環境教育ヷ環境学習の推進
環境教育と環境学習の推進 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... あらゆる機会を通じた啓発や環境教育・環境学習を実施することにより、市民や事業者の環境に対する責 任と自覚を促し、環境対策への意識と行動力の向上を目指します。 施策目標に対する市民ニーズの傾向及び、施策目標の達成に向けた市の役割など ...
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実施要綱 大阪市：事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業（愛称：えこのわ） （…環境保全環境保全に関すること（公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など））
... ２ 市長は、前項の規定により提出された申込書を受け付けたときは、様式第２号により事業者に 通知する。 ３ 第１項の申込みについて、第２条第２号に該当する事業者にあっては、事業者団体を通じて行 うものとし、第６条に基づく報告及び第８条に基づく申出についても同様とする。 ...
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第 4 章施策の展開 1. 長期目標 みんなで環境について学び考えるまち の実現に向けて輪になってかんがえよう, 心の環境づくろり 1 環境学習を通しての環境意識の向上 環境指標項目 緑の少年団 * の団体数 ( 小学校数 ) こどもエコクラブ * 団体数社会教育学級 ( 環境学習関連 ) 実施回数
... ・ 「豊かな湧水の保全」を基本方針とした「地下水量の回復」及び「地 下水利用意識の啓発」のための市の役割を促進する 公害防止体制の整備 ・環境保全協定を既に締結している事業所に対しては必要な見直しを実 施して効果的な運用を図る。また，環境保全協定を締結していない事業 ...
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環境教育チラシpdf 最近の更新履歴 「環境教育」入門
... 第１節 「多摩川の自然を守る会」の活動に見る自然保護教育の成果 第２節 川辺川ダム問題における住民運動と環境学習の展開─住民討論集会を中心に─ 第３節 千葉の干潟を守る会・大浜清の軌跡 第４節 高尾の自然保護運動 第３章 自然保護教育の到達点 ...
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資料2別紙1「環境教育基本方針に基づく実施事業の実績一覧ほか」 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... 報、キャンペーン情報の配信のほか、北海道内の環境保全活動に携わった先駆者の言葉を 介して北海道の環境や人の変化をまとめた『もうひとつの北海道環境白書』（平成24年度と平 ...
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申込書 大阪市：事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業（愛称：えこのわ） （…環境保全環境保全に関すること（公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など））
... 本市と環境負荷低減活動の推進に関する協定を締結した事業者団体（以下「事業者団体」という。）に所属している事業者 の方は、イに○印をつけ、事業者団体を通じて申し込んでください。 ア 大阪市内に事業所を有しています。 大阪市 区 イ 大阪市内に本拠を有する事業者団体に所属しています。 大阪市 区 団体名 ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... ・理解した。資料では「現在行っている事業」というのは４つあるが、実際はもっとたくさん行われ ていると思う。だから、それらを具体的にまとめていくときに、先生や子どもたちがどう関わってい けるのかを考えると、施策レベルではなく、市民が直接使えるような事業レベルでの掲載を意識した 方がいい。 そうすると、 各事業はまとまりを持ったのものとして考えられるのではないか。 ...
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資料2「札幌市環境教育基本方針推進委員会設置要綱」
... 札幌市環境教育基本方針推進委員会設置要綱 （設 置） 第１条 平成１９年３月に策定した、札幌市環境教育基本方針に基づく施策の進捗状況 や効果などを評価・検証するため、 「札幌市環境教育基本方針推進委員会」 （以下「委 員会」という。 ）を設置する。 ...
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京都の自然を活かした自然体験と環境教育の推進 (2)
... 要な魚種の変遷についても紹介された。「水産業」を主題にしながら、水環境、 環境問題、エネルギー関係等、幅広い分野について考える機会となった。 基調講演の後、 2 日目に実施されるワークショップの説明会がコースごとに 行われた。ワークショップの内容は、次の 6 コースである。Ａ「海なし滋賀県 の離島？ ...
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交通環境学習（モビリティ・マネジメント教育）メールマガジン ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 第20号（ ） 発行：交通環境学習メールマガジン事務局 （公益財団法人交通エコロジー・モビリティ財団） ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
... http://www.city.kitaibaraki.lg.jp/docs/2017121600017/ ■バスタ新宿、帝京大学と連携したペーパーバスケットの販売を開始 バスタ新宿はバスタ新宿の魅力アップと地域活性化のため、大学機関等との連携や 地方と連携した地場産品の普及、消費拡大などの取組を行っている。その一環として、 ...
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交通環境学習（モビリティ・マネジメント教育）メールマガジン ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 第20号（ ） 発行：交通環境学習メールマガジン事務局 （公益財団法人交通エコロジー・モビリティ財団） ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
... https://www.shizutetsu.co.jp/pdfs/180721%E5%A4%8F%E4%BC%91%E3%81%BF%E3%83%AF%E3%83%B3%E3%83%87%E3%83%BC%E3%83%91%E3%82%B9%E8%B2%A9%E5%A3%B2%E3%81%AE%E3%81%8A%E7%9F%A5%E3%82%89%E3%81%9B.pdf ■茨城交通、夏休み小児特別運賃 ...
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京都の自然を活かした自然体験と環境教育の推進 (1)
... 香を確かめたりする。尾根の途中には、樹齢数百年と推定されていたアカマツ の大木が立ち枯れたまま残っている。のこぎりで枯れた根元の一部を切ると、 いまだに香り高い匂いもする。また、野生のシカが、リョウブの樹皮を食べた 後やその後に木が回復している状態も観察できる。炭が生活必需品だった時代、 ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... 今日も、またその議論が出ています。ですから、そこの部分をどうしていったらいいのかというこ とを学校の先生も教育委員会も、一緒にやっていく札幌市ならではのこの会議で考えるテーマとして はとてもよろしいのではないかというふうに思っているところです。 ・（小林会長） ここが戦略委員会としてもっとアクティブに打って出るべきだということはもっとも ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... ・ 学校教育現場では環境教育としてこれから大事にしていきたいのはこんなことかなという意見を述 べさせていただきます。最大の問題点は評価だと思うのです。学校現場では、一番の喫緊の事項は学 力を高めることです。北海道は算数、国語の学力が一番下で、札幌市はどうなのか、基礎、基本の力 ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... を目指していくのか、そういったときに環境と交通の視点をリンクさせていく必要があるかなと思う のです。例えば、子どもたちで学習していくならば、排気ガスとはどんなガスかとか、市電のよさを 調べようとか、もしも自分がドライバーだったらとか、四つ星マークの車を探せとか、未来のソーラ ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... 技術へと。そういうきっかけがあったら、調べる材料はたくさんあります。この何年間かで、札幌市 の三つの柱だけあって、山ほど材料はある。では、それを、学校現場の先生方一人一人に、実感的に、 こうやって子どもまで持っていくかどうかというところ、ここからは本当に教育委員会と環境局のさ らなるタイアップが必要になってくると思います。 ...
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変更申出書 大阪市：事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業（愛称：えこのわ） （…環境保全環境保全に関すること（公害、土壌汚染、化学物質、自然保護、樹木保全、緑地保全、生物多様性、環境学習など））
... （法人にあってはその名称及び代表者の氏名） 電話番号 大阪市「事業者の環境負荷低減活動推進モデル事業」参加申込書の記載内容に変更があり ましたので、下記のとおり申し出ます。 ...
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環境学習における子どもの環境認識と生活感覚に関する研究 [ PDF
... ごみ広い、給食時の牛乳パックのリサイクル、アルミ缶 のリサイクルといったゴミ問題に関することなどである。 これらの学習は、 「○○川を守ろう！」 「○○が大変！」 といったように、 地域環境問題から、 地球環境問題まで、 様々な環境問題として考えられている事例をテーマとし ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... ＜平成２０年度事業と副教材内容との連動について＞ ・副教材には、色々な施設の紹介がある。平成 20 年度に予定されているスタンプラリー事業との関 連性を考えて副教材を作っているのか。 （丸山委員） ・環境関連施設連携事業で考えているのは、スタンプラリー＋学習帳みたいなもので副教材とは別の ...
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議事概要 札幌市環境教育基本方針推進委員会／札幌市
... ・この教材は、配られてからどのように使われているのか。例えば、燃料電池自動車を電解質がだめ になったということで買い換えれば、結構な値段になる。消耗品は仕方ないが、壊れたからまた次を ということではもったいないし、その分を少しでも中学校に寄贈できるのかと思う。 （大野委員） ・理科や技術の先生が既製品を改良して簡単に安い教材を作ったということがあった。そのような開 ...
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