日本語と日本文化を学ぶ
2011年度 神奈川大学 日本語・日本文化プログラム申し込み用紙
... ＊ 楷書ではっきりと記入してください。 Please type or print in block letters. ＊ 神奈川大学では、日本語・日本文化プログラム申込時に収集した情報は、 このプログラムに係わる目的以外（宿舎、旅行手配を含む）では利用いたし ま せ ん 。 Kanagawa University will not use the ...
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科目名 検定で学ぶ日本語 ( 中級 )Ⅰ 英語科目 ナンバリング GLcoj139 開講期 春学期 開講学部等 共通教育科目 配当年次 1 年次 単位数 1 単位 教員名 宮村舞 授業概要 /Course outline 日本の大学での生活 学修に最低限必要となる日本語能力の修得を目的とし 日本語能
... 本授業は、外国人留学生を対象とした日本語クラスです。日本語の学習経験がほとんどない人たちを対象としていま す。コミュニケーションのために必要な日本語のしくみについて学ぶことを目的とします。This course is for the non-regular international students and ...
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今年度の工夫 教科書 プリントを配布します 参考書 参考資料等 NEJ: A New Approach to Elementary Japanese [vol.1] テーマで学ぶ基礎日本語 / 西口光一 : くろしお出版,2012,ISBN: 授業における使用言語 日本語
... ビジネスで使う日本語について学習する。前半は、とりわけ電話でのやりとりを中心に社内での基本的なやりとりも含めてフォ ーマルな関係での会話の修得を目指す。 授業の到達目標 第1クォーターは、主として、電話でのやりとりを使いながら、ビジネス会話の向上を目指す授業である。毎回、ウォームアップ ...
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大学の教養科目として日本語教育を学ぶ「共修日本語」の授業デザイン
... 4） を念頭におきながら，授業デザインをおこなった。 では，15 回のシラバスで，具体的に日本語教育という分野の何を取り上げるべきか。 「日本語教員となるために学習している方，日本語教育に携わっている方に必要とされる 基礎的な知識・能力を検定することを目的として」JEES 5） ...
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博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... 語知識を明らかにすることを目的としている。文法テストを用いることによって言語運用 をある程度把握することはできるが、文法テストだけでは言語知識を把握することはでき ない。そのため、本研究ではフォローアップ・インタビューを用いて学習者が「結果状態」 の「テイル」に関してどのように理解しているかを見ることによって、ある程度言語能力 ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... たいてい日本人は何日も前に（時には 1 ヶ月以上前に！）食事に行ったり遊びに行ったりする約束をするので、スペイン人のようにその 日に約束をして待ち合わせるということはあまりしないようです。（ A1 L12 参照） 2. 渋谷 渋谷 渋谷 渋谷の の の の待 待 待ち 待 ち ち合 ち 合わせ 合 合 わせ わせスポット わせ スポット スポット「 スポット 「ハチ 「「 ハチ ハチ ハチ公前 公前 公前 ...
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はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... 年間平均気温が20度を超す沖縄は亜熱帯気候のとても暖かい所です。夏には日差しも強く南の島独特の気候を満喫することができま す。その一方、周りが海で囲まれていることもあり夏でも日中の最高気温が30度を大きく超えるようなことはあまりありません。しかし、沖 縄にも寒い時期はありますから、沖縄でマリンレジャーを楽しみたいと思っているなら5月から10月がおすすめです。 ...
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博士論文 題目 ベトナムの外国語教育政策と日本語教育の展望 提出年月 2017 年 6 月 7 日 言語文化研究科日本語 日本文化専攻氏名 CAO LE DUNG CHI ( カオ レ ユン チー ) i
... ている中学校の英語教師を対象として新しい教授法と教科書に関する教師研修を実施する とのことである。研修の時間数は 450コマ（45分／コマ）である。内、言語能力の時間数は 400コマ（300コマはクラスにおいて、100コマはパソコンでの学習）、教授法は50コマであ る。この公文書の存在によって中学校の英語教師が、①B1レベル、②A2レベル、①と②に ...
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博士論文 題目日本語の謝罪メールのやりとりの構造分析 約束キャンセルのメールを例として 提出年月 2017 年 6 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名 KHAMTHONGTHIP TAWAT
... （5）［謝罪表明］は相手に約束をキャンセルすることについて申し訳なく思う気持ちを伝達 するものであるが、全てのメールには使用されていない。深刻度が高い場面では送信者 が全員使用しているが、深刻度が低い場面では使用していない人がいた。 （6）「謝罪表現」は［謝罪表明］の意味公式の箇所のみならず、他の意味公式の箇所にも用 いられている。目上の場合は［メール送信への謝罪］［前置き］［再約束の依頼の終結］ ...
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日本語講座 Corsi di Lingua ローマ日本文化会館日本語講座 学生成果物 11 Term2 Guida IT
... 学部名 学科名 学生の場合 Facolta Dipartimento (Soloper gli studenti universitari) ： 日本語学習歴 Precedenti studi di lingua Giapponese (Si o No) ： se Si (Anni e posto) → ： ...
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視聴覚教材 'DVD( H19 題名出版社 オフィスで使える! マナーも身につく! 映像で学ぶビジネス日本語 ' 内定者編 ( オフィスで使える! マナーも身につく! 映像で学ぶビジネス日本語 ' 新入社員編 ( 日本映像教育社教育事業部 4 セット 日本映像教育社教育事業部 4 セット オフィスで
... それでも仕事は「好き！」で選べ ﾅﾅ･ｺｰﾎﾟﾚｰﾄ･ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ 田中和彦 最新最強の一般常識 ’11年度版 成美堂出版 成美堂出版編集部 編 最新最強の一般常識クリア問題集 ’11年度版 成美堂出版 成美堂出版編集部 編 最新最強の一般常識時事 ’11年度版 成美堂出版 成美堂出版編集部 編 2011年度版 就職の赤本 日本シナプス 就職総合研究所 編 2011年度版 面接の虎 日本シナプス ...
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日本語 日本文化講座 * 言語 日本語検定講座を行い 3 級取得を目指す * 表現 日本 という大テーマのもと各自が小テーマを設定し調べ学習をした後 発表会を開催する 留学先の現状 という大テーマのもと各自が小テーマをいくつか設定し ディベートやディスカッションを通して 多角的な視野を養わせるととも
... スムーズに留学生活がスタートさせられるための対策期間とする。 ＊ホストファミリーに対して、自分の身の回りのことを紹介するアイテム（アルバム紹 介・DVD など）を作り、英語で紹介できるようにする。 ＊留学直前対策として、 「困った時の英会話（生活編） 」を学ぶ。 ＊留学体験者の話を聞いて留学に対する具体的な準備・心構えを学ぶ。 ...
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student in Brazil. 7 月に日本に来て 8 月から大原専門学校で日本語の授業がはじまりました たった 1 ヶ月間でしたが 先生方が優しくて 楽しんでいろんなことを学ぶことができました 新しい単語 日本の文化 書道 茶道 花道 着付け ( 浴衣 ) 手品 着物を着て踊り 宮崎県の観光
... 加できました。山口県を回りテレビ局などを見学しました。最後には、山に登りキノコ狩り をしたり森林浴をしたりキャンプ食を作ったりしました。山口の自然を肌で感じることがで き、とても充実した１日になりました。そして何よりたくさんの新しい出会いがあり本当に うれしかったです、一生の思い出になりました。 ...
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日本語講座 Corsi di Lingua ローマ日本文化会館日本語講座 学生成果物 11 Term2 Guida JP
... 申 込 用 会 館 窓 口 直 接 提 出 9.00-12.30/13.30-17.00 ッ ス 06-3222165 提出 申込用 巻曒 あ 編入試験日時 2011 年 2 月 2 日 水 付 14:00 試験 14:30-16:30 編入試験内容 文化中 日本語 II の第 1 課 第 課の文法 解 聴解 語彙 漢字 意味 ...
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秋田大学 日本語 日本文化研修論文 日本の方言政策への考察 標準語時代の中での方言の価値について - 秋田大学教育文化学部 日本語 日本文化研修留学生 名前キムドヒョン 1
... けて、つまり、秋田県民のために方言を活用して、仲間意識や連帯感を生み出そう としている。その例の一つとして挙げられることは、秋田県のキャラクターである。 いわば、「超神ネイガー」というヒーローキャラクターである。こどもの日とか、 県内行事がある時、子供や県民のために「超神ネイガー」ショーが行われている。 ...
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大阪大学大学院言語文化研究科日本語 日本文化専攻 日 タイ推量表現にかかわる認識的モダリティ形式 現実と推論が異なる場合の ハズダ ラッタナポンピンヨ プラッチャヤポーン 1. はじめに 日本語の推量表現について習得する際 タイ人学習者は一対一の意味で学ぶ その中で ハズダ は タイ語の に相当する
... おわりに 日本語の「ハズダ」とタイ語の無形モダリティ形式に関しては、日本語の「ハズダ」は 話し手が事実性を確認できる場合もできない場合も使用されるが、タイ語の「」は、 事実性が確認できない場合にのみ使用される。そのため、話し手にとって事実性が確認で きる情報が現実と違う場合、タイ語では過去の事実として述べる。それに対して、日本語 ...
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2.3 仕組を学ぶ 2.4 言葉の仕組とライティングルール 3 章 表す日本語 で書き 伝える日本語 へと言い換える 3.1 表わす日本語 と 伝える日本語 の役割 3.2 表わす日本語 で書く 日本語パラグラフライティング 3.3 伝える日本語 への言い換えルール 4 章 訳せる日本語 へ言い換え
... 本マニュアルの目的は、 日本語文章をこの共通となる要件を満たすようにライティングでき るようにすることです。あくまでも、本マニュアルは文章のライティングです。文書のライ ティングは置いておきます。 「文書ライティングマニュアル」は、文書ごとに、それぞれの 分野・業界・団体・組織・機関で整備されるものとします。 ...
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日本語・日本文化研修留学生各大学コースガイド一覧
... 36 奈良女子大学 (a) http://www.nara- wu.ac.jp/iec/int/ja/study/abroad/pdf/2019nihongo_guide.pdf 36 Nara Women's University (a) http://www.nara- wu.ac.jp/iec/int/en/study/abroad/pdf/2019nihongo[r] ...
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1. カザフスタンの日本研究の第一期 ソビエト連邦の時期 (1920 ~ 1991) ソビエト連邦の時期 カザフスタンには日本語 日本文化を学ぶ高等教育機関はなかった そのため日本語学習 日本研究を行うためにロシアにある高等教育機関に留学するしか方法はなかった ロシアにおける日本研究は18 世紀に始
... Г. Н. Бахаутдинова. «Аниме и манга - методы изучения японского языка （アニメ と漫画──日本語学習の方法として） », Вестник КазНУ, серия востоковедения （カザフ民族大学紀要 東洋学叢書） . 2011, №4. Ж. Б. Амантай. «Концепт семья казахской и ...
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日本語教科書で扱われる「日本文化」の認識 : 日本語教師と日本語学習者,日本人大学生の相互比較
... 表13 において、因子負荷量の高い項目の内容を参考に各因子を解釈し、以下のよう に命名した。 彰因子1 :自然感覚 第1因子を構成する2項目は、分析Fの第2因子と同じものとなり、同様に自然感覚 と命名した。 ②因子2 :季節感覚 第2因子の2項目は分析Fの第1因子を構成する3項目のうちの2つである。分析F の第1因子と同じ類の因子と考え、同様に季節感覚と命名した。 ③因[r] ...
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