活躍する職業能力開発推進者
独立行政法人 高齢 障害 求職者雇用支援機構 平成 27 年度採用職員 ( 職業能力開発職 ) 熟練者採用のご案内 当機構では 熟練技能者 ( 関連実務経験 20 年以上の者 ) を対象に 全国の職業能力開発施設で 職業訓練等を担当する職業能力開発職 ( 以下 職業訓練指導員 という ) を下記のと
... 詳しくは http://www.jeed.or.jp/jeed/recruit/download/syutokuhouhou.pdf を確認してください。 ホ.（募集施設が指定する資格又は経験等） ※OJT又はOFF-JT等での指導経験があれば尚可。 募 集 施 設 ① 職業訓練支援センター及び職業能力開発促進センター（東京都を除く４６道府県に設置） ② ...
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害者の就労ニーズに即した職業能力開発を推進し 障害者の職業の安定を図る必要がある 母子家庭等支援施策 生活保護制度の対象者や生活困窮者の自立 就労を支援する必要性が高まっていることから 地方公共団体等関係機関との連携を強化した上で 職業能力開発を含めた就労支援の充実を図ることが必要である (2) 平
... 平成 29 年度の新規求人数（原数値）は、滋賀県内の主要産業である製造業をはじめ、 建設業、医療・福祉などの産業を中心に、前年同月を上回る水準で推移し、一方、新規求 職者数（原数値）は、引き続き減少傾向が続いており、人手不足感が広がっている。 正社員有効求人倍率は、前年同月を上回る水準で推移し、平成 29 年 10 月には 0.80 倍 となり、リーマンショック以降の最高値を更新しているものの、全国平均を下回る状況は ...
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「職業訓練の世界」を「アカデミックな世界」に接続する －四国職業能力開発大学校から編入・進学した15名の事例から－（PDF）
... 期課程編入学の補習授業は「吹きこぼれ対策」としての 意味合いが強く、国公立大学等の不合格者が大学校に不 本意ながら入校し、その後、将来を悲観している学生に 大学教養課程レベルの数学・物理を伝授することで自信 を取り戻してもらう効果が大きかった。その後、校長よ り「大学院合格者の実績を作る」方針が示され、長期課 程編入対策から大学院受験対策へと変わっていった。 図 4 ...
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富山県立職業能力開発校 自動車整備科 メカトロニクス科 電子情報科 各科定員２０名 訓練期間2年 対象者 高等学校卒業者 同等以上の方含む で30歳以下の方 女性も 活躍中
... 一番に思うことは、様々な工作機械に触れ、ものづくりを体験できたと いう事です。私は、学院に入学するまで工作機械に触れた事すらありませ んでした。もし、そのような状態で今の仕事を覚えようとすれば、きっと 苦労していたでしょう。「機械を使ってものづくりをする」「自分の手でも のづくりをする」という経験があったからこそ今の自分があり、この経験 が私が学院で得た武器であると思っています。 ...
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30前期技能検定受検案内｜秋田県職業能力開発協会
... 建設業法では、許可を受けるには営業所ごとに一定の資格を有する技術者や工事現場に配置しなければならない技術 者などを規定しており、技能検定の合格者（建設業法で規定する職種に限る。）は、この技術者が必要とする資格を保 有している者と認められている。（ただし、２級の場合は３年以上の実務経験が必要となるなど、一定の要件を満たす ...
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団体 A04 上越公共職業安定所 130 障害者の雇用対策の推進 障害者の雇用対策の推進 (1) 障害者の再就職の促進 (2) 雇用 福祉 教育 医療等の連携による一般雇用への移行の促進 (3) 障害者の職業能力開発支援の推進 A05 国立研究開発法人農業 食品産業技術総合研究機構中央農業総合研究セ
... B31 直江津まちづくり活性化協議会 1030 新水族博物館活用検討事業 ○ 新水族博物館の平成30年開業を見据え、知見を有する専門企業も交え、同館を核とする街なか誘引・回遊策や 同館周辺の整備計画を検討。直江津地区中心部の活性化に向けた次年度以降の取り組みにつなげる。 B31 直江津まちづくり活性化協議会 1040 トキめき鉄道開業周年イベント事業 ○ ...
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厚生労働省（職業能力開発行政）におけるキャリア教育の捉え方と関連する取組について
... １ 指導レベル：１級キャリア・コンサルティング技能士 （平成23年度創設予定） ○平成21年度末現在で、２級キャリア・コンサルティング技能士：約1,100人 ２ 熟練レベル：２級キャリア・コンサルティング技能士 平成14年度以降、官民あわせて５年間で５万人を目標としてキャリア・コンサルタント の養成を推進。平成21年度末現在で、約62,000人養成。 (重複調整後の数値) ...
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職業能力開発大学校学生の主要スキル・職業観の形成に関する研究（PDF）
... の役割（教育的促進要因）との関連で実証的に明らかに することを目的とする．本研究のために，職業能力開発 大学校（以下，「能開大」）2 校の学生を対象として，彼 らが 1 年次の 2014 年 2 月と 4 年次（卒業直前）の 2017 年 2 月の 2 回によるパネル調査を行った．それぞれの調 査は「学生の職業的資質形成過程に関する国際比較調査」 ...
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【参考資料２】 職業能力開発の現状について①
... 3)経済成長と労働参加が適切に進まないケース：復興需要を見込んで2015年までは経済成長が適切に進むケースの半分程度の成長率を想定するが、2016年 以降、経済成長率・物価変化率がゼロ、かつ労働市場への参加が進まないケース（2012年性・年齢階級別の労働力率固定ケース） 4)図中の数値は、表章単位未満の位で四捨五入しているため、年齢計と内訳の合計は必ずしも一致しない。増減差は表章単位の数値から算出している。 ○ ...
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職業能力開発大学校の開発課題実習に対する学習環境デザインの必要性（PDF）
... 2.1.1. 学習転移モデル（learning transfer model） 学生が習得した知識・技能は，学生が専門課程や応用 課程で体系的に習得した学科・実習の結果を開発課題実 習の場で活用するという意味において《学習転移》であ る．したがって，学習転移モデルは知識・技能習得を中 心に進めるものである．このモデルの学習プロセスは， 簡単なものから複雑なものへ，容易なものから困難なも ...
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職業能力開発総合大学校在校生の職業観とキャリア成熟（PDF）
... 職業大では，我が国のものづくり産業を支える人材の 育成が行われているが，人材を育成するためには実践的 技能や知識を学生が主体的に学ぶための環境整備を行う ことに加えて，学生が自らの職業観を明確化し，自己の 意志と責任のもとに職業選択を行うための自律性を養う ことが肝要である．学生へのキャリア教育を効果的に展 ...
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大学教育の成果を高めるために 教育 労働市場データを活用する 周輝靜 ( チュフィジョン ) 韓国職業能力開発院
... 従って大学卒業者のキャリア開発 及び職業（職場）移動経路を調査し、 DBを構築・分析する。そして教育と 労働市場との関係に関する信頼性 のある情報を提供し、高学歴の青 年失業問題を克服するための政策 樹立の基礎資料として活用するこ とを目的に本調査を実施した。 ` ...
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概要版 第10次福岡県職業能力開発計画の策定について 福岡県庁ホームページ
... ○障がい者が身近な地域で職業訓練を受講できるよう、生活圏ごとに民間教育訓練機関等を活 用した職業訓練の実施やデュアルシステムによる実践的な訓練の実施。 ○企業等の現場実習による実践的な職業訓練 ・特別支援学校高等部に在籍している就職が決定していない生徒に対して、企業等の現場で の実習を行うことにより、就職に結びつく実践的な能力、社会人としてのマナー等の習得 ...
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職業能力.xps
... 業訓練を修了したものとみなす。また、職業能力開発促進法の一部を改正する法律（平成４年法律第６７号）の施行前に、改正前の 職業能力開発促進法に基づく専門課程の養成訓練を修了した者は、専門課程の高度職業訓練を修了したものとみなし、改正前の職業 ...
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第１セッション職業能力開発政策の展開 資料シリーズ No98 第９回北東アジア労働フォーラム 労働者の能力開発とキャリア形成支援の現状と政策課題｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 3. 非労働力人口のうち希望する仕事の形態が「パート・アルバイト」で、家事・通学等してい ない者の合計。 （平成 14 年より前は若干内容が異なり、単純な比較はできない） ・ニートの問題 このほか、学卒者未就職者やフリーターの問題の背後に、さらに就職や進学への希望を 喪失した 60 万人以上もの無業状態の若者の問題がある。これらの若者は、統計上は失業者 ...
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RIETI - 男女の職業分離の要因と結果―女性活躍推進の今一つの大きな障害について
... 山口一男（経済産業研究所／シカゴ大学） 要 旨 本研究は主として 2005 年の社会階層と移動調査（SSM2005）を用いて、わが国における男女の職業分 離について以下の事実を明らかにした。専門職を、ヒューマン・サービス専門職（教育・養育、医療・ 健康・看護、社会福祉の専門職）でかつ最も地位の高い職（医師・歯科医師、大学教授）を除くタイプ 2 型の専門職、その他の専門職をタイプ 1 型の専門職に分け、米国の 2010 ...
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平成31年度前期技能検定受検案内｜秋田県職業能力開発協会
... し、改正前の職業能力開発促進法に基づく普通課程の養成訓練又は職業転換課程の能力再開発訓練（いずれも 800 時間以上のも のに限る。）を修了した者はそれぞれ改正後の職業能力開発促進法に基づく普通課程又は短期課程の普通職業訓練を修了したも のとみなす。 ※５ ...
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採用案内を見る 平成30年度職業能力開発職（職業訓練指導員）募集（9月締切分）
... 平成28年4月 熊本支部（現職） 支援の力は大きいと実感して・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 私はこれまでの人生で、学生生活や就職活動等において、うまくいかない事が 多々ありました。挫折を何度も経験しましたが、その都度立ち上がり、最善策を見 つけ、努力することで何とか乗り越えることができました。それができたのは、家 族や周りの方々の助言や支えのおかげである、という強い思いがあります。こう ...
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第４章 過去1 年間の職業能力開発経験 補論 地域間移動 資料シリーズ No144 若年者の就業状況・キャリア・職業能力開発の現状② ―平成24年版「就業構造基本調査」より―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... へ移動 者 割合 高い 他方 他 都 道 府 へ 移動 割合 代後半 大 学在 学中 代 前半 大 学 大 学院卒 業 最も 高い た し 他 都道 府 へ 移動 者 代前 半 も 代 前半 多 いこ 高 卒後 進 学 を け し 都 市 部 移 動し そ 後 都市部 残 留 そ 周 辺地 域 事 就 くこ を選 択 層 高等 教育 進学 者 少 く い い 推 測さ こ う し た都市 ‐地 ...
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１１月は『職業能力開発促進月間
... ※ 経費助成の１人１コースの支給限度額は、➊①～④は15万円～50万円（大企業は10万円～30万円）、➊⑤～⑧及び➋は7万円～20万円 ※ 1事業主の年間の支給限度額は500万円（認定職業訓練又は➊⑦の場合は1,000万円）、1事業主団体等の年間の支給限度額は500万円 ※ 平成26年10月１日から、「中長期的キャリア形成訓練」を創設 ...
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