機関別評価結果
梅花女子大学短期大学部_機関別評価結果
... え、短期大学の個性を尊重し、短期大学教育の向上・充実に資する評価、すなわち達成度 評価的な性格を有する。前述の「機関別評価結果」や後述の「領域別評価結果」は短期大 学評価基準に従って判定されるが、その判定とは別に、当該短期大学の個性を尊重し、短 ...
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学校法人福岡工業大学 福岡工業大学短期大学部 機関別評価結果 平成 27 年 3 月 12 日一般財団法人短期大学基準協会
... 学校法人の中期経営計画は、PDCA サイクルの手法を用い、各部門ごとに点検・評 価を行っている。この手法が多方面で高い評価を得ており、教育雑誌等で掲載されて いる。 平成 9 年に正式に発足した自己点検・評価委員会は「自己点検・評価委員会規程」 に基づいて、組織的に自己点検・評価を行っており、 PDCA サイクルにおける「目標 ...
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学校法人新島学園 新島学園短期大学 機関別評価結果 平成 30 年 3 月 9 日一般財団法人短期大学基準協会
... 地域社会の行政機関との交流活動として、高崎市では、地域が抱える身近な課題につい て、大学と企業等とが共同で取り組む産学連携を促進させるとともに、大学が持つ知的資 源、特に地域課題を解決するノウハウを広く紹介するための「産学連携による大学事例発 表会」を開催しており、当該短期大学も参画している。また、平成 28 年度に安中市の職 員を中心とする有志と当該短期大学の学生が協力して、安中市の地域活性化及びピーアー ...
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学校法人大和学園 聖セシリア女子短期大学 機関別評価結果 平成 29 年 3 月 10 日一般財団法人短期大学基準協会
... 上記の判断に至った事由は、おおよそ次のとおりである。 建学の精神は、キリストの教えを基盤とする教育によって、「愛と奉仕の心」をもって 社会貢献できる、 「知性」を持った自立した女性（人間）を育成するという、創立者の教育 理念・理想が明確に示されている。これは印刷物・ウェブサイト・教室等での額装等を通 し広く共有されている。建学の精神に基づいた明確な教育目標が示され、学習成果は保育 ...
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学校法人河野学園 下関短期大学 機関別評価結果 平成 28 年 3 月 10 日一般財団法人短期大学基準協会
... 理事長は長年にわたり当該学校法人に勤務し、学校法人を代表して、その業務を総理し、 学校法人の意思決定機関としての理事会の運営を適切に行っている。学長は建学の精神に 基づく教育研究を推進し、教授会を開催し、各種委員会から提出された協議事項は適切に 審議・運営されている。監事は学校法人の業務及び財産の状況について適宜監査を行って いる。評議員会は寄附行為に基づいて開催され、理事長の諮問機関として、適正に意見を ...
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桐朋学園芸術短期大学 平成 18 年度第三者評価 機関別評価結果 平成 19 年 3 月 22 日 財団法人短期大学基準協会
... ○ 講義要項・シラバスと学生便覧の合冊として、全学生に配布している。講義要項（シ ラバス）の記載項目は、履修条件、授業計画、授業の概要、教科書・参考書など、成 績評価の６項目であるが、記載にばらつきがみられる。 ○ 学生による授業評価は、前期末、後期末に、専任・非常勤全教員の全科目で実施して いる。授業評価の結果を受けて、教員は授業改善に向けた自己点検を進めている。委 ...
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TOP NEWS 新しい大大学評価 : 大学機関別選選択評価 C 教育の国際際化の状況 と国際連合合大学に対対する第三者評価当機構では認証評価機機関として大大学 高等専専門学校の機機関別認証評評価 法科大大学院の分野野別認証評価を実施していますが それに加えて 独自の観観点から大学学 高等専門門学校
... 選択的評価事項に係る評価は、認証評価を実施した高等専門学校のうち、希望のあった高等専門学校 について実施し、当該事項に関わる対象高等専門学校の有する目的の達成状況について評価しました。 ＜評価結果＞ ○選択的評価事項Ａ「研究活動の状況」（15 高等専門学校） 【国立高等専門学校】 ...
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3-3.共同利用・共同研究拠点の中間評価結果（拠点別）＜医学・生物学系（医学系）＞
... ④関連研究分野及び関連研究者コミュニティの発展への貢献 （評価コメント） 関連研究者コミュニティの意見を受け入れる運営体制がとられている。ま た、共同利用・共同研究に採択された研究者以外にも共通機器を公開し、DNA シーケンス解析、電子顕微鏡観察、遺伝子改変マウス作成、プロテオーム解 析、マイクロアレイ解析等の支援サービスを提供している。 ...
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北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 自己点検・評価活動の過程において改善・向上が必要な事項は、自己点検・評価実施委 員会において「自己点検・評価に基づく改善・向上事項報告書」にまとめられ大学評議会 に報告されている。この報告書の「満たせていない留意点」「新たに取り組むべき留意点」 について、大学評議会から各学科及び各委員会にそれぞれ改善・対応策などの検討が依頼 ...
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長岡大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... を整備し、教育研究水準の向上と大学の使命・目的に即した自主的・自律的な自己点検・ 評価を継続的に行える体制を確立している。 自己点検・評価委員会を定期的に実施し、大学 COC 事業に沿った形で、教育面、研究 面、社会貢献面の個別テーマに基づいた自己点検・評価を行っており、その結果を「長岡 地域＜創造人材＞養成プログラム」各年度の報告書にまとめている。また、規則に沿って ...
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梅花女子大学 平成 21 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 22 年 3 月 財団法人日本高等教育評価機構
... キリスト教精神を建学の理念とした大学の教育理念に基づき学部学科の教育目的が設定 され、その目的達成のために教育課程の編成方針が適切に設定されていて、教育方法にも 十分に反映されている。 大学で定めた教育課程の編成方針に従って、各学部・学科の授業科目が体系的に配置さ れている。特に、初年次教育の一環である「BAIKA セミナー」の試みは注目に値する。 教育目標の達成状況に関する点検や評価の努力は真摯に行われている。特に、平成 ...
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【環境省】各行政機関における政策評価の結果及びこれらの政策への反映状況（個表）
... 正化に関する法律部分）を国会に提出した。 （平成30年3月13日） 表19－(2) 租税特別措置等を対象として評価を実施した政策（平成29年8月31日公表） 政策ごとの評価結果については、政策評価ポータルサイト（環境省の租税特別措置等を対象とする政策評価） ...
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（別添）グローバルCOEプログラム 平成20年度採択拠点事後評価結果一覧
... 総括評価内訳【学際、複合、新領域】 設定された目的は十分達成された：６件 拠点 番号 拠点プログラム名 機関名 中核となる専攻等名 拠点リーダー名 連携先機関 J01 統合フィールド環境科学の 教育研究拠点形成 北海道大学 環境科学院環境起学専攻 山中 康裕 独立行政法人国立環境研究 所 ...
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産業能率大学 平成 25 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 26 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【評価結果】 基準項目 4-2 を満たしている。 【理由】 平成 21(2009)年度以降は、日本高等教育評価機構から示された「エビデンスの例示」を 参考にして独自のエビデンスを収集し、これに基づいた自己点検・評価を実施している。 現状把握のための調査・データの収集と分析は組織的に実施し、学生支援・サービスの向 上に活用している。 「自己点検・評価報告書」は合計 9 ...
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青森中央学院大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 基準項目 2-6 を満たしている。 【理由】 教育目的の達成状況の点検・評価のために、授業改善アンケートや学習成果等アンケー ト調査、資格取得状況等の把握が定期的に実施されている。授業評価は、学期途中でも行 われ早期の授業改善に利用されている。「FD ネットワークつばさ」に加盟し、FD の推進 や授業改善を他大学と連携しながら進めている。授業改善や学習成果等アンケートは、 「FD ...
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梅花女子大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【評価結果】 基準項目 1-1 を満たしている。 【理由】 法人は、平成 8(1996)年に「スクールモットー」を定め、キリスト教精神である「愛、 自立、奉仕」の三つの精神を具現させる人材育成が建学の精神、教学の理念としている。 大学は、寄附行為に定める「キリスト教精神」をもって徳育の基本とし、教育基本法及 び学校教育法に従い使命・目的を達成し、簡潔な表現で文章化するとともに、大学院学則 ...
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九州共立大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 自己点検・評価については、 「自己点検・評価委員会」が、自己点検・評価に関する報告 書を作成することによって結果の公表を行い、PDCA サイクルを稼動させて、授業改善や 各種自己改革に役立てている。 各種学内調査・アンケートの実施及び「福原学園ファクトブック」 「九州共立大学事業計 画アクションプラン」等の作成・周知によって、全教職員が自己点検・評価に関与する仕 ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 学長を中心とした「将来構想委員会」が決定する自己点検・評価の基本方針に基づき、 各検討部署が使命・目的に即した課題を年度ごとに掘下げ、点検・評価や改善・改革を行 っている。平成 18(2006)年以降毎年、自己点検・評価報告書を作成し、ホームページに掲 載している。自己点検・評価報告書は、 「本年度の課題」 「取組の結果と点検・評価」 「次年 ...
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帝京平成大学 平成 29 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【評価結果】 基準項目 3-4 を満たしている。 【理由】 理事会の構成員には学長をはじめ、他に副学長、副学長経験者を選任しており、また、 評議員会の構成員には、副学長 2 人、教授 2 人を選任しており、大学の教学部門との連携、 意見吸収を図っている。 「総務会」は、理事長、副理事長、学長、副学長、学部長、研究科 長及び事務局の長で構成され、 「理事会と本学に関わる重要事項」を審議事項の一つとして ...
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鎌倉女子大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 短期大学部の使命・目的を達成するため、自ら点検及び評価を行うことを学則に定め、 学長や各組織の長をもって構成された自己点検・評価委員会を設置して、教育研究活動の 改善、水準向上のため、自主的・自律的な自己点検・評価を実施し、報告書としてまとめ、 ホームページ上で公開している。自己点検・評価の結果、浮かび上がった課題や認証評価 ...
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