複数形 習得 関す 言語的要因
4-4- 応スクリプト言語に関する知識 コードの作成や修正が容易とされるスクリプト言語のうち 特に Ruby について学習し 応用的なアプリケーション開発の手法を習得する Ⅰ. 概要フレームワークによる Web アプリケーション開発やデータベース操作について学習する Ⅱ. 対象専門分野職種共通 Ⅲ.
... 4-4-応 スクリプト言語に関する知識 Ⅰ．概要 コードの作成や修正が容易とされるスクリプト言語のうち、特に Ruby について学習し、応用的なアプリケーション開発の手法を習得する。 フレームワークによる Web アプリケーション開発やデータベース操作に ついて学習する。 ...
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4-4- 基スクリプト言語に関する知識 コードの作成や修正が容易とされるスクリプト言語を学習し アプリケーション開発の手法を習得する 本カリキュラムでは まずスクリプト言語に位置づけされる Perl PHP Python JavaScript Ruby といった Ⅰ. 概要プログラミング言語の特徴に
... ４ 開発エディタの使用方法（PyDev : Python Development Environment） ５ Python の基本構造と文法（プログラムの構成と言語仕様） ６ Python のライセンス形態 ７ Python による開発事例 ８ 公式サイトとリファレンス紹介 （2） 基本的なプログラム記述の例 ...
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博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... 24 て、学習者の自然な発話における「テイル」の習得状況を報告し、「テイル」の習得 は「現在性」「持続性」「運動性」という三つの典型的な要素をどの程度表わしてい るかというプロトタイプ性と関連していると結論付けているが、その結論は調査者に よって調査結果から分析されたものである。菅谷（2004）も L1 の役割を探るために文 ...
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論文 ドイツ語最重要名詞の複数形について ヨーロッパ学科ドイツ語圏専攻 人見 明宏 0. はじめに ドイツ語学習者にとって, 名詞の複数形は, 名詞の文法上の性と同様に, しばしば学習過程において困難を引き起こす ドイツ語の名詞の複数形を形成する語尾 ( 複数語尾 ) が 5 種類あり, さらに幹母
... 㻌 多音節の名詞は，まず接尾辞の付いた名詞とそれ以外の名詞とに分類する。接尾辞に関し ては，ドイツ語学習者にとって覚える必要のあるもの，および最重要名詞に複数現れるものに 限定し， -chen / -lein，-nis，-heit / -keit，-in，-ion，-schaft，-ung を対象とする。接尾辞の付いて いない名詞に関しては，語末字母が母音のものと子音のものとに分類し，前者に関しては， -e ...
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岩崎典子 : 留学前後の日本語学習者の日本観 日本語観 複言語複文化能力とは 程度に関わらず複数言語を知り 程度に関わらず複文化の経験を持ち その言語文化資本の全体を運用する行為者が 言語でコミュニケーションし文化的に対応する能力を言う 重要なのは 別々の能力の組み合わせではなく 複数に入り組んだ不
... この能力を伸ばすことにより、言語意識やメタ 言語ストラテジーが生じ、社会的行為者としてタ スクを遂行する自発的な方策を意識したり管理 したりできる ( Coste et al. 2009, p.11-12 ) 。また、 ある言語の特徴についての観察力や、他者との関 係を築いたり新しい不慣れな状況に対応したりす ...
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Visual C++ 使用 C 言語 ワンポイント講座 デバッガで言語文法を理解する M.NET.SC デバッガで言語仕様 ( 文法 ) の実体 ( コンパイラの解釈と振る舞い ) を理解する プログラムでできることを習得する
... プログラムで配列の要素数を取得する術はありません 配列変数の宣言した要素数以上を指定してもエラーにはなりません C 言語は、配列の要素数は一切関知しません。したがって、配列の要素数は常にプログラ ムで（超えないように）意識する必要があります。 ...
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1 年生 中１弱点克服講座 英語 複数形 三単現 疑問詞 動詞 過去形 Junior high S course chool s 正負の数 文字式 一次方程式 英語の苦手な生の大半が 中１の２学期の内容でつまずいています この講座では be動詞 一般 動詞 複数形 三単現の使い方を総整理することによ
... 受講料金 ： バタビアクラス ： 12,150 円 （税込） （ 120 分× 3 日間） S S T ク ラ ス ： 12,150 円 （税込） （ 90 分× 4 日間） ※各クラス テキスト代 648 円 （税込） 福知山高等学校附属中学校生 ･ 京都共栄学園中学校バタビア特進コース生を対象に、主に中2で学習 する内容の総チェック及び発展的な学習を行います。中2で学習する文法知識を活かしてリーディング 力 ・ ...
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英語のフレーム化習得に関する 認知言語学的研究： 日本語・中国語母語話者を対象に
... thaa ‘say’ < complementizer (Heine and Kuteva 2002) 「言う」という動詞が文法化した形式 （通言語的にアジ ア言語・アフリカ言語で広く観察される現象; Lord 1993) cf. 日本語「という」, 韓国語 la-ko-ha(nu)n ...
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日本語と韓国語の複数形接尾辞の使用範囲 : 文学作品と意識調査の分析結果から
... 両言語の複数形接尾辞の頻度差に影響する要素の一つといえるであろう。つまり，日本語の複数 形接尾辞「たち」は書きことばより話しことばに多用される傾向があるが，韓国語の複数形接尾 辞「들」にこのような文体的な偏りは少ないのである。 ...
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助産師の職業的アイデンティティに関連する要因
... 構成した。この職業的アイデンティティの感覚や職業 的適合感は，助産師の職業的アイデンティティを考え るうえでも重要であり，本研究では，医療系学生の職 業的アイデンティティ尺度（本多・落合，2006）を参考 とした。この尺度は，20項目で構成され7件法で回答 を得るものである。尺度の信頼性は，Cronbach's α係 ...
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『商標言語学』―商標の類似性判断における音韻論及び認知言語学的アプローチ―
... 5.3. 観念上の一体性と要部認定 認知言語学では，意味と形式のシンボリックな関係で結ばれた語，句，構文等のあらゆる言語単位が，日常の言語使用 において慣習化され，ゲシュタルト的な統一体(ユニット)として頭の中に定着すると考えられている．また，個々の要素 を単純に足し合わせ意味を導き出す「構成性の原理」は採らず，イディオムに代表されるように，構成要素の意味によっ ...
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第二言語としての日本語における漢語系形容動詞の習得研究 プロトタイプ理論の観点を中心に 毛 瑩 2014 年 3 月 0
... 存在に深く関係していることが分かった。 課題② 漢語系形容動詞の習得順序 本研究の第二の課題は、形容動詞カテゴリーに備わる典型性が語彙メンバーの習得順序 にどのように影響するのかを分析することであった。この研究課題が本研究の主な課題で あったため、第四章では、文法性判断テストを用いて、中国語、ネパール語、マレー語を 母語とする日本語学習者を対象に 2 回調査を実施し、形容動詞カテゴリーに備わる典型性 ...
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多言語話者高校生の言語認識と「戦略的 CS」 ―「場」の期待と逸脱―
... 1 習得言語と総合的母語認識でズレがあったのは，SAM と GAB であり，HIT もポル トガル語に英語が加わる形となった。 SAM と GAB は，外国人居住地域在住ではないことや日本での家族環境の変化から 家庭言語が日本語になっている．にもかかわらず英語を新しい母語と認識し，その選択基準を英語の国際語としての威信性 に置いている．このことはCS ...
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「行為解説」の進行形に関する認知言語学的考察-行為と意図のメトニミー関係から-
... をあげている。言語表現の意味内容の基盤にあり、理解のために必要となる 有界的な概念領域がスコープである。言語で表現するために焦点化したり前 景 / 背景化する際、実際に行っているのはスコープ選択である。このスコー プには「最大スコープ（maximal scope：MS）」と「直接スコープ（immediate scope：IM）」の区別がある。直接スコープとは最大スコープの中で前景化 ...
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第二言語習得を加速させる流暢さのトレーニング
... には，もっと頻繁に英語を英語のまま書く練習が必 要であろう。 仮説２「総読書語数が多い生徒のほうが，総読書 語数が少ない生徒に比べて到達度テスト（英語能力 判定テスト）の総合点において，また分野別正答率 （語彙・熟語・文法，文章構成，読解，聴解）につい ても優れた成績を示す」については，まず総合点に ついては支持されなかった。多量読書群のほうがポ ストテストにおいて総合点の得点がより多く増えた ...
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応用言語学特講発表資料第 7 章前半担当 :M.Y. [ 第 7 章 ] 語彙の習得 1. 第二言語学習者が目標とすべき語彙サイズ A) 語彙サイズ の定義第二言語習得論の中でよく用いられる 語彙サイズ には研究者のなかでも複数の見解がある (Nation&Meara,2002) それらは以下のとお
... 一方で、語彙処理レベルを構築するものは何なのか、深さをどのようにして判断 できるのかははっきりわかっているわけではない。 C) 付随的語彙学習 付随的語彙学習法は本来は語彙習得が目的ではない行為の中で、興味・関心のあ る分野についての内容理解がしたいという目的のなかで未知語を調べ、獲得する 学習を指す。ここでは、自身の興味・関心が関わっているので動機付けや必要性 ...
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学習者の個人差と第二言語習得
... 要旨 本稿は , 第二言語習得の成功に影響を与える学習者の個人差に関する研究のうち, 学習スタイルに関 する研究を概観し , 考察を加える。この領域は日本語教育においては盛んであるとは言えず, また学習 者要因に何が含まれるかについては , 研究者間で合意が形成されていない。本稿ではその中で「学習ス タイル」とりわけ「場独立・場依存認知スタイル」に絞って研究動向を概観した。 「学習スタイル」研 ...
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第二言語コミュニケーションと情意要因「言語使用不安」と「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」についての考察
... 一 方、（6） で 示 し た グ ル ー プ 間 の 接 近 動 機 に 密 接 に 関 係 す る の が、 第 ６ 層 の（11） IntergroupClimete 自分の属するグループ（文化・民族）と相手の属するグループ（文化・民 族）の政治的関係、第５層 （8）IntergroupAttitudesの相手の属するグループ（文化・民族） ...
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統計的自然言語処理におけるMCMC法
... 日本語話し言葉コーパス (国立国語研究所) うーんうんなってしまうところでしょうねへーあーでもいいいいことで すよねうーん うーん自分にも凄くプラスになりますものねそうですねふーん羨ましい です何かうーん精神的にもう子供達に何かこう支えられるようなうーも のってやっぱりあるんですよやってるとうーんうーんうーん ...
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思言東京外国語大学記述言語学論集第 5 号 (2009) 外来語を含む複合語短縮形の通時的変化 柴垣知香 ( 日本課程日本語専攻 ) キーワード : 外来語 複合語 短縮形 略語 語構成 0. はじめに本稿は 外来語を含む複合語短縮形を研究対象として扱う ここでいう外来語を含む複合語短縮形とは 例え
... 表 7: 『語彙表 94』混種語 短縮パターン別の語数 『語彙表 56』では、外来語の省略語基と漢語や和語が結合して複合語短縮形を作る a( )+B パターンが主流であったが、 『語彙表 94』では、前部分と後部分をそれぞれ短縮する a( )+b( ) パターンもさかんに用いられていることが明らかになった。混種語の全語数が母体データ に占める割合は『語彙表 56』と『語彙表 94』でほとんど差がないため、混種語においては、 ...
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