昭和大学病院 研修カリキュラム到達目標
JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. JAAM 大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6.
... や研修プログラムに対する評価を行うことで不利益を被ることがないことを保証した上で、改善の要望を 研修プログラム管理委員会に申し立てることができるようになっています。専門研修プログラムに対する 疑義解釈等は、研修プログラム管理委員会に申し出ていただければお答えいたします。研修プログラム管 理委員会への不服があれば、日本救急医学会もしくは専門医機構に訴えることができます。 ...
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到達目標 xlsx
... 本モデルの記述においては、求められる能力の水準を、「理解している」「説明することができる」及び「具体的事案に即して考察することがで きる」の３段階に区分している。それぞれ、概要や特色を理解している、具体例を素材にして一応の説明をすることができる、具体的事案を素 材に、個別法や事実関係を分析して考察することができるという意味であり、徐々に求められる能力の水準が高くなる。 ...
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高知赤十字病院内科専門研修プログラム 内科専門研修プログラム P1 内科専門研修施設群 P18 内科専門研修プログラム管理委員会 P21 各年次到達目標 ( 別表 1) P22 週間スケジュール ( 別表 2) P23 専攻医研修マニュアル 別添資料指導医マニュアル 別添資料
... ２）基幹施設である高知赤十字病院は、高知県中央医療圏の中心的な急性期病院であるとともに、 地域医療支援病院に指定されています。コモンディジーズの経験はもちろん、超高齢社会を反映 した複数の病態を持った患者の診療経験が可能であり、また、地域病院との病病連携や診療所と の病診連携が経験できます。また、産婦人科や小児科の協力によって周産期の内科疾患の管理 ...
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昭和大学救急科専門研修プログラム目次 1. 昭和大学救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテンシ一 倫理性
... 床 研修 管理センターと協力し 、大学 卒業 後２ 年以内の 初期研 修医の 希望 に 応 じて 、将 来、 救急 科を目指 すため の 救急 医 療に重点を置い た初 期研修プ ロ グラム検討にもか か わっ て います。 ① 研修期間：研修期間は３年間です。 ...
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近畿大学医学部奈良病院内科専門研修プログラム 内容 1. 理念 使命 特徴 内科専門医研修はどのように行われるのか 専門医の到達目標項目 2-3) を参照 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 学問的姿勢 医師に
... ① 内科基本コース（図 11 参照） 内科（Generality）専門医は勿論のこと，将来，内科指導医や高度な Generalist を目指す方 も含まれます．将来の Subspecialty が未定な場合に選択することもあり得ます．内科基本コー スは内科の領域を偏りなく学ぶことを目的としたコースであり，専攻医研修期間の 3 年間にお いて内科領域を担当する全ての科をローテーションします．原則として 3 ヵ月を 1 ...
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公立陶生病院平成 31 年度内科専門研修プログラム 内科専門研修プログラム P.1 専門研修施設群 P.18 専門研修プログラム管理委員会 P.49 別表 1 各年次到達目標 P.50 別表 2 週間スケジュール P.51 文中に記載されている資料 専門研修プログラム整備基準 研修カリ キュラム項目
... は内科領域全般の疾患が網羅できる体制が敷かれています。大学病院、特定機能 病院としての専門的高度先進医療から尾張東部医療圏の中核病院としての一般臨 床、救急医療まで幅広い症例を経験することが可能です。院内では各科のカンフ ァレンスも充実しており、またキャンサーボードなど多職種合同検討会やアレル ギー研究会など科を越えた勉強会検討会も数多く実施しております。 ...
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国立病院機構災害医療センター救急科専門研修プログラム 目次 1. 災害医療センター救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 研修プログラムの実際 4. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6. 学問的
... け入れております。救急外来受診者数は年間約 30,000 例，救急車受け入れ件 数は約 3,000 件です。小児であれば内科系疾患，外因系疾患を問わず受け入 れており，約 25％は外傷患者が占めています。近隣施設や診療所との地域医 療連携を行う一方で，院内の専門診療科と連携して，軽症から重症まで幅広 い診療を行います。また，近隣患者のみならず，都内全域および近県から重 ...
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た 各コアコンピテンシーにおける一般目標 知識 診療技能 態度に関する到達 目標が設定されています ( 詳細は専攻医研修マニュアルの 個別目標 1~4 ( 15~19 頁 ) を参照 ) 3. 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムの特色 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムにおける専門研修施
... 3．名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムの特色 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムにおける専門研修施設群は、名古屋 市立大学病院を基幹施設として、都会拠点病院、地方拠点病院からなる 15 の連携施 設、さらに、地域協力施設、都会診療所、地方診療所から構成されています。また、 ...
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目次 1. 眼科専門医とは 2. 眼科専門医の使命 3. 専門医の認定と登録 4. 都会大学眼科のプログラム内容 募集要項等 5. 到達目標 6. 年次ごとの到達目標 7. 症例経験 8. 研修到達目標の評価 9. 専門研修管理委員会について 10. 専攻医の就業環境について 11. 専門研修プログ
... 6) 専門研修基幹施設と専門研修連携施設は研修プログラム管理委員会で、専攻医に関 する情報を 6 か月に一度共有する。 専門研修施設群の地理的範囲 専門研修基幹施設の所在地と、隣接した地域を専門研修施設群の範囲とする。専門研修 基幹施設と専門研修連携施設が専攻医に関する情報交換や専攻医の移動などスムーズ ...
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山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 山梨大学医学部附属病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要
... １６．専攻医の受け入れ数について 全ての専攻医が十分な症例および手術・処置等を経験できることが保証できるように診療実績に基づ いて専攻医受入数の上限を定めています。日本専門医機構の基準では、各研修施設群の指導医あたりの 専攻医受け入れ数の上限は1人／年とし、一人の指導医がある年度に指導を受け持つ専攻医数は3人以内 となっています。また、研修施設群で経験できる症例の総数からも専攻医の受け入れ数の上限が決まっ ...
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北海道大学病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 北海道大学病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に必要なコアコンピテン
... １６．専攻医の受け入れ数について 全ての専攻医が十分な症例および手術・処置等を経験できることが保証できるように診療実績に基づいて 専攻医受入数の上限を定めています。日本救急医学会の基準では、各研修施設群の指導医あたりの専攻医受 け入れ数の上限は 1 人／年とし、一人の指導医がある年度に指導を受け持つ専攻医数は 3 人以内となってい ...
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日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラム ( 北総救命プログラム ) 目 次 1. 日本医科大学千葉北総病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5.
... 北総救命プログラムは、基幹施設である日本医科大学千葉北総病院での2年間の研修を中心に 据え、専攻医の皆さんの希望を考慮しつつ1年間の連携施設での研修を加えるプログラムです。 また、新専門医制度の3つの柱の一つであるリサーチマインドの涵養についても、北総救命プログ ラムの履修を前提に、日本医科大学大学院への進学を含めた研究活動を積極的に支援し、将来的 ...
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札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラム 目次 2019 年版 ver1.0 1 札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラムについて 2 救急科専門研修の方法 3 研修プログラムの実態 4 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6
... 本研修プログラムの目的は「あらゆる施設で独り立ちして働くことができる ER 型救急医を養成すること」 です。急病であれば、年齢、性別、罹患部位、重症度によらず、適切な診断・初期治療、適切な施設への 紹介を含めた対応ができるようになります。自分の判断で専門家を温存して対応して良い範囲を知り実践 すること、専門科医師とコミュニケーションをとり連携をして行くこと、他院を含めた地域全体でその患 ...
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日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラム 目次 1. 日本医科大学武蔵小杉病院救急科専門研修プログラムについて 2. 救急科専門研修の実際 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 5. 学問的姿勢の習得 6. 医師に
... 7） 後輩医師やメディカルスタッフに教育・指導を行うこと ７． 施設群による研修プログラムおよび地域医療についての考え方 ① 専門研修施設群の連携について 専門研修施設群の各施設は、効果的に協力して指導にあたります。具体的には、各施設に置かれた委員会組織 の連携のもとで専攻医のみなさんの研修状況に関する情報を 6 か月に一度共有しながら、各施設毎の救急症例の ...
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目次 1. 眼科専門医とは 2. 眼科専門医の使命 3. 専門医の認定と登録 4. 都会大学眼科のプログラム内容 募集要項等 5. 到達目標 6. 年次こ との到達目標 7. 症例経験 8. 研修到達目標の評価 9. 専門研修管理委員会について 10. 専攻医の就業環境について 11. 専門研修プロ
... 3. 多彩な研修施設を有し、地域医療にも貢献できる。 専門研修基幹施設と関連 21 施設がある。 4. 抜群の症例経験数で即戦力のある専門医を育成する。 専門研修基幹施設および専門研修連携施設において充分な外来症 例、手術件数を経験可能であり、到達目標を上回ることが可能である。 基幹施設は専用手術室 3 室を備えたアイセンターを持ち、全国 DPC ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... ③ コア・カリキュラムに記載している学習項目は、「外国語／英語科の指導法」及び「外 国語／英語科に関する専門的事項」において扱うべき必要最低限の項目を示したもので あり、これら以外にも各大学において独自に学習項目を設定することができます。 ④「外国語／英語科の指導法」及び「外国語／英語科に関する専門的事項」については、 ...
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目次 1. 眼科専門医とは 2. 眼科専門医の使命 3. 専門医の認定と登録 4. 日本大学医学部附属板橋病院眼科のプログラム内容 募集要項等 5. 到達目標 6. 年次こ との到達目標 7. 症例経験 8. 研修到達目標の評価 9. 専門研修管理委員会について 10. 専攻医の就業環境について 1
... 端の診断治療を学び、経験できる。また希少症例も経験することができる。平成 27 年 の手術件数は 1324 件（斜視 5 件、網膜硝子体 310 件、白内障 646 件、緑内障 127 件、 角膜移植 6 件、眼形成・眼腫瘍・眼窩 2 件、涙道 93 件、その他 135 件）で、眼科専攻 医が研修すべきほぼ全ての手術を施行している。研修方法は眼科病棟および外来を ...
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墨東病院初期臨床研修カリキュラム
... Ⅱ. 到達目標（２） 1．救急処置 １．バイタルサインを観察し、異常を評価する。 ２．服用薬剤の歯科診療に関連する副作用を説明する。 ３．全身疾患の歯科診療上のリスクを説明する。 ...
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鹿児島大学病院救急科専門研修プログラム目次 1. 救急科専門医の使命と資格 2. 鹿児島大学病院救急科専門研修プログラムの特徴 3. 研修カリキュラム 1) 救急科専門研修の目標 ( 知識 技能 態度 ) 2) 研修内容 研修方法 4. 研修プログラム 1) 研修プログラムの概要 2) 研修期間 3
... また、ドクターヘリ、ドクターカーを通じて病院前救急診療にも力を入れて地域医療 に貢献しており、その活動実績は全国有数です。ドクターヘリは、機体に民間ヘリ最速 の AW109SP(GrandNew)をドクターヘリ機種として初導入し、要請方式はキーワード方式 を採用しました。これらには 1 分 1 秒でも早く傷病者の下へかけつけ救命効果を高めた いという思いと離島を少しでも広域にカバーしなくてはという思いが込められていま ...
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共通的到達目標（コア・カリキュラム）モデル案作成の基本的考え方
... 本調査研究は、上記のような状況を招いた原因の一つが、法科大学院教育を通じて、各 学生が、どのような事項を学習し、どのような内容および水準の知識あるいは能力を修得 すべきであるかについて、必ずしも十分な共通了解が存在しておらず、したがってまた、 単位認定や修了判定に際しても、どのような観点・基準に従って成績評価を行うべきかに ついて共通の認識が得られていないという点にあると考え、法科大学院修了者が、いずれ ...
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