• 検索結果がありません。

未就園児親子教室「ぽけっと」

当園は 地域の子育て支援事業として 次の事業を実施する (1) 未就園児親子支援事業 (2) 子育て相談事業 (3) 特別支援の必要と思われる親子支援 (4) 放課後学童サポート 第 6 条当園は 園の保護者と常に密接な連携を保ち 園児の教育保育方針 成長及び園の運営について 個人別の連絡帳 クラス

当園は 地域の子育て支援事業として 次の事業を実施する (1) 未就園児親子支援事業 (2) 子育て相談事業 (3) 特別支援の必要と思われる親子支援 (4) 放課後学童サポート 第 6 条当園は 園の保護者と常に密接な連携を保ち 園児の教育保育方針 成長及び園の運営について 個人別の連絡帳 クラス

... (1)兄弟姉妹が在園している者は、優先して入園させる。 (2) 当園の保育教育方針を理解するものは、前号の次に優先して入園させる。 (3)その他の者は(抽選、面接等)により選考し、入園させる。 3 支援法第 19 条第1項第2号の子ども(以下「2号子ども」いう。 )及び同法第 19 条 第1項第3号の子ども(以下「3号子ども」いう。 )については、同法第 42 条の規定 ...

9

親子の歯育て すくすくクラブ 子どもの歯科健診、歯の健康教室のご案内|葛飾区公式サイト

親子の歯育て すくすくクラブ 子どもの歯科健診、歯の健康教室のご案内|葛飾区公式サイト

... 葛飾区では、10か月児のお子さんお母さんを対象に歯の健康教室を開催しています。 皆さんはむし歯が感染症だということをご存知ですか? むし歯の原因菌(むし歯菌)は口に入ってくる砂糖を使って歯垢(プラーク)を 形成し酸を作ります。この酸によって歯が溶けます。これがむし歯です。 ...

1

なわてすこやか子育てチャレンジポイント対象教室 イベント一覧 No.2 子育てぽけっと 月曜日 ~ 金曜日 ( 第 4 火曜日は休 貸出しには登録が 保護 子育てぽけっと in 田小学 6 年生までの子どもを育てる保護者館 ) グリーンホール田原者本人を確認できるものをお持ち原 毎月第 2 4 木曜

なわてすこやか子育てチャレンジポイント対象教室 イベント一覧 No.2 子育てぽけっと 月曜日 ~ 金曜日 ( 第 4 火曜日は休 貸出しには登録が 保護 子育てぽけっと in 田小学 6 年生までの子どもを育てる保護者館 ) グリーンホール田原者本人を確認できるものをお持ち原 毎月第 2 4 木曜

... する乳幼児その保護者 毎月第2水曜日 保健センター 不要 タッチケア教室 生後3か月~6か月の乳児保護者 奇数月第2水曜日 保健センター 必要 実施前月の15日から受付 母乳相談 母乳について相談を希望する人 奇数月第2水曜日 保健センター 必要 ぴよぴよキッズ教室 生後7~10か月の乳児保護者 9月25日、12月25日 ...

7

飛鳥幼稚園 縄跳びタイム 10/18( 木 ) ~ 2 月初旬飛鳥幼稚園 未就園児親子 縄を使って遊んだり 縄跳びをしたりして 友達と楽しみながら全身を使って身体諸機能を養う 飛鳥幼稚園 TEL シルバー交流 11/1( 木 ) 飛鳥公民館 地域の方シルバークラブの方公民館

飛鳥幼稚園 縄跳びタイム 10/18( 木 ) ~ 2 月初旬飛鳥幼稚園 未就園児親子 縄を使って遊んだり 縄跳びをしたりして 友達と楽しみながら全身を使って身体諸機能を養う 飛鳥幼稚園 TEL シルバー交流 11/1( 木 ) 飛鳥公民館 地域の方シルバークラブの方公民館

... 地域の高齢者の方を幼稚園に招き、話を聞いたり、駒谷折り 紙など一緒に遊んだりして触れ合う楽しさを味わう。 三碓幼稚園 運動会 10/13(土) 伏見南幼稚園 保護者 地域の方 子どもたちが自分の力を発揮しながら、体を動かしたり表現し たりする様子を保護者をはじめ地域の方に披露する。 伏見南幼稚園 TEL 0742-49-0185 親子いきいきタイム 10/22(月) 伏見南幼稚園 保護者 ...

35

0歳児を育てる母親の「私の不安」 : 民間保健師が開催する親子教室参加者のアンケートから(報告)

0歳児を育てる母親の「私の不安」 : 民間保健師が開催する親子教室参加者のアンケートから(報告)

... 択-の気持ちも含まれていた。 (再就職)は、乳幼児を抱 える女性の就労先が限定され、自らの適性に合った再就 職が可能かどうかという不安であった。 【Ⅳ.私、元の身体に戻れるかしら】 産後の身体的変化-の不安は(産後の変化) (体型の変 化) (体力の低下)の3つが抽出された。 (産後の変化)は「生理不順」 「おっぱいトラブル」な ど産後のホルモンバランスによる生理的変化[r] ...

5

家庭教育支援と幼児の造形行為 ―自由学園みらいかん・未就園児クラスことりぐみの実践―

家庭教育支援と幼児の造形行為 ―自由学園みらいかん・未就園児クラスことりぐみの実践―

... 「黒を好んで選ぶ」子どもの活動も追って観察してみ る,黒の台紙に彩度や明度の異なる鮮やかな色を配置 し,黒の対比を楽しんでいることがわかった。 子どもの活動は,大人の美術的な常識,視覚的な認識 に寄らず,遊びという経験の中で,比べることや,自身 の感覚,嗅覚,触覚,聴覚などの様々な器官を駆使して, 複合的に知覚し活動していた。子どもの活動は,大人か ...

8

子どもの縦のつながりが紡ぐ未就園児保護者への発達展望支援 :幼稚園での子育て支援実践参加者の声からの考察

子どもの縦のつながりが紡ぐ未就園児保護者への発達展望支援 :幼稚園での子育て支援実践参加者の声からの考察

... 一世代前は多世代の大家族で暮らす姿がまだ多かった が、 今日では核家族化が進み、 日常的に祖父母接する 機会が減少している。 祖父母の同居が当たり前であっ た時代は、 子育ての方法や経験が祖父母から父母に伝授 され、 精神的な支えとしても祖父母の存在の意味は大き かった。 特に、 子育てを経験している祖母が身近にいる ことが、 母親にとっては不安が軽減される要素である されている ...

8

カルチャー教室 (P1~2) 英会話 18 歳以上の男女 楽々アンサンブルナイト 親子リトミック 絵画造形 4 5 歳児クラス小学生クラス合同クラス プリザーブドフラワー 子どもプリザーブドフラワー親子プリザーブドフラワー スポーツ教室 (P3~5) 卓球 ( 初心者 経験者 ) 大人卓球小学生卓球

カルチャー教室 (P1~2) 英会話 18 歳以上の男女 楽々アンサンブルナイト 親子リトミック 絵画造形 4 5 歳児クラス小学生クラス合同クラス プリザーブドフラワー 子どもプリザーブドフラワー親子プリザーブドフラワー スポーツ教室 (P3~5) 卓球 ( 初心者 経験者 ) 大人卓球小学生卓球

... ※持ち物:エプロンか汚れてもよい服装、水筒、お持ち帰り袋 紙粘土を使って、みんなの大好きなケーキの形の入れ物を作ります。絵具紙粘土を混ぜてカラフルな粘土を作り、チョコ レートケーキやいちごケーキなど好きなケーキを作ります。 持ち物:ワイヤーも切れるクラフトバサミ(親子分)、必要であればエプロン、お持ちの方はグルーガン、お持ち帰り袋 ...

8

子育て支援講座三本松ちびっこひろば 3 親子ヨガで お子さんといっしょに身体を動かしたり おしゃべりを楽しみましょう 1 歳以上の未就園児と保護者 12 組 先着 7/12( 火 ) 募集中 6/28 17:00 締切 三本松市民センター fax

子育て支援講座三本松ちびっこひろば 3 親子ヨガで お子さんといっしょに身体を動かしたり おしゃべりを楽しみましょう 1 歳以上の未就園児と保護者 12 組 先着 7/12( 火 ) 募集中 6/28 17:00 締切 三本松市民センター fax

... 平成28年 7月号・6月25日発行 No.61 ※この事業ガイドでは 7月に募集・実施する事業を一覧として掲載しています。 ホームページ 【http://www.sendai-shimincenter.jp】 もご覧ください。 はがき等による申し込みは「講座名、住所、氏名(親子、家族 ...

11

教育学専攻・児童学科プロジェクトへの参画 : 京都幼稚園対象の親子料理教室

教育学専攻・児童学科プロジェクトへの参画 : 京都幼稚園対象の親子料理教室

... 学生の感想: 子どもたちがいろいろ興味を し、た くさんのことに でき、とても楽しそうでした。切 るものが多く大変でしたが、子どもたちにできること が多く、お さん一 にスムースにできた。皆で一 に美味しい料理を食べ、本当に楽しくてよかったで す。 ...

1

社会貢献活動「親子(園児)の料理教室」実践報告 (食育アンケート調査結果の報告)

社会貢献活動「親子(園児)の料理教室」実践報告 (食育アンケート調査結果の報告)

... りんごのツナマヨサラダ なめこ卵のスープ 4 考察 ⑴ 今回の料理教室についてのアンケート結果からは 「保護者も子どもも楽しめてよかった。 」 「親子別室で の作業に心配したが、始まってみる子どもは子ども で楽しんで、結果的に別の部屋でよかった。 」など、料 理を楽しく実施できたという感想が多く、 「野菜をふん だんに使ったメニューで勉強になった。 」 「今まで作っ ...

4

継続的な親子体操教室が幼児の運動能力に及ぼす影響

継続的な親子体操教室が幼児の運動能力に及ぼす影響

... 山下 晋 * 鳥居 恵治 * 要 旨 本研究は、幼児その親子を対象に、運動能力の向上をねらった「親子うんどうあそび講座」を行い、参加の 有無子どもや保護者の意識や行動の変化運動能力の伸びについて検討した。4 月から 9 月までの期間に 2 回、 計 3 ...

6

通級指導教室の効果を高める親子ペア学習の試行

通級指導教室の効果を高める親子ペア学習の試行

... 3.1.3 黒板を写そう 黒板を写そうは,ホワイトボードに投影された短文(学校生活の基本的な姿勢等の内容)を視写する活動 である。通級指導教室に通う児童は,視写に掛かる時間が長いため,通常の学級において,黒板を書き写す ことが困難な児童が多い。そこで,この学習プログラムを通して,書いてあるものを見て,書き写す力を育 てる。その際『よく見て,しっかり,ていねいに書く』ことを約束している。1 文字 2 ...

12

地域連携型親子体操教室におけるアクティブ・ラーニングの実践

地域連携型親子体操教室におけるアクティブ・ラーニングの実践

...  問8「この講座に参加して、知的に触発され、 さらに深く学びましたか?」に対して、「とても なった(5名、41.7%)」、「なった(7名、58.3%)」 であった。今後もこのような講座を開催し、学生 のより能動的な学習の場を提供していきたい。 表2に学生に対するアンケート項目の相関関係 を示した。その結果、問1(アクティブ・ラーニ ングの理解)問2(今講座の目的の把握)に強 ...

7

親子教室等に通う保護者の育てにくさ・困り感に関する研究

親子教室等に通う保護者の育てにくさ・困り感に関する研究

... 考えられる乳幼児健康診査をはじめする母子保健サービスの充実が子育て支援の充実へ繋がる 考えられる。 Ⅴ.今後の課題 本研究では自記式アンケート調査を行ったが,自由記述には無回答が多く,回答する保護者の手 間なり,保護者の声を拾いにくかった。そのため,より詳しく保護者の困り感の内容を調査する ...

13

未就園児の食生活状況調査と教育媒体を使った食指導

未就園児の食生活状況調査と教育媒体を使った食指導

... 落ち着いて 食べない 小食 好き嫌いが 多い むら食い 自分で食べ ない 0 10 20 30 40 50% 図16子どもの食事についての悩み 表1 幼児期の食生活指針 一食習慣の基礎づくりとしての食事一 1.食事リズム大切、規則的に 2.何でも食べられる元気な子 3.うす味と和風料理に慣れさせよう 4.与え[r] ...

10

未就園児を育てる母親の養育態度とソーシャルサポート・自己評価の関係 : 愛着形成の視点から

未就園児を育てる母親の養育態度とソーシャルサポート・自己評価の関係 : 愛着形成の視点から

... 応答性 には、全ての情緒的サポートが影響しており、 統制 には影響していないことから、人から情緒的サ ポートされる、人は応答的な対応ができる。 統制 には自己効力感のみが影響していることから、自 だけで子 育てができる思える人は、自 だけに閉じられた子育てをしやすいということが言える。また、応答性の高い母 ...

8

表 1 サンプル構成 2) 全体男女 2 歳 3 歳 4 歳 5 6 歳保育園児幼稚園児未就園児 594 人 % 不

表 1 サンプル構成 2) 全体男女 2 歳 3 歳 4 歳 5 6 歳保育園児幼稚園児未就園児 594 人 % 不

... 時台後半になる 登園のため家を出る幼児も多くなるため,視 聴率は下がり,園児の多い2 歳で視聴率 が全体に比べ高くなる。前年比べる,8:01 ~の「おかあさんといっしょ」の視聴率はやや低 く,続く「いないいないばあっ!」 (8:25 ~)以 降の8 時台後半の番組は減少している。この8 時台後半の他局の視聴状況をみる,総合テ ...

16

保健センターの親子教室参加者を対象とした発達が気になる子どものペアレント・トレーニング

保健センターの親子教室参加者を対象とした発達が気になる子どものペアレント・トレーニング

... 講義は分かりやすかった 講義で聞いたことは子どもに関わるとき に参考になった サポートブックを作成して役に立った グループでの活動は子どもに関わるとき の参考になった 子どもの行動が改善したと思う 目標とした課題を通じて子どもに適切に 関われるようになった 課題は取り組みやすかった 記録をつけるのは、励みになつ仁 これから先、子どもの問題に取り組んで いけるように思う [r] ...

9

平成30年度 募集案内 伝統文化親子教室事業|宇都宮市公式Webサイト

平成30年度 募集案内 伝統文化親子教室事業|宇都宮市公式Webサイト

... 分 教室 開催 午前 部 人 午後 部 人 場合 内訳 記入 い 支援対象事業 係 地域性 あ 生活文化・伝統文化 概要 対象分野・名称・指定名・由来 歴史 記入 い 文化財指定 有無 "有" "無ゼ ○枠 囲 い 支援対象事業 係 地域性 あ 生活文化・伝統文化 2 あ 場合 2 記入 い 3 あ 場合 3 記入 ...

56

Show all 10000 documents...

関連した話題