本研究グループの立場
高齢者理学療法研究の立場から
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目次 全体概要 1. ERATOとは ~JSTにおけるERATOの位置づけ~ 3 2. ERATOプロジェクト概要 ~プロジェクトの概要 ~ 4 ~プロジェクトの特色 ~ 5 ~プロジェクトの全体スケジュール~ 6 研究開発マネジメント 3. 研究グループ ~ 研究グループ構成 ~ 7 ~ 研究参加
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様式 20 先端研究助成基金助成金 ( 最先端 次世代研究開発支援プログラム ) 実績報告書 本様式の内容は一般に公表されます 研究課題名研究機関 部局 職名 氏名 RNA 合成酵素の反応制御分子基盤 独立行政法人産業技術総合研究所 バイオメディカル研究部門 研究グループ長 富田耕造 1. 研究実施
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( 国際交流センター兼務 ) 大学院工学研究科講師 大学院工学研究科助教 大学院工学研究科助教 大学院工学研究科助教 大学院工学研究科特任教授 ( 航空宇宙機システム研究センター兼務 ) 総務グループマネジャー財務グループマネジャー 施設グループマネジャー地域連携推進グループマネジャー 務局付グルー
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日本図書館研究会研究大会 情報組織化研究グループ : 渡邊隆弘 ( 帝塚山学院大学 ) 次世代 OPAC への移行とこれからの目録情報 当グループでは 2007 年度から 図書館目録の将来設計 を主テーマに掲げて研究活動を行ってきた 1 昨年度のグループ発表 ( 松井純子ほか )
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国際共同研究グループ理化学研究所放射光科学研究センター利用技術開拓研究部門 SACLA 利用技術開拓グループグループディレクター岩田想 ( いわたそう ) ( 京都大学大学院医学研究科教授 ) XFEL 研究開発部門ビームライン研究開発グループイメージング開発チーム研究員南後恵理子 ( なんごえりこ
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2. 研究実施体制 (1) 国立精神 神経医療研究センター グループ 1 研究分担グループ長 : 本田学 ( 独立行政法人国立精神 神経医療研究センター神経研究所疾病研究第七部 部長 ) 2 研究項目 基幹脳機能統合センシングシステムの開発と臨床評価 (2) 情報通信研究機構 グループ 1 研究分担
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味の素グループ-研究開発
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グループ・ベース業績給有効性のメカニズムの研究
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目次 第 1 章序論 本研究の目的 本研究で使用したコーパスおよびツール 本研究の構成... 3 第 2 章本研究で考察する数量表現の位置付け 本章の目的 先行研究 益岡 田窪 (1992
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凡例 本文書は 次の 3 つのグループに分かれる (1) 小池聖一編 関係文書目録 : 記念館所蔵関係文書の整理 公開 保存および研究基盤の創出に関する調査研究 文部科学省科学研究費補助金研究成果報告書 2004 基盤研究 (B) ( 科研費課題番号 )( 以下 既刊目録 という )
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第5章 各グループの研究目標および成果と今後の方針
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報告の流れ GBEP 参加者としての立場から 1. GBEPとは 2. バイオエネルギーの持続可能性指標バイオエネルギーの研究者としての立場から 3. GBEP 持続可能性指標の意義 4. 国内バイオ燃料生産への適用可能性の検証 5. 世界の動きと日本の役割 2
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アメリカ合衆国における痴呆症高齢者のグループリビングホーム事例研究
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Japan Society of Quality Assurance 第 11 期日本 QA 研究会 GLP 部会活動成果サマリー (2012/4~2014/3) 分科会名第 1 分科会 :GLP レギュレーション検討分科会グループ名 テーマ名第 1 グループ : 医薬品の GLP ( 要旨 ) G
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眼科手技を模擬した眼科手術シミュレータの開発 ~ マイクロフックを用いた緑内障手術用眼球モデルの開発に成功 ~ 名古屋大学大学院工学研究科の新井史人教授 小俣誠二特任助教の研究グループは 東京大学大学院医学系研究科の相原一教授の研究グループと東京大学大学院工学系研究科の光石衛教授の研究グループとの共
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2014 年 1 月 24 日 独立行政法人国立精神 神経医療研究センター (NCNP) Tel: ( 総務部広報係 ) 国立精神 神経医療研究センター 三島和夫部長らの研究グループが 睡眠医療 睡眠研究用プラットフォーム PASM を開発 本成果のポイント 1. 睡眠医療およ
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マルチエージェントシステムグループの研究計画
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現象 言語 データ 結論 データ収集 インタビュー, 観察, 自由記述形式の質問紙など 解釈による分析 KJ 法,GTA など 図 1. 質的研究のプロセス 2. 質的研究の評価 2.1 評価に対する4つの立場質的研究の評価には主に 3 つの立場がある (Hammersley, 1992) それは(
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16 性の研究を行うことである 3. 研究の方法本研究は 筆者が入手し得る過去 10 年のすべてのデータに基づき 以下の (1)~(4) の方法で行った 全学の外国語教育を統括する立場の言語教育センターが直接関わらない形で 学部 学科等の単位で独自に実施されたテストについては本研究の対象外とした (
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