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精神分析的実践の連続体

授業実践の様相―解釈的研究―「発言表」を使用する授業分析―

授業実践の様相―解釈的研究―「発言表」を使用する授業分析―

... る点にある。このように重松「授業分析」は、仮説―検証に重点をおく外国 授業研究と異なる、独創なものだといえよう。筆者も 20数年間、この手 法を用いて授業を研究してきたし、今後も続けていくつもりである。この方法 によれば、子ども個々発言特徴・問題性や、発言内容面状況、思考 ...

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精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

... 職業訓練実施にあたっては、精神障害者職業上課題や支援方法に関する助言が 得られ、就職支援におけるジョブコーチによる支援等協力も得られるため、重要な連 携機関となる。 訓練開始前、職業準備支援等を実施していた対象者については、地域センターがその 障害特性に応じた対応方法等を把握しているため、これら情報を得ることで効果な ...

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授業分析によるカリキュラム評価の試み ―授業実践の様相-解釈的研究―

授業分析によるカリキュラム評価の試み ―授業実践の様相-解釈的研究―

... が苦しい、事例2では大仏づくり・税で苦しい、生活を苦しくするになぜ大 仏づくりを続けたか、 事例3では、 大仏づくりは人々をかえって苦しめてしまっ た、伝染病で苦しむ人を(大仏で)救うためだった、といったように、その用 いられ方や苦しい対象は異なっても、本単元は奈良時代人々がともかく苦し いということを基本にして進んでいた。確かに全体・総合には、また今か ...

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アイデンティティ概念の理論的背景と問題点について 精神分析的観点による再検討のために

アイデンティティ概念の理論的背景と問題点について 精神分析的観点による再検討のために

... 想を著者フロイトに送り,これを読んでタウスクが医師であると思い込んだフロイトから,精神 分析を学ぶように勧める返事をもらう。彼は医師になることを決意して 1908 年にウィーンに移り, 新聞社で働きながら医学を学んだ(同年に正式に離婚)。1914 年に医学修行を終えるが,第一次 ...

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低学年社会科および生活科教育実践の 比較分析 ―体験的な活動がもたらした変化とは―

低学年社会科および生活科教育実践の 比較分析 ―体験的な活動がもたらした変化とは―

... ころ低学年社会科記憶がほとんどなく、唯一思い出せることは北九州 自動車工場を見学したことくらいである。オートメーション化された工場に は人気配もなく、科学技術進歩を学び取るところ、機械恐ろしさだ けを感じとった記憶がある。見学から自動車生産過程を学習したが、もらっ ...

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精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

... 図4-15 生活日誌例 職リハセンターでは、健康管理室に看護師が常駐し、訓練生健康相談やアドバイス等を行っている。入校 当初に面談で障害状況、薬種類などを聞き、訓練中に気分や体調変化があった場合にも、素早い対応が できる体制を取っている。また、対象者同意上で日々相談状況等、職員間で共有が必要な内容につい ...

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シュパルガレンとショブ : 社会的実践理論から見た二つの消費分析 

シュパルガレンとショブ : 社会的実践理論から見た二つの消費分析 

... I・ロプケ『消費 生態経済学』(2005 年),ルシア・ライシュ編『持続可能な消費研究論文集』(2017 年)な ど,優れた成果を次々と生み出してきた。こうした新しい動きは,消費持続可能性という これまで消費研究が扱ってこなかった問題を取り上げる対象拡張というレベルにとどま ...

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βアレスチンを介した膜受容体の細胞内輸送を解析する光学的分析法の開発

βアレスチンを介した膜受容体の細胞内輸送を解析する光学的分析法の開発

... β-arrestin 相互作用持続時間が ADRB2 細 胞内輸送を決定することが示唆された。さらに、ADRB2 以外 GPCR4 種と GPCR ではな い細胞膜受容 1 種それぞれに CRY と CIB を結合し、細胞に発現させ青色光を照射し た結果、全て受容においてエンドサイトーシスが誘導されることを実証している。 ...

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精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

... 結果が異なることはないことになるが、そのためには精神科医による注意深い症状評価と経過 観察が必要なことである。 幻覚・妄想・思考形式障害・緊張病症状等陽性症状は、統合失調症でよく見られるが、 それに限定されたものではなく、気分障害、物質関連障害や認知症ような器質性疾患でも少 なからず見られる。そのため、幻覚や妄想があれば直ぐに統合失調症と限定にとらえるので ...

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染色体微小重複による精神遅滞・自閉症症例

染色体微小重複による精神遅滞・自閉症症例

... 階ではシナプス形成や余分なシナプス刈り込みが起きてくる。これら過程 いずれかに乱れが生じると、知的障害や自閉性障害、さらには統合失調症が 惹起されることが強く示唆されている。これら精神疾患には多数病因・病 態分子が発見されてきており、その作用点を発生学に辿ることで、精神疾患 ...

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精神科日常臨床での行動分析~うつ病の3症例から

精神科日常臨床での行動分析~うつ病の3症例から

... ムを開催したり実践事例を発表してきたものが端緒と いえると思います。 本ワークショップでは、幼児期や学齢期子ども 事例を紹介し、ワークシートに基づいて、受講者自身 がコンサルタントになった場合に、どのような手順で コンサルテーションを進めていくかについて体験して もらいたいと考えています。 ...

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高校英語教師のキャリアの連続的発達
―インタビューに基づくライフヒストリー分析を中心に― [ PDF

高校英語教師のキャリアの連続的発達 ―インタビューに基づくライフヒストリー分析を中心に― [ PDF

... <第Ⅳ章>英語教師に関わる視点 本章では、 高校英語教師特異性に焦点を当ててきた。 第一に、ボーグ(Borg, S.)知見を借りてグローバル な視点から、世界に共通する「外国語教師特徴性 格」について考察した。しかし、文脈重要性を抜きに 語れないというボーグ指摘をうけて、次に日本で英 ...

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精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

精神障害者に対する職業訓練の実践報告書

... 能率や正確性へ課題と繋がる場合があり、それら状況が外見から分かりにくいため、継続 に特性把握を行いながら対応策を検討していくことが大切である。そのため、事前に把握し た特性等状況を基に作成した訓練カリキュラムや支援計画により職業訓練を実施するだけ でなく、職業訓練実施を通じて開始前には分からなかった特性等を把握し、それを踏まえて ...

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教育実践力のある教員養成カリキュラムの構築に関する研究―教員の職能発達の質的分析から―-香川大学学術情報リポジトリ

教育実践力のある教員養成カリキュラムの構築に関する研究―教員の職能発達の質的分析から―-香川大学学術情報リポジトリ

... A :今からやっていく人たちは,多かれ少な かれ同じ道を辿ると思うですよ。 平成14年に,5・4制小中連携研究 を受けるということになりました。小学校 5年生と小学校6年生区切りは成長 上からもあると思っていました。また,研 究していたときより,時間が経っていた で,ALTから,小学校6年生授業が成 ...

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社会企業家による攪乱する反復と倫理的実践 : 株式会社アバンティによるオーガニックコットンの事例分析を通じて 

社会企業家による攪乱する反復と倫理的実践 : 株式会社アバンティによるオーガニックコットンの事例分析を通じて 

... 100~200% 高金利で融資を行う高利貸しから脱却を図ることで貧困解決を目指した。高金利に より返済ができず,担保にしていた農地を失い,生活基盤を失っていく貧困層に対してユヌ スは,少額・低金利で融資するグラミン銀行を設立することで,貧困層を高利貸しが生み出 す貧困サイクルを断ち切ることに成功した。のちにノーベル平和賞を受賞することとなっ ...

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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から

体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から

... 問題状況については,技能面で問題状況 (サーブやパス未熟さ等)を指摘する回答が 大半を占めた。加えて,そうした基本技能低 さに起因して,ラリーが続かず,ゲームが成立 していないとする回答が多かった。そうした原 因・理由については,単に「サーブ(パス) 技能が低い」,「ラリーが続かない」ように, 現状指摘にとどまる回答がほとんどであった。 ...

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RIETI - ものづくり補助金の効果分析:回帰不連続デザインを用いた分析

RIETI - ものづくり補助金の効果分析:回帰不連続デザインを用いた分析

... バンド幅選択に関しては、平均⼆乗誤差(Mean Squared Error、MSE)を最⼩にする バンド幅を選択する。直感には、仮にバンド幅hを拡⼤させると、⼀⽅でバンド内で 観測数が⼤きくなるため推定値分散は減少するが、他⽅で潜在関数平均値を近 似する精度が悪くなり、推定値バイアスが⼤きくなる。MSE ...

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10 福島大学総合教育研究センター紀要第 16 号 Ⅱ. 精神分析療法の確立 フロイトの精神分析療法は, 精神分析入門 ( ) の頃までには確立したとみられる 精神分析入門 は, 第一次世界大戦下に行われた講義を出版したもので, 第 1 部 ( 第 1~4 講 ) が錯

10 福島大学総合教育研究センター紀要第 16 号 Ⅱ. 精神分析療法の確立 フロイトの精神分析療法は, 精神分析入門 ( ) の頃までには確立したとみられる 精神分析入門 は, 第一次世界大戦下に行われた講義を出版したもので, 第 1 部 ( 第 1~4 講 ) が錯

... (transference)である。この種抵抗は患者過去 生活非常に大切な材料を多く含んでおり,それを 納得いくように再現するので,分析有力な手がか りになる。抵抗強さは治療経過中にたえず変化し, 新しいテーマに近づくと抵抗は高まり,それを処理し ている最中が一番強く,解決されると抵抗は崩れる。 ...

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授業実践の様相―解釈的研究 ―「発言表」による子どもと教師の発言状況の分析―

授業実践の様相―解釈的研究 ―「発言表」による子どもと教師の発言状況の分析―

... 0以下一連発言 中で、新聞問題点を指摘している。第5分節でも新聞を出して、新聞ま で大げさにしなくてもと述べている。お金も出して、 (新聞)取材にはお 金がかかるか教師に尋ねている。このように、新聞に対しては慎重な立場 をとって、C ...

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リーガル・カウンセリング論主導の法実践に関する予備的考察 : 法社会学理論の動態分析に向けて

リーガル・カウンセリング論主導の法実践に関する予備的考察 : 法社会学理論の動態分析に向けて

... 【#S4−1】 「〔在日韓国人三世私は,子供頃から〕日本に住んで日本人と仲良くもするん だけど,〔両親からは〕「ここ〔日本〕は敵地じゃないけれども,……いろんな意味 でハンディとかもあるから……頑張れ」とか〔言われて〕,そういう形でちょっと捻 じ曲がった部分もあるというかな,そういう感じで育ったりしたんですよね。で ...

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