現代日本語の「受身・可能・自発・尊敬」表現における
論文 現代日本語における家族から呼ばれるときの呼称 現代日本語における家族から呼ばれるときの呼称 アザム セペフリバディ 要旨本稿では 家族の会話の中での人称表現の使い分けに注目しつつ 世代差や性差によって呼称 ( 呼ばれ方 ) の使い分けがどう変化するか考察した その結果 1 目上から目下に対して
... 現代日本語における家族から呼ばれるときの呼称 アザム・セペフリバディ 要旨 本稿では、家族の会話の中での人称表現の使い分けに注目しつつ、世代差や性差によって呼 称（呼ばれ方）の使い分けがどう変化するか考察した。その結果、①目上から目下に対しては ...
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HOKUGA: 現代日本語書き言葉均衡コーパスコアデータにおけるオノマトペ出現実態に基づくオノマトペ自動抽出手法
... B の差異を見れ ば，⚒つのオノマトペの意味の違いを理解するこ とにつながると考えられる．このような観点か ら，本研究では現代のオノマトペの最新の用法を 提示できるウェブ上の実例に基づく辞書（オノマ トペ実例辞書）の構築を目指している．オノマト ...
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現代日本語の 受身 可能 自発 尊敬 表現における ジャンル間の使用状況の相違に関する研究 助動詞 ( ラ ) レル を軸に D 王貞貞 広島大学大学院国際協力研究科博士論文 2017 年 9 月
... 形を自発形としない理由について、上に述べたもの のほか、「可能動詞と同じかたちをとる自発形式」は、「テシマウやテクルのような補助 動詞や、副詞イツノマニカなどの、自発であることを表す別の形式のサポートがないと、 ...
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一橋日本語教育研究 2012 年 pp 号 現代日本語における家族に呼びかける際の呼称表現 世代差と性差を中心に 要旨 セペフリバディ アザム 本稿は, 家族間の会話において, 話し手が聞き手に対してどのような呼称表現を用いるのかについて, 話し手と聞き手の年齢や性差等に着目して分析
... この傾向は社会人で顕著であり，社会人男性の間で最も使用されているのは，「おやじ」「お ふくろ」（各 8 名）という俗語的名称である。女子の間では，父親に対しては「お父さん」（8 名）という基本的名称が一番多いが，次いで，俗語的名称「おやじ」（3 名）や，それに接尾辞を 付けた「おやじくん」（2 名）「おやじさん」（2 名）が比較的多いことが注目される。母親には， 「お母さん」（12 ...
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現代日本語の「つつある」の事象投射構造的分析
... 註 1） 本稿では基本的に「つつある」と表記するが，先行研究に言及する場合はそれぞれの論文内に おける表記で示す． 2） 紙幅の関係で，本稿において事象投射意味論についての詳細な説明を提示することはできない． 理論の詳細および各種記号の詳しい説明については，岩本（2008）または岩本（2010）を見て ...
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現代日本語の「どんどん」文の事象構造分析
... 弱い）ためである。また複数事象解釈になる場合は、対象であるごみの複数を示す経路が事象と構造 保持束縛関係をもち、単一のごみを捨てる複数の「ごみ捨て」事象という解釈が成り立つことになる。 多義（ambiguous）か曖昧（vague）かという問題は他にもある。前節で取り上げた「ゆっくり歩く」 ...
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現代ミャンマー語における現場指示表現の主な特徴の分析
... http://www.aa.tufs.ac.jp/~sawadah/burtexts/burgram1.pdf（2020/4/20 最終閲覧） 澤田英夫（2012）『文語ビルマ語文法』［改訂版］、東京外国語大学アジア・アフリカ言語文化 研究所 http://www.aa.tufs.ac.jp/documents/training/ilc/textbooks/2012burmese1.pdf（2010/4/20 最終閲覧） ...
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現代日本語の局面動詞「V-はじめる」
... 経路をもつ事象の場合，その経路における対象の位置（および経路の始端と終端）をみることにより， 現在（あるいは特定の時点）におけるその事象内の位置をはかることができる．たとえば経路の始端 に近い部分に対象が位置していれば，事象自体もまだ「はじまり」の部分であることが分かり，また ...
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中国人から見た日本語の発想と表現 I : ―「なる」という表現について―
... 一方、日本語の自動詞は、「動詞の動作や作用を、そ れ自身のはたらきとして表わす動詞」 ２） であり、中国語 でこれに対応すると考えられるのが、「不及物動詞」で ある。不及物動詞は、ものを対象にしない、受身になら ないという特徴をもっている。そしてその数は非常に少 ない。日本語の自動詞の「開く」という動詞は、「ドア ...
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教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて
... このように音楽・造形・身体の表現が結びつく研究がなされてきている一方で、花輪 （2016）は、「領域『表現』に関する科目（保育内容研究「表現」等）の教授内容において は、未だに音・図・体の枠組みが根強く、…総合的な指導として具体化するもしないも、 ...
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中国語母語話者における日本語自 他動詞の習得研究 中国語で可能標識が使われる表現を中心に D 関承 広島大学大学院国際協力研究科博士論文 2014 年 9 月
... されている。また、B5 の「ひらく」については、動作主の意志が働いている場合は動詞の 可能形を用いなくても可能の意味を持ち、 「扉がひらく」という自動詞文も可能表現になる という記述がなされている。しかし、このような特徴を有する自動詞と表現には決して「ひ らく」だけではなく、 ...
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表現教育の可能性 : 大学生のための文章表現「パーソナル・ライティング」をめぐって(公開FDワークショップ\u2714 「表現教育の可能性(第5回)」)
... ある帝塚山大学で、今年は、つまり今のところはということですが、法学部の１ 年生全員にやっています。１クラスの人数は、30 名を上限にやっています。そ れを今は、３クラス受け持っています。 二つ目の問題はとても難しいですね。一つは、発表の中でも最後の方に申し上 げましたが、基本は、教員から、たとえばですが、クラス全員に「この震災につ ...
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ISSN X さいたま言語研究 第 2 号 研究論文 日中における親しさの表し方に関する考察 - ほめの返答に着目して - 戸森優季 1 観光日本語 とは何か - 海外の日本語教育機関の調査と国内の現状をもとに - 田代由貴 14 無意志自動詞の可能表現に関する研究 - 中国人日本語
... 8．おわりに 世界の各地で実践が行われ、観光に関係する様々な要素を含む日本語教育として使わ れてきたが、確立した分野でもなく、明確に学習範囲が決まっているわけでもなく、共 通の認識があるというわけでもなかった。インドネシアの観光専門学校の事例から、研 究の少なさが実践にも影響を与えているのではないかということも明らかになった。 「観 ...
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日本語の謝罪表現「ごめんなさい」と「ごめん」について : ポライトネス理論からのアプローチ
... に基づいて日本語の「敬語」を ネガティブ・ポライトネス・スト ラテジーの1つと見なすこと対し ては批判も見られる。例えば、 B&L（1987）の「ストラテジー」 では、「わきまえ」としての日本 語の受動的な敬語使用が捉えき れていないという井出（1987， 2006）の批判や、フェイスを侵 害しないような発話における敬 ...
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明治・大正期の中国語教科書における可能表現 : 大橋末彦『官話急就篇詳譯』について
... あなた の敬語 どうぞお飲み下さい 此れは私の國の酒です、閣下に飲まれ 飲み 得 ますか 閣下請喝這是我們敝國的酒閣下喝得來喝不來 問答之下 56 「閣下」に「あなたの敬語」との注釈をつけている。よって、聞き手は話者の目上の人だと考え ...
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留学生別科 基礎日本語 Ⅰ-1~10 Basic Japanese Ⅰ-1~10 授業形態 半期完結型 講義目標 配当年次 1 年次 単位 1 [Level 1] 開講学期履修条件 日本語の基礎から学びます これは~です から可能 受身 使役 尊敬表現に至るまで 初級文法のすべてを学習します 日本語
... まずは文型を中心に学習し、口頭による練習、コミュニカティブな練習、さらにそれを補強し 定着させるための読み書き練習、すなわち「聞く・話す・読む・書く」の４技能を総合的に習 得し、さらに進んだ段階への橋渡しにしたいと思います｡ The four skills: listening, speaking, reading and writing, are integrated by studying ...
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鳥獣画屏風に見る日本画表現の考察と、現代における屏風と日本画の可能性について
... 獣画屏風を制作し、「蘭鑄」、「悠久」、「笑鰐」、「紅金剛一瞥」、「呼応」、「猿山」、「めぐる」 の各作品に描かれた鳥獣の意義を深く掘り下げ、屏風であることを活かしたその表現につ いて述べていく。特に「めぐる」に関しては、描かれた黒白の世界を対比としてだけでは なく、すべてつながり循環している世界として表現し、申請者なりの黒白について考察し ...
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表現教育の可能性 : 日本語教育（上級）の現場から (公開FDワークショップ \u2715 「表現教育の可能性(第6回)」)
... う体験を経てきているので、最初から他者に対する否定感だとか怖さみたいなも のを持っているんですよね。大学では、それをいかに解きほぐすかということも 同時に要るんじゃないかと。で、彼ら自身がもっと伸び伸びと学んでいけるため には、初年次教育も大事だけれども、表現教育にもそのための可能性があるんじゃ ...
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保育者養成課程における表現教育教材の可能性 : 『保育内容演習』の絵本を用いた実践から
... まず，受講生各自が「自己の表現能力」に気 づけるように，「呼吸法」を用いて普段の無意 識に気づき，それらを意識的に変えられるよう な活動を行った。このことによって，「自己表 現」への発見の入り口に立てた。次に，自分が 普段発している「言葉」の高低や抑揚に着目し， 絵本を教材に用いて，ここでも無意識に気づき， 意識的に言葉を発することあるいは，絵本を読 ...
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【練習問題プリント】 受身形（受動態） - 受身形（受動態） 練習問題 ７枚
... 【１】 次の英文を和訳しなさい。 【２】 次の日本文の意味になるように、英文の空欄に適語を入れなさい。 【３】 日本文の意味になるように英語を並べ替えなさい。ただし文頭に来る語も小文字で示してある。 (1) English is spoken all over the world. ...
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