滋賀大学教育学部附属中学校教諭
ブイキューブの『xSync Prime』、滋賀大学教育学部附属小学校の遠隔講演を支援
... 』、 滋賀大学教育学部附属小学校の遠隔講演を支援 滋賀大学教育学部附属小学校（所在地：滋賀県大津市、学校長：神直人）は、 株式会社ブイキュー ブ（本社：東京都目黒区、代表取締役社長：間下直晃、以下 ブイキューブ）が提供するテレビ会 議、Web会議システムを利用し、3月5日に遠隔講演を実施しました。 ...
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31 採用 十日町市 吉田中学校 教諭 坂本莉沙 県立 東新潟特別支援学校 教諭 32 採用 南魚沼市 塩沢中学校 教諭 堀真由実 県立 小出特別支援学校 教諭 33 採用 南魚沼市 八海中学校 教諭 田原美紀 県立 小出特別支援学校 教諭 34 採用 燕市 燕中学校 教諭 中山靖子 新潟市 黒埼中
... 笹神中学校 教諭 大野 綾子 新潟市 藤見中学校 教諭 56 採用 聖籠町 聖籠中学校（義務教育課） 教諭（充て指導主事） 大淵 宏 見附市 今町中学校 教頭 57 採用 聖籠町 聖籠中学校 教諭 橋本 善貴 新潟市 藤見中学校 教諭 58 採用 胎内市 ...
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個人情報ファイル簿一覧 番号 名 称 担当部 担当課 利 用 目 的 31 児童指導要録 ( 指導に関する記録 ) 教育学部 附属小学校 児童への指導のために利用する 32 学校保健簿 教育学部 附属小学校 児童の健康管理のために利用する 33 卒業生台帳 教育学部 附属小学校 卒業証書作成及び卒業
... 1 宮崎大学創立３３０記念事業寄附デ－タ 企画総務部 総務課 ・寄附管理 2 授業料ファイル 財務部 財務課 ・学生の授業料納付に関する情報を記録し、債権の管理並びに収納済額一覧表及び未納付者名簿等の作成に利用する 3 旅費ファイル 財務部 経理調達課 ・職員等の旅費支給に関する情報を登録し、旅行命令簿等の作成及び旅費計算に利用する 4 履修情報ファイル 学生支援部 教育支援課 ...
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学ぶ力を育む「やりくり」授業の提案－鳥取大学附属中学校の研究主題について－
... 5. 今後の展望 5.1 「やりくり」 の評価 これまでの研究では， 「やりくり」 の成果として具 体的な生徒の姿を例に挙げて論じてきた。 当然， 学校教育は各教科の取り組みや行事， 日常生活 等の総体として形成されているものである以上， 表 出している具体的な生徒の姿が何の取り組みの効 果を得たものかを示すことは困難である。 したがっ て， 具体的な生徒の姿として示すにあたって， そ の示された姿に到達するための ...
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奨励賞 ( 中学校 ) 東京都 獨協中学校, 文京第六中学校, 両国中学校, 本所中学校, 日本大学第一中学校, トキワ松学園中学校, 立正中学校, 佼成学園中学校, 川村中学校, 十文字中学校, 淑徳巣鴨中学校, 稲付中学校, 日本大学豊山中学校, 淑徳中学校, 帝京中学校, 東京家政大学附属女子
... 奨励賞（高等学校） ※ 順不同 文化学園大学杉並中学・高等学校, 日本大学鶴ケ丘高等学校, 巣鴨中学校, 豊南高等学校, 十文字高等学 校, 立教池袋中学校・高等学校, 聖学院中学高等学校, 武蔵野高等学校, 桜丘中学・高等学校, 成立学園中 学・高等学校, 東京成徳大学中学校・高等学校（一貫部）, 東京家政大学附属女子高等学校, 日本大学豊山 女子高等学校, 修徳高等学校, ...
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高い学力 の習得のために 一人ひとりに 確かな学力 を 南高等学校附属中学校 教育課程表 平成 29 年度南高等学校附属中学校入学生用 数字は時間数を表します 教育課程の実施にあたっての基本的な考え方 学年 さらに充実した教育課程にするために 変更の可能性もあります
... その他 京浜急行・市営地下鉄ブルーライン上大岡駅バスターミナル１ 番／ 9 番乗り場 京急・神奈中バス約 10 分、「南高校前」下車 市営地下鉄ブルーライン「港南中央駅」から神奈中バス「港南 区総合庁舎前」または「港南橋」乗車約 7 分、「南高校前」下車 市営地下鉄ブルーライン「上永谷駅」から徒歩約 15 分 横浜市立南高等学校附属中学校 ...
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自立し，つながり，探究し，創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して
... しかし，本当に，生徒の「やりくり」を通し た学びが，今後の各場面における問題解決に有 効であるかを確認することは，未来の生徒の活 動を確認する必要があるし，生徒は，毎日様々 な経験を積んでいることから，「やりくり」を通 した学びだけが効果をもたらしていると断定す ることは困難である。資質・能力を構成する要 素（中央教育審議会， 2017）から考えると，数 値的な達成度を導き出すことも，また困難であ ...
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香川大学教育学部附属教育実践総合センター教育相談室の平成17年度の活動-香川大学学術情報リポジトリ
... Ｙｏｓｈｉｋａｚｕ Ｍｉｙａｍａｅ 凡四砂げ￡ａｃｄ∂月,尨卯1確ａ加ｗ ｢なj-7，&7jMd-dl,)，722b・心lj76∂-&522 要 旨 附属敦育実践総合センター敦育相談室の平成17年度の活動を報告した。相談事例は 27事例であった。小学生，中学生の事例が多かった。主訴は，「不適切な行動」（衝動的な行 動等），「不登校，ひきこもり[r] ...
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2019年度滋賀大学経済学部研究生（外国人）出願要項
... 特定の研究事項について研究することを希望する者で、次の各号のいずれかに該当する者 (1) 日本国籍を有しない者で、大学を卒業又は卒業見込みの者（外国において、学校教育における １５年の課程を修了又は修了見込みの者を含む） ただし、日本の大学を卒業又は卒業見込みの者は出願資格を有しない。 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その2)-香川大学学術情報リポジトリ
... ５）授業担当大学院生の反省内容の変化 ＜大学院生F＞ 1時問目の反省では，昨年の大学院生同様， 曖昧な言葉しかかけられなかった自らの行動や や課題が理解できずに立ちつくしている子ども の実態を確認するにとどまっている。しかし， ２時問目からは授業実態の確認にくわえて，学 習内容にかかわった記述もみられるようになっ た。また，授栗改善に向けた意図的な行動を行 い，その結[r] ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その４）-香川大学学術情報リポジトリ
... 附属小教員の方がマイクロティーチングを 行った大学院生よりも多くの具体的な内容の 伴ったフィードバック行動を行っており，有 意に高い頻度であることが明らかとなった。し かし，他のFBについては，附属小教員と同レ ベルの頻度を維持することが出来ていたことか ら，具体性のともなったFBに関しては課題が 残るものの，その他のFBに関しては，MTの 導入は現職の教員と同程度の教授技術向上に寄 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その５）-香川大学学術情報リポジトリ
... Takamatsu 760-0017 **Sakaide Elementary School Attached to the Faculty of Education, Kagawa University, 2-4-2 Bunkyo-cho, Sakaide 762-0031 要 旨 本研究では，香川大学教育学部附属小学校と連携した教員養成プログラム開発の一 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その3)-香川大学学術情報リポジトリ
... 表4 マイクロティーチングで設定した学習課題と反省の内容 01回目のマイクロティーチング 学習課題：動きをエ夫して、楽しい飛行機をつくろう ＜反省の内容＞ ・ただ誉めるだけでなく、動きに対して誉めることができていた。 ・具体的に言おうと意識しているのが分かった。 ■教師がねらっていた動きがある程度出た後に、さらに違う動きを導き出す時の工夫が [r] ...
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看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の取り組みの意義 －教育学部系養護教諭養成課程での導入に向けて－
... 平成20年の中央教育審議会答申では「子どもの心身の健康を守り、安全・安心を確保するために学校全 体としての取組を進めるための方策について」において養護教諭の役割の明確化が図られた。答申ではそ の役割について「養護教諭の行う健康相談活動がますます重要になっている。また、メンタルヘルスやア レルギー疾患などの子どもの現代的な健康問題の多様化により、医療機関などとの連携や特別な配慮を必 ...
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教育実践研究論文集 第 6 巻 平成 30 年度教育学部プロジェクト推進支援事業 附属学校改革専門委員会 第 3 期中期目標中期計画 ; 平成 年度中間報告 小規模 複式教育に資する教育実習カリキュラムの開発 ( 経過報告 ) 附属学校改革専門委員会 : 田代高章 ( 教育学部 ) 阿部真一( 教職
... （２）３年次の実習内容の検討 ３年生の主免実習では、附属小学校に実習配属された学生しか複式指導を学ぶことができない。主目実 習期間に交換実習等の工夫により、学生同士のミニ研究会等を開くことも可能である。附属小学校の複式 学級所属の学生が、自分たちの授業を通して他校の実習生に複式指導について説明したり、他校に実習生 が複式の授業や指導について質問したりする機会をもてば、主体的に複式に係わろうとする態度の育成 ...
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遠隔ICTを活用した附属学校と学部の連携教育研究-香川大学学術情報リポジトリ
... これらの機器の設置に先立ち，平成24年２ 月に，平成23年度予算で校内LANの整備が終 わっていた附属坂出小学校と，香川大学教育学 部２教室をつないで，遠隔会議システム（事例 検討装置）のデモンストレーションを行い，香 川大学教職員，附属学園教員に公開した。中心 となる遠隔会議システムはPolycom HDX 8000 であり，平成20年に香川大学の他の学部に先 ...
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附属学校園の今後の在り方に関する有識者会議報告書 国立大学法人 北海道教育大学 附属函館中学校
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中学校数学科における学ぶ意味を実感させる教材開発と授業実践―香川大学教育学部附属坂出中学校数学科での実践研究―-香川大学学術情報リポジトリ
... 本授業は，１年生から３年生までの異学年の 生徒からなる班活動によって実施されたところ が貴重である。先に述べたように，数学の基礎 知識の多寡が学習に影響を及ぼさない素材が用 いられたが，まとめて発表する力はどちらかと いうと３年生が強いが，自由に意見を述べる際 にはむしろ１年生の自発的発表が多く見られ た。このようにして，相互に学び合いつつ学習 を進めていくことができたと思われる。 ここに述べた以外にもいくつかの「実感させ ...
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奈良教育大学附属中学校のESDと特別活動
... 3-2-2 ESD の理念 1992 年にリオ・デ・ジャネイロで行われた「環境と開発に関する国連会議」（国連地球サミット）は、 国際連合が主催し、加盟国の代表だけでなく、NGO、産業団体、教育者が参加した。「持続可能な開発」 の考え方として「環境と開発に関するリオ宣言」や「アジェンダ 21（Agenda 21）」に国際行動指針が 具体的に示された（小林 2014、78）。その後、2002 ...
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鳥取大学附属中学校研究業績
... 6. 山脇雅也 （ 2019） 「板書を写す時間， どこでどのくらい確保すればいい？」 数学教育 （2019 年 1 月号） , pp. 72-73, 明治図書 . 学会発表 1. Yamawaki, M., Mizoguchi, T. & Yamamoto, Y.: Reproducing lessons about the unit ‘Functions and Equations’: Editing ...
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