表現の下かを考えて読む 常用漢字の大体を読み 書くことができ 文や文章の中で使うことができる 与えられた題材に即して 自分が体験したことや考えたこと 身の回りのことなどから 相
... 使用教材 ：（ 新編現代文B学習課題ノート、新版カラー版新国語便覧、しっかり書いて意味で覚える漢字トレーニング ） 指導内容 現代文Ｂの具体的な指導目標 評価の観点・方法 配当 時数 「話す・聞く」「読む」「書く」 それぞれの能力、および、それら 学習内容に対する興味や関心、意 欲を観点とする。 ...
60
ネット公開版 JR 四国の特急列車 お読みになるにあたっての注意事項 ホームページに掲載するにあたって 画像や文章を改変しています そのため 冊子の STATION の内容とは異なる場合があります 一部の画像 文章を除き 著作権は高槻高校 中学校鉄道研究部 ( 以下当部と いう ) にあります 文章
... JR 四国の特急列車 Air route Blog より引用 http://airroute.at.webry.info/201110/article_6.html ◆はじめに JR 四国の特急列車は、JR 四国管内の予土線･鳴門線などを除くほぼ全て の路線で運行されています。使用形式は、キハ 185 系気動車や、2000 系気 動車、 8000 系電車、285 系電車(寝台特急サンライズ瀬戸)で、このうちキハ 185 系気動車や ...
12
文章作成の手引き
... に区分します。これを段落といいます。段落は、最初の 1 文字を空けてから書き出します。 最初だけ 1 文字分段が下がっているので「段落」というようです。 段落は、意味のまとまりごとに区分するのが基本ですが、そうすると段落が長くなりす ぎたり、細かな段落ばかりの文章になったりしてしまうことがあります。見やすさ、読み やすさという点だけからいうと、 1 つの段落は 5 から 10 ...
7
「みしま市議会だより」を読みやすくする方法 市民意識調査（平成１６年度）｜三島市 20061011 rad4C537
... 22.2 41. 7 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 紙面を大きくしページ数を減らす 情報量・文字量が多いので、もっと少なく（簡素に）してページ数を減らす 文字を大きくする 写真を大きくする（増やす） レイアウト（紙面の構成）をもっと工夫する イラストや表を多くする 文章をやさしい表現にする 紙質をよくする 発行回数を増やす その他 今のままでよい 無回答 ...
1
科目名教員名 日本語表現講義 <1> 布川純子 科目ナンバー 単位数 2 配当年次 1 開講時期 2018 年度後期 テーマ 概要 日本語表現の諸ルールや文章作成上の留意点を 具体的に解説し かつ実践する科目 半期の講義の中で 大学生が知っておくべき日本語表現上の知識をコンパク
... テーマ・概要 本講義は、読む力、書く力を養成するために、日本の近代（明治、大正、昭和）の時代を特徴づける様々な文章、また、ヨーロッパの歴 史に触れた評論を合わせて読み、考察していく。（テーマ）文化、政治、経済、戦争、国家、芸術、恋愛などのテーマを、新聞、雑誌など のジャーナリズム、評論文、小説など多岐にわたるジャンルで読み込んでいく。世相をつかむため、フランス人の文との比較や、社会科 ...
145
(12 回程度を予定 ) また 記事掲載にあたっては その内容を十分に発注者と協議すること ( 各記事の納品期日は 発注者の指示によること ) ウ訴求性等作成に当たっては誰もが理解しやすい表現等に留意し ひとり親家庭が興味を引かれ読みたくなるような文章 構成及びデザインとすること (3) 情報セキュ
... り当該漏えい等に係る事実関係、発生原因及び再発防止策の公表に努めなければならない。 （立入調査等） 第14条 発注者は、この契約による業務の処理に伴う個人情報の取扱いについて、特記事項の規定 に基づき必要な措置が講じられているかどうかを確認するため必要があると認めるときは、受注 者に報告を求めること及び受注者の作業場所を立入調査することができるものとし、受注者は、 ...
12
【動詞】 動詞dictionary - スペル練習用（読みがなあり）
... 原形、過去形、過去分詞、ing形など、いろいろな形に変わります ＼(＾▽＾) 「読みがな」を見て、単語を書いてみよう！ 文型・例文もねφ(．．；) 難しいけどLet’s try♪ 【動詞】＝ 動作、動きを表すことば。「～する」 a, b, c ...
5
広報みしまをさらに読みやすくする方法 市民意識調査（平成１５年度）｜三島市
... 広 報 み し ま を さ ら に 読 み や す く す る た め の 方 法 に つ い て 聞 い た と こ ろ 、 「 今 の ま ま で よ い 」 が 37. 1％で最も高くなっている。 また、 具体的な方法としては 「文章をやさしい表現にする」 24. 7％、 「文字を大きくする」23. 0％、 「レイアウト（紙面の構成）をもっと工夫する」22. 1％、 「イラスト ...
2
はじめに このたびは SDR8 シビルマスターをお買い上げいただき ありがとうございます ご使用の前に 巻末のソフトウェア使用許諾書を必ずお読みください ご使用に際しては この取扱説明書をよくお読みいただき 常に適切な取り扱いと正しい操作でご使用くださいますようお願いいたします 扱いやすく より良い
... ･ 扱いやすく、より良い製品をお届けするため、常に研究、開発を行っております。製品の仕様は、改 良のため予告なく変更されることがありますので、あらかじめご了承ください。 ･ 本書の内容は予告なく変更することがありますので、あらかじめご了承ください。 ･ 掲載のイラストは、説明をわかりやすくするために、実際とは多少異なる表現がされています。あら かじめご了承ください。 ...
195
============================= 目次 ============================== 1. 英語 Ⅰ 2. 英語 Ⅱ 3. ビジネスマナー 4. ビジネス会話 5. 文章表現力演習 6. 職業能力基礎演習 7. 体育 Ⅰ 8. 体育 Ⅱ 9. 工業物理 10
... 基本的なリスニング（英検３級、準２級）、基本的なライティング（英検３級程度）を中心に、英文 法の確認や、英文読解（技術的な読み物、AERA、English Journal、パンフレット等）を行い、コミュ ニケーションとしての英語や、各分野の技術的な英語の読み書き、関連資格の取得ができるよう学習し ...
42
はじめに このたびはSDR8 シビルマスターをお買い上げいただき ありがとうございます ご使用の前に 巻末のソフトウェア使用許諾書を必ずお読みください ご使用に際しては この取扱説明書をよくお読みいただき 常に適切な取り扱いと正しい操作でご使用くださいますようお願いいたします 扱いやすく より良い製
... • 扱いやすく、より良い製品をお届けするため、常に研究、開発を行っております。製品の仕 様は、改良のため予告なく変更されることがありますので、あらかじめご了承ください。 • 本書の内容は予告なく変更することがありますので、あらかじめご了承ください。 • 掲載のイラストは、説明をわかりやすくするために、実際とは多少異なる表現がされていま す。あらかじめご了承ください。 ...
75
西山学苑研究紀要 12 (2017) 006西川 友理「保育士・幼稚園教諭養成校では文章表現系の科目で何を教えているのか：A29-A45」
... そのような日々の中で、すべての学生がそうだというわけではないが、全 体的に国語力、特に文章表現に拙さを感じることは多い。しかし、福祉系対 人援助職の養成課程には、ほとんど全ての資格で実習が課せられている。こ の時、実習日誌を書かなければならない。ということは、実習日誌が書ける 程度の文章表現能力をつけることなく、実習に出すわけにはいかない。もち ...
17
表現教育の可能性 : 大学生のための文章表現「パーソナル・ライティング」をめぐって(公開FDワークショップ\u2714 「表現教育の可能性(第5回)」)
... のプロセスと、他者に向けた「作品化」という志向性です。たんに、自己満足的 な文章に終わるのではなく、読者を意識した文章にする、そのためにはじっくり と思索をすることが必要になります。そこで、粘り強さが習慣づくように「推敲」 ということを授業の中心に（作業時間を）置いています。たんに、単位のために 提出する課題（文章）ではなく、「作品」であるということを目標にしています。 ...
44
数学や専門分野の文章における言語表現の考察
... 「おく」について考察したものに佐藤宏孝・花薗悟（2010） があり、高校や大学の教科書における用例をもとに、ど のような意味で用いられているかを分析している。そし て、英語では let、put、set、if…where、use…for など の訳語となっていること、意味としては「設定」や「代 入」の意味で使われることが多いことが示されている。 これはある意味で平易化と逆行してしまうことになる。 ...
8
1. はじめに神戸学院大学では, 共通教育科目の基礎思考分野に属する 文章表現 ⅠⅡ, 文章読解 Ⅰ~Ⅴを開講している 文章表現 では, 大学のみならず社会に出てからも必要になるメールや手紙, レポートの書き方といった文章作成能力を身につけ, 文章読解 では論理的な文章を読解するための文章読解能力を
... 検３級・準２級・２級程度の語彙力を備えていることが目安となっている。 文章検を選択した理由としては，記述式問題の比率が高いため，選択式問題のみのもの に比して，学生の実力をより正確に把握できるのではないかと考えたこと，及び「文章読解」 において漢字の知識・語彙習得の目安としている漢検と対応していることがあげられる。 そこで，平成 27 年度第１回検定（2015 年６月 13 日（土）実施，５月 13 ...
9
国語科の説明的な文章の読みの授業に「Ｋ―Ｗ―Ｌ」を導入する効果の検証-香川大学学術情報リポジトリ
... Ｎ欄は，自分の学びの足跡を俯瞰して振り返 ることが読みの実感につながると考え，筆者が 設定したものである。全部で87個の記述があっ た。全体的に，１項目につき，長い文で振り返 りが記述されていた。内容を分析すると，「オ オカミのことがよく分かった。」といった教材 の確認ができたとする記述が43個，「私ははじ めこの文を『分かりやすい』と思っていました。 しかし『オオカミを見る目』という題名なの ...
14
論理的文章における接続表現の機能 : ―学生による作文の分析を通して―
... (24)ａ．ハムテルの家は広い。そして、古い。 ｂ．ハムテルの家は広い。しかも、古い。 ｃ．ハムテルの家は広い。しかし、古い。 原文はこのあと、主人公が家のドア開けた時のきしむ音、 足音、又ドアのきしむ音、その後「おばあさん、ただい ま」と声がする。書く時と異なり、文章や談話を読む時 や聞く時は、情報の入ってくる順に蓄積され分析が始ま る。「そして」はその分析を先送りにする。情報の関係 ...
10
EDITORS CHOICE フォーマルからインフォーマルまで英会話ていねい表現使い分けでぃくしょなりぃ TPO に合わせて, ていねい表現を上手に使いこなそう! 本書の特長 場面別自己紹介をする, 同意 反対する, あいまいな返事をする, 電話をかける, 相手に確認するなど, コミュニケーションで
... 日本語を自分で一生懸命に勉強し，文法的にほぼ完ぺきな日本語を話す外国の 方が数多くいます。それでも，その中にはどのようなときでも改まった話し方を する人（例：～でございます），改まった場でもくだけた話し方をしてしまう人（例： ～だよね），あるいはその両方をまぜて使ってしまう人（例：おうかがいするよ） をときどき見かけます。これは本人が意識的にそうしているというよりも，最初 ...
24
dlshogiアピール文章
... 3.4 入力特徴にドメイン知識を活用 Alpha Zero では、入力特徴に呼吸点のような囲碁の知識を用いずに盤面の石の配置と履歴 局面のみを入力特徴とすることで、ドメイン知識なしでも人間を上回ることが示された。し かし、その代償として、入力特徴にドメイン知識を活用した AlphaGo Lee/Master に比べて 倍のネットワークの層数が必要になっている。AlphaGo Zero の論文の Figure 3 によると、 ...
6
HTML文章作成
... <img src=”izumicampus.jpg” alt=”泉キャンパス” > <h2>教養学部の理念</h2> <p> 発足して 16 年。教養学部はまだ若芽のような瑞々しい学部です。この 学部が 2005 年に大きな飛躍を遂げます。専攻に昇格する人間科学科 言語 文化学科 情報科学科に加え、新たに地域構想学科を設置します。少人数教 ...
10