県（教育委員会）
後援 文部科学省島根県島根県教育委員会島根県市長会島根県町村会島根県市町村教育委員会連合会島根県都市教育長会島根県町村教育長会松江市松江市教育委員会浜田市浜田市教育委員会出雲市出雲市教育委員会益田市益田市教育委員会大田市大田市教育委員会安来市安来市教育委員会江津市江津市教育委員会雲南市雲南市教育委員
... 「第６９回 全国人権・同和教育研究大会｣におかれまして、ご宿泊お申込みのお客様は、当社と募集型企画旅行契約を締結する ことになります。お申込みの際には、必ず旅行条件書（全文）をお渡ししますので、内容をご確認ください。 ●募集型企画旅行契約 この旅行は（株）ＪＴＢ中国四国（広島県広島市中区紙屋町２－１－２２ 観光庁長官登録旅行業第１７６９号。以下「当社」 ...
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平成 29 年度文部科学省委託事業 奈良県教育委員会
... 社会的課題に対応するための学校給食の活用事業 ＜奈良県＞ 【事業概要】 学校給食には、適切な栄養の摂取による健康の保持増進や食に関する指導での活用に加え、地産地消の推進、伝統的な文化の継承な どの社会的な課題への対応が求められている。本事業では、学校給食の活用を通して課題の解決等に資する。 【現状及び課題】 本県の学校給食における地場産物の活用率は、文部科学省の目標とする３０％に満たず、全国的に見ても下位にある。本事業で ...
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二〇一九年度 中堅教諭等資質向上研修の手引 2019 年度 中堅教諭等資質向上研修の手引 富山県教育委員会 富山県教育委員会
... アドベンチャー教育を通しての人間関係づくり 教育支援講座（とやま健康パークの講座） （体験編） アドベンチャー教育、体験学習を通して人間関係づくり、学級経営、コミュニケーションス キルを高める教育支援の方法を参加者自身が体験し、クラスづくりの糸口となるような活動を 行う。 ...
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資料3 1［新旧対照表］総論 第3回検討委員会について／沖縄県教育委員会 jyoron souron
... 2 施策２・ 学校体育・スポーツ及び健康教育においては、心と体を一体としてとらえ、 学校体育・スポーツ及び健康教育においては、心と体を一体としてとらえ、運 「教育大綱」の修正による修正。 Ｐ６・ 運動や健康・安全についての理解と運動の日常的な実践を通して、運動に親 動や健康・安全についての理解と運動の日常的な実践を通して、生涯にわたって 14～19 ...
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スクールソーシャルワーカー活用の指針 令和元年 5 月長崎県教育委員会
... スクールソーシャルワーカーは、毎日の活動記録（日誌）を記入し、指導主事や担当教 員に報告をするとともに、年度末においては継続的な支援が必要な児童生徒についても引 継ぎを行います。 スクールソーシャルワーカーの活動にあたっては、守秘義務が課せられます。個人情報 は、電磁的記録媒体を用いて教育委員会や学校外に持ち出すことは原則禁止されています。 ...
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( 案 ) 第 2 次岡山県教育振興基本計画 平成 28 年 2 月 岡山県教育委員会
... き、これまで進めてきた取組の成果と課題、さらには平成27年８月に策定した岡山県教育 大綱を踏まえるとともに、おかやま創生総合戦略など、岡山県、岡山県教育委員会が策定 する各種計画等との整合を図り、第２次岡山県教育振興基本計画を策定します。本計画で ...
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平成 30 年度 福井県教員育成指標 研修計画概要 福井県教育委員会 福井県教育総合研究所
... ・学級経営に関する計画訪問や、学校の要請に応じた教育相談のケース会議を実施し、チームによる支援を充実 ・研究所と県教委、市町教委が連携してブロック別に小中学校を訪問し、優れた教材や指導方法を紹 介。課題のある学校に対し継続的な指導を実施 ・高校の学力到達度確認テストの分析結果をもとに各高校の教科ごとの授業改善を支援 ・小学校英語の教科化に向けて指導案や教材を作成し、計画的に学校訪問を実施し指導助言 ...
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2019 年度 ( 平成 31 年度 ) 福井県教員育成指標 研修計画概要 福井県教育委員会 福井県教育総合研究所
... ミドルリーダーとして教育活動を牽引する時期」、第３ステージを「経験を生かして指導・助 言し、組織的な運営をする時期」として位置づけた。 ・それぞれのステージでは、そのステージに応じて身に付け、発揮されるべき資質・能力があ る。例えば、管理職になれば、若手を育成する能力、危機管理能力などは欠かせない能力で あるが、このような能力は、管理職段階になって急に育成されるものではない。初任段階か ...
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国・県・その他メニュー 市役所出前講座 | いわき市教育委員会
... 市内の国・県・その他の機関が行っている出前講座を掲載しております。市役所出前講座にはない内容の講座も多数あり ますので、ぜひご利用ください。なお、国・県・その他の機関編出前講座につきましては、それぞれの機関へ電話等で直 接お申し込みください。また、お問い合わせ等もお気軽にご連絡ください。 ※○印…受講対象 ※子ども…小・中学生 19 ...
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第2回宮崎県産業教育審議会及び第3回専門委員会（合同会）の開催について 宮崎県：平成29年度30年度宮崎県産業教育審議会
... 第２回宮崎県産業教育審議会及び第３回専門委員会（合同会）の開催について １ 日時及び場所 （１）日時：平成３０年２月９日（金）午後２時から午後４時まで （２）場所：宮崎県企業局 県電ホール ...
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平成 29 年度 長期社会体験研修 報告書第 22 集 和歌山県教育センター学びの丘 和歌山県教育委員会
... 利用者からの学びも数多くあり、日々生活される姿や一人一人の思いに触れながら「豊かに生きるとはどういうことか」 についてよく考えることができた。食事や移動、排泄や入浴、余暇や様々な活動･･･そのあらゆる行為の主体者が利用者ご 自身であり、意思を持ち、楽しみを持ち、納得を持ち、人との関わりの中で生きていく。それらが豊かさにつながるのでは ...
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大田市民公園 大田運動公園 指定管理業務仕様書 島根県大田市 島根県教育委員会
... １８．事業評価 （１）指定管理者は、業務の質と利用者へのサービスの向上を図るため、また、本仕様書 及び協定書に定められた要求水準が満たされているか等を確認するため、毎年度、自 己評価を行い、その結果を大田市及び大田市教育委員会に報告しなければならない。 （２）大田市及び大田市教育委員会は、指定管理業務の実施状況を把握し、良好な管理状 ...
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｢ゆずりは通信 vol.37」を掲載しました。 兵庫県教育委員会
... ・教育長が臨時に代理した平成 29 年度２月補正教育関係予算案（繰越明許費）に係る意見につ いて承認を求める件 ・教育長が臨時に代理した兵庫県教育委員会行政組織規則の一部を改正する規則制定について 承認を求める件 ...
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第 32 回関東パワーリフティング選手権大会開催要項 主 催 : 関東パワーリフティング連盟 主 管 : 栃木県パワーリフティング協会 公 認 :( 公社 ) 日本パワーリフティング協会 (JPA) 後 援 : 栃木県, 栃木県教育委員会, 宇都宮市教育委員会,( 公財 ) 栃木県体育協会, 下野新
... さて、このたび、標記大会を関東パワーリフティング連盟の主催、栃木県パワーリフティング 協会の主管の下、宇都宮市にて開催する運びとなりました。 つきましては、陪審員・審判員並びに競技役員のご協力をお願い申し上げます。お手数ですが、 ご協力いただける方を下記にご記入いただき、この書面のまま平成２７年１０月１６日（金）ま ...
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自己点検・評価報告書 富士宮市教育委員会自己点検 | 静岡県富士宮市
... 教育相談・指導体制の強化 （社会教育課） ○ 青少年相談センターでは、小・中学生の子どもと保護者を対象にした相 談業務と、１６歳から40歳未満の若者を対象にした若者支援の業務に取 り組んだ。小・中学生に対しては、学校訪問を実施したり、保護者との連 携を図ったりして、不登校状態の子どもが相談センター（適応指導教室） へ通級できるよう促した。また、学校復帰につながるよう、各学校と連絡 ...
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｢ゆずりは通信｣１月号を掲載しました。 兵庫県教育委員会
... ●第 13 回みんなのアート展を開催しました 障害のある幼児児童生徒の自立と社会参加の促進や、作品を発表 することの喜びを実感できる機会として、みんなのアート展（兵庫 県特別支援学校等作品展）を県立美術館ギャラリー棟において、平 成 29 年 12 月６日(水)から 12 月 10 日(日)の会期で開催しました。 ...
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｢ゆずりは通信｣３月号を掲載しました。 兵庫県教育委員会
... けあう姿も見られ、互いに刺激を受け合っている様子がうかがえました。 今回受賞されたみなさんの今後、益々の活躍が期待されます。 ※受賞者一覧等は教育委員会ホームページでご覧いただけます。 ●平成 29 年度県立高等学校部活動指導者表彰を行いました(H30.3.7) ...
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｢ゆずりは通信｣２月号を掲載しました。 兵庫県教育委員会
... 声が寄せられています。各部の今後更なる躍進、そしてその先にある全国大会出場を目指して、これ からも大切に活用していきます。 ※八鹿高等学校のホームページはこちらからご覧ください。 〇県立学校環境充実応援プロジェクトとは・・・ ふるさとひょうご寄附金の応援メニューのひとつで、 県立学校の特色ある教育活動や教育環境充実 を図ることを目的に平成 28 ...
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資料1－1 埼玉県教育委員会説明資料
... ○調査結果を分析し指導に活かす ・埼玉県学力・学習状況調査で示す、子供の 「学力の伸び（変化）」と「学校や教育委 員会の取組の変化」の関係を検証すること で、今まで以上に取組の効果を確かめるこ とができる。 ...
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