日本語と英語の例で学ぶ社会言語学
思言東京外国語大学記述言語学論集第 6 号 (2010) マンガにおける臨時的な英語オノマトペの音韻的特徴 小檜山紫織 ( 日本課程日本語専攻 ) キーワード : 英語 オノマトペ 音韻構造 語彙化 マンガ 0. はじめに本研究は 日本語のマンガとその英訳版に現れたオノマトペを対象とした研究である
... 本研究では、マンガにおける臨時的な英語オノマトペの音韻構造に注目し分析を進めた。 英語のオノマトペには明確な音韻形態的基準がない、とした先行研究が多い中で、複数の 作品から同一の音韻構造を持つ用例を多数抽出できたという点で、今回の調査は有益なも ...
8
九州大学学術情報リポジトリ Kyushu University Institutional Repository 日本語の母音融合に関する覚書 稲田, 俊明九州大学大学院人文科学研究院文学部門言語学 : 教授 : 生成文法 英語統語論 出
... ) の母音融合の制約についても、 ２ つの制約の相互作用 として最適形を出力すると考えることができる。参考までに、出力候補の 評価を以下に例示する（ここでは、調音点と調音法を区別して、後舌母音は、 円唇性（［ round］）と表示したが、［back］と指定しても、実質的な違いは ...
22
DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習 3 2013年度 言語文化としての英語表現：英語の発想・日本語の発想と生き生きとした英語表現活動
... 「これも使える、あれも使える・・・」 と具体的にイメー ジすることができました。 東條先生の講義では、 日英の文化的背景 の違いを知ることの重要性に改めて気付き、 中井先生の講義では、 生徒達が楽しく英語を学べるような例を沢山示していただきました。 ...
2
英語のフレーム化習得に関する 認知言語学的研究： 日本語・中国語母語話者を対象に
... 共起する中核は「発話性」「思考性」の主名詞（表１を参照） これ以外に「コト」名詞や「相対性」名詞と共起することもある。 しかし、相対性の名詞と共起する場合も（ほぼ例外なく）「内容 補充」の機能しか有しない。 ...
57
Language Learning and Educational Linguistics 言語学習と教育言語学 2016 年度版 英語が使える日本人 のグローバルキャリア構築 - 英語学習 から 日本語教育 へのライフヒストリー - 平畑奈美 滋賀大学国際センター
... る と 、日 本 に フ ィ ー ド バ ッ ク し た い 。自 分 が 、他 の 人 よ り 少 し 知 っ て い る こ と を 、こ う い う 業 界 の こ と と か 、他 の 世 界 の こ と を 。 日 本 の 政 治 家 と か 、そ の 政 治 ...
18
DSpace at My University: 巻頭エッセイ 思考と言語－日本語と英語の狭間で－
... 著者は山中博士の偉業 の背景として、 日本では生命発生学の領域が抵抗なく受け止められ、 再生医療の進展が社会的に嘱望されている領域であることを挙げてい る。 日本では再生医療が倫理論争になることはなく、 まして宗教論争 になることはない。 すなわち、 聖書の精神的束縛から自由な日本の ...
1
日本人にとって英語とは何か : 英語教育と言語政策
... 年には楽天グループ の公用語を英語とするのみならず、今後 2 年経っても英語が出来ないままの役員は解雇するとま で楽天の三木谷浩史社長が表明したことに反応して、日本社会が大きく揺れたことを受けたも ...
13
学会誌『社会言語科学』投稿規定・執筆要項（日本語・英語）
... ～である(安田・海野，1977)．，～という(Spitzberg & Cupach,1984)．，～である(柴田， 1978；竹内，1982)． ・参考文献の表記は，原則として以下のようにし，一般的な日本語とアルファベットによるものを ...
8
< 論文 ( 英語学 )> 神社 寺院に関連する固有名詞と英語の定冠詞堀口 神社 寺院に関連する固有名詞と英語の定冠詞 堀口和久要旨英語の冠詞の用法については,Christophersen(1939),Jespersen(1949) 等の記述的かつ古典的研究から, 最近の生成文法 認知言語学等の言語
... 国神社」などでも定冠詞をつけるのが一般的であり，定冠詞の脱落傾向が進ん でいるとは必ずしもいえないことが明らかとなった。他方，日本の寺院につい ては定冠詞・ゼロ冠詞のゆれが見られる。イギリス・アメリカ以外の寺院に関 して定冠詞が用いられる傾向があるといわれるが必ずしも一般化はできず，無 ...
15
言語 全体セッション グループワーク最終発表 日本語から英語の通訳がつきます ( 話者が英語を使用する場合 日本語への通訳はありません ) グループワーク (1) 日本語のみのグループ (2) 日本語 / 英語のグループに分かれます (2) 日本語 / 英語のグループは 留学生がいる場合は基本的に英
... グループ B 科学技術イノベーションと経済・社会的課題 Ｂ-1 エネルギー テーマ 2030 年エネルギーミックスの実現を考える 概要 地球温暖化問題に対応して世界レベルで温室効果ガスの削減が求めら れる中、日本では福島での事故以来、原子力発電所の稼働が困難となっ ...
8
2.3 仕組を学ぶ 2.4 言葉の仕組とライティングルール 3 章 表す日本語 で書き 伝える日本語 へと言い換える 3.1 表わす日本語 と 伝える日本語 の役割 3.2 表わす日本語 で書く 日本語パラグラフライティング 3.3 伝える日本語 への言い換えルール 4 章 訳せる日本語 へ言い換え
... 機械翻訳ソフトの利用を 4.2 図（4 章）のモデルプロセス図に入れ込みますと、以下の図 が得られます。ここでは、日英機械翻訳ソフトに限り、東芝の「The 翻訳（日英）」の使い 方を説明します。 ...
21
DSpace at My University: Ⅰ 2014年度活動報告 １ 平成26年度夏季 教員免許状更新講習１ 「言語文化としての英語表現 — 英語の発想・日本語の発想と生き生きとした英語表現活動－」
... ・ 大変良い講習でした。 今の英語教育の展望や問題点など学校現場でも使える内容だと思います。 教材を通して生徒が興味を 持てるものであったので、 授業で活かしていきたいと思います。 ありがとうございました。 ・ ただ話を聞くのではなく、 生徒の立場になって、 実際に活動する場面も多くあり、 ...
12
大阪大学大学院言語文化研究科日本語 日本文化専攻 日 タイ推量表現にかかわる認識的モダリティ形式 現実と推論が異なる場合の ハズダ ラッタナポンピンヨ プラッチャヤポーン 1. はじめに 日本語の推量表現について習得する際 タイ人学習者は一対一の意味で学ぶ その中で ハズダ は タイ語の に相当する
... － 145 － 以上の例のように、話し手が不満や怒りを感じている場合、日本語では「ハズダ」で話 し手の不満や怒りを表すことができるが、タイ語では「」を使うと、事実性が確認 できないために推論する、という意味になる。このように、話し手の不満や怒りを表す場 ...
9
否定性を利用した非プロトタイプ的英語広告の認知言語学的分析経営論集第 73 号 (2009 年 3 月 ) 185 否定性を利用した非プロトタイプ的英語広告の認知言語学的分析 有光奈美 Ⅰ. はじめに Ⅱ. 認知言語学におけるプロトタイプ理論 1. 認知言語学におけるカテゴリー観 2. プロトタイプ
... Zone とは、ドバイ首長国の最もア ブダビ寄りに位置しており、アラビア海に面した場所にある。ここにある2007年の数字では6000社 以上の企業は、42％が中東、23％がヨーロッパ、51％がインドと周辺諸国、７％がアメリカ大陸、 ６％が日本を含む東アジア、5％がアフリカ、２％がその他から出資された企業で構成されている。 ...
13
科目名 検定で学ぶ日本語 ( 中級 )Ⅰ 英語科目 ナンバリング GLcoj139 開講期 春学期 開講学部等 共通教育科目 配当年次 1 年次 単位数 1 単位 教員名 宮村舞 授業概要 /Course outline 日本の大学での生活 学修に最低限必要となる日本語能力の修得を目的とし 日本語能
... 本授業は外国人留学生を対象とした日本語クラスです。初級後半の読解教材を扱います。初級後半の言葉・表現を学 習しながら実践的な読解力を身に付けることを目的としています。 This course is for the non-regular international students. Reading materials of ...
18
日本語 日本学研究第 3 号 日本語とスペイン語の主題と主語 寺崎英樹 東京外国語大学名誉教授 キーワード 主題 トピック 主語 日本語 スペイン語 １ はじめに * 類型論的に見ると 日本語は主題 題目 卓越言語 スペイン語は主語卓越言語とされる 本来 主題の概念は文の情報機能にか
... 益岡・田窪（1992）は、主題になるための必要条件として「取り上げられる名詞が、話し の流れ、発話場面の状況、常識等から、どの対象を指し示しているかが特定できるもので なければならない」とし、「指している対象が特定できない（不特定の）ものは主題とする ...
18
異文化理解 ( 語学 ) 3 4 不定 1 1 留学先大学で修得した科目を単位認定するための認定科目として設置岡本真佐子 ( 教授 ) アジアの言語と文化 Ⅲ( 近代タイ史 ) 前 アジアの言語と文化 Ⅳ( アセアン文化基礎 ) 後 日本語学概論 前 日本語教授法
... 社会共生学部のカリキュラム検討の中で、外国人留学生に開講する英語を第一外国語科目（必修）とし て開講することになり、第二外国語科目としての開講の必要が無くなったことによる。なお、学生への 周知は、授業要覧に記載し告知している。（27） ...
17
今年度の工夫 教科書 プリントを配布します 参考書 参考資料等 NEJ: A New Approach to Elementary Japanese [vol.1] テーマで学ぶ基礎日本語 / 西口光一 : くろしお出版,2012,ISBN: 授業における使用言語 日本語
... ビジネスで使う日本語について学習する。前半は、とりわけ電話でのやりとりを中心に社内での基本的なやりとりも含めてフォ ーマルな関係での会話の修得を目指す。 授業の到達目標 ...
83
本語教員養成講座一日本語教員養成講座履修カリキュラムマップ61 日本語教員養成講座履修カリキュラムマップ 日(Ⅰ群)変異3 ) 専修 主専攻を希望地球社会(Ⅲ群)日言1 総論(Ⅰ群)変異卒業時日本語教員教)育)言語の構造と1 総論 2 各論言語学概説日本語の形態と構文 / 形態と構文日本語音声研究の
... 日本語の歴史A,B／日本語コミュニケーションの歴史A,B（日本語史A,B） 日本語の文体と語法／文体と語法の日本語コミュニケーション学 （日本語の文体と表現／同A,B） （日本語学文献研究） ...
7
多文化接触場面の言語行動と言語管理 2. 先行研究と本研究の目的日本語学習者の言語行動について, 近年日本語教育や社会言語学の分野で研究が多くなされてきた. その中で多くの研究が, 依頼, 謝罪, 断り, といった発話行為に焦点を当て, 日本語学習者による言語使用の特徴, 母語からの転移の実態などを
... 4.3 で述べたように， 中国語においては，a によって談話が開始される 11 ペアで，ｂによって談話が開始される 9 ペアでどち らによって開始されるのはそれほど差がなかったため区別しないことにする．しかし，日本語の不満談 話においては， 1 ペアのみ a ...
21