日本言語文化研究
国際交流基金バンコク日本文化センター日本語教育紀要第 11 号 (2014 年 ) タイ 日接触場面における 誘い / 依頼 - 断り 談話における弁明の発話行為の研究 Triktima LEADKITLAX 1. 本稿の背景と目的日本社会もタイ社会もコミュニケーションをするには 言語的 社会言語的
... 2010）。「弁明」は、「断り」などで相手との間に生じた不均衡を修復するための 言語行動だと考えられる。 「弁明」は、相手の意向に沿えない理由の表明によって自己の領域を確 保するという対人相互作用機能を果たしている。そして断り行為を成立させるために重要な機能 を果たしていると考えられる（藤森 1995）。次に、劉珏、肖志（2008）は、弁明において具体的 ...
10
博士論文 題目日本語の謝罪メールのやりとりの構造分析 約束キャンセルのメールを例として 提出年月 2017 年 6 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名 KHAMTHONGTHIP TAWAT
... 18 この拡張について、以下、高木他による説明をまとめる。 「先行拡張」の「先行」というのは、土台となる隣接ペア（基本連鎖）に「先行」して生じ るため、「先行拡張」と呼ぶわけである。「先行拡張」は何かの本題となる基本連鎖の先行、 もしくは準備として生み出されることが参加者の間でわかるように（認識可能なやり方で）デ ザインされているのである。隣接ペアの第 1 ペア部分は、第 1 ペア部分とわかるようにデザイ ...
434
イギリスの日本文学・文化研究
... また確かに、現状では日本人研究者による英語論文の発表は困難であるものの、海外の目を多少 なりとも気にしながら論文を書くことは必要であろう。これは、海外の研究動向を踏まえる、とい うことではない。日本で研究が進展すると、どうしても研究対象は細分化していってしまう。その 結果、当該分野に習熟した特定の研究者集団を対象にして論文を書くということになりやすい。そ ...
6
岩崎典子 : 留学前後の日本語学習者の日本観 日本語観 複言語複文化能力とは 程度に関わらず複数言語を知り 程度に関わらず複文化の経験を持ち その言語文化資本の全体を運用する行為者が 言語でコミュニケーションし文化的に対応する能力を言う 重要なのは 別々の能力の組み合わせではなく 複数に入り組んだ不
... すけど」という発話にサムの慎重な選択が伺える。 敬語については、距離感があることに違和感を 持つ英語話者も多いことが先行研究でも報告さ れている ( 例えば Iwasaki, 2011 ) が、リズの場合、 抜粋 (12) のように、アルバイト先で同い年の先 輩と険悪な関係であったが、敬語を慎重に使いつ つその距離感を楽しんでいたようである。 抜粋 (12) リズ： I had to be really careful ...
8
多文化接触場面の言語行動と言語管理 2. 先行研究と本研究の目的日本語学習者の言語行動について, 近年日本語教育や社会言語学の分野で研究が多くなされてきた. その中で多くの研究が, 依頼, 謝罪, 断り, といった発話行為に焦点を当て, 日本語学習者による言語使用の特徴, 母語からの転移の実態などを
... また，不満表現に焦点を置いたものや，不満を言う側が不満を言うまでを対象としたものが多く，不 満談話，すなわち，不満を言われる側の発話も含めたデータを対象に研究したものは見当たらない． そこで，本研究では，不満を言う側だけではなく，不満を言われる側にも焦点を当て，考察していく． なお，本研究では，藤森 (1997)に従い，ある種の行動期待や当然と見なされる文化規範に反するよ ...
21
アドミッションポリシー 神田外語大学大学院言語科学研究科では 本学建学の理念 言葉は世界をつなぐ平和の礎 ( いしずえ ) に立ち 言語科学 の観点から行われる言語研究 言語教育研究 コミュニケーション研究によって人間理解 国際 異文化交流を促進し 社会と世界の平和と発展に寄与することを目標として研
... (3) 国際交流基金と日本国際教育支援協会が実施する「日本語能力試験」N1 程度の日本語力を 有する人。 2. 出願に関する注意 海外在住の外国籍の人が入学試験に合格し、入学を希望した場合、ビザ取得に必要な 「在留資格認定証明書」がおりるまでに 3 ヶ月以上かかる場合があります。このため、 4 月の入学に入国が間に合わず、授業の履修等ができなくなることがありますので、 ...
23
Ⅱ.1. 刊行物等 紀要 言語文化研究 言語文化研究 第 45 号 (2019) 目次 学術論文 植田晃次岡本淳子菊池正和坂内千里中村未樹渡辺伸治 DEZEM, Rogério Akiti AVANCINI, Atílio 日本近代朝鮮語教育史の視点から見た伊藤韓堂 ( 卯三郎 ) と朝鮮語 - 新
... motivation in language learning ・服部 拓哉 Tonal features of English storytelling by Japanese learners of English 『自然言語への理論的アプローチ』 ・井原 駿 Conditionals with/without Obligatory Particles ・榎原 実香 不定語との共起からみたとりたて詞の統語構造 ・越智 ...
18
2014 年度博士学位申請論文 安懐南の 1930 年代小説に関する研究 知識人男性主人公の性格と恋愛を中心に 大阪大学大学院言語文化研究科 言語文化専攻 伊藤 啓
... 38 主な研究対象にしているが、ここでは崔独鵑の‘僧房悲曲’、方仁根‘放浪の歌人’ 、李光 洙“愛” （博文書館 1938 年） 、朴 パ ク 啓 ・ ケ 周 ジ ュ ‘殉愛譜’ （“毎日新報”1939 年 1 月 1 日付～6 月 17 日付） が 取り扱われている。まず〈1〉に関連して 1930 年代に上のような大衆恋愛小説が流行した ...
456
博士論文 題目 ベトナムの外国語教育政策と日本語教育の展望 提出年月 2017 年 6 月 7 日 言語文化研究科日本語 日本文化専攻氏名 CAO LE DUNG CHI ( カオ レ ユン チー ) i
... 高 等 教 育 に お け る 外 国 語 教 育 の 現 状 「2020国家外国語教育プロジェクト」では、ベトナムの国民教育システムにおいて教え ら れ る 外 国 語 は 六 つ の 言 語 と さ れ て い る 。 し か し 、 2012 年 10 月 31 日 に 認 定 さ れ た 7274/ BGDĐT-GDĐH号の高等教育大学における『2008−2020国民教育システムにおける外国 ...
213
九州大学学術情報リポジトリ Kyushu University Institutional Repository スペイン語の時制 日本語との対照 山村, ひろみ九州大学大学院言語文化研究院 : 教授 高垣, 敏博東京外国語大学総合国際学研究院言語文化部門 : 教授 Yamamura, Hiromi
... 当該事態の pres.と “por poco” “casi”という副詞を組み合わせた表現である．この うち後者の “por poco/casi +pres.”の表現は，スペイン語の「未実現（未遂）」表現 の特異性を如実に示したものである． いわゆる「未実現（未遂）」表現とは，ある事態が発話時以前においてもう少し で実現しそうであったが結局実現せずに終わったことを示すもので，日本語や英 ...
21
15:50~17:30 フォーラム 2017& これからのステップ 参加型意見交換 交流会 今岡良子 ( 大阪大学言語文化研究科准教授 ) 共同研究の企画などについて助言 意見交換 18:00~20:00 懇親会 ( フォーラム終了後 ) 対象 日本全国のモンゴル人の博士課程留学生及び卒業生 言語
... 15：50～17：30 「フォーラム 2017＆これからのステップ」参加型意見交換・ 交流会 ・今岡良子（大阪大学言語文化研究科准教授） 共同研究の企画などについて助言・意見交換 18：00～20：00 懇親会（フォーラム終了後） 【対 象】日本全国のモンゴル人の博士課程留学生及び卒業生 【言 語】モンゴル語（必要に応じ、日本語） ...
6
言語文化と日本語教育 2002年5月特集号
... 終結部に現れる文化的な相違を取り上げた研究 としては、日米を比較したものが多く見られる。ま ず、岡本(1990)は、英語の終結部の構成要素として は示されなかったが、日本語では明らかに会話終結 を導くものとして「感謝やおわびの表明またはその 繰り返し」を挙げて、これは「好意のやりとりによ ってお互いの関係がマイナスにならないようにしな がら、 新しい話題を提供しない方法」 であり、 「別れ」 ...
9
総合科学部紀要 言語文化研究
... 与えるという曖昧性・冗長性を回避できる（デフォールトは単数）。日本語 には theに相当する定冠詞もないので，このタイプ転換を阻止する統語的な 理由はない。また，質量名詞化によって助数詞の介在も正しく予測できる （「３人の子供」）。この質量化操作はかなり強力であるが，日本語におけ る統語上での可算名詞と質量名詞の違いを前提した上で，裸名詞の質量名 詞的な性質（助数詞の存在，種指示）を説明できる点で有効である。 ...
28
言語文化と日本語教育 2002年5月特集号
... しかし、 「有標なものを教えると無標なもの、さ らにその他の有標なものにも効果がある」という今 回の結果は、「間もなく習得されようとしている構 文を教えると学習者の習得を促すが、段階に逆らっ て難しすぎるものを教えても効果がない」とする Pienemann（1989）の Teachability Hypothesis と一見 矛盾するように見えるが、ここで Doughty は異なる 解釈をしている。それによれば、今回の対象者はち ...
14
言語文化教育研究
... ている。今後の 1 年間の活動を勝負所と考え，四苦八苦しつつ計画を練り，満足な 結果を出すべく日々努力している。 一方，研究室での活動も忙しい。博士課程の 1 年生が担当することになっている 早稲田の日本語教育学会が過ぎ，その他に研究室の雑誌の原稿募集から編集までの 作業に追われた日々は未だ記憶に新しい。人を動かす仕事の大変さがジワジワと伝 ...
27
日本の炭鉱映画史と三池 立命館言語文化研究22.2pp.21 37Tomoda
... 炭鉱の歴史には，影がつきまとう。衰退産業であるというだけではない。筑豊をはじめとし た炭鉱には，近代史の傷跡が刻み込まれている。現代のメディアにおいて「坑夫」という言葉 が放送自粛用語に指定されたことにも影を落としているように １） ，炭鉱は時代と社会から不当に も排除された民衆たちが流れ込んだ場でもあった。土地を追われ，職を奪われた漁労民，労働者， ...
17
北海道言語文化研究
... ５．本研究会による電子化による公開を、著者が本研究会誌に投稿した時点で許諾したも のとする。http://fruit.fnd.muroran-it.ac.jp/hlc/journal.html ６．締切は各年度の 11 月 30 日とする。 ７．投稿された論文については、2 名の匿名査読者によって査読を行う。 ...
11
日本文学文化学科カリキュラムポリシー日本文学文化学科は 武蔵野 BASIS と以下の専門教育によってカリキュラムを編成します 1. 文学と言語に関する基礎科目として古代 中古 中世 近世 近現代の各文学と 日本文学史 漢文学 日本語学概論 等を設け その上に文学研究の専門科目や能 狂言 歌舞伎 書道
... 自ら教養・基礎学力を修得し、自立的・主体的に学ぶことができる【教養・基礎学力】 日本の文化についての知識を活かして、商品開発、マーケティング、販売促進戦略、セールスマネージメント、広告宣伝などの分野で創造的な提案ができる。【専門知識を基にした提案力】 専門的な分野を学ぶための基礎学力を養うために、「武蔵野BASIS」では、「心とからだ」「学問を学ぶための基礎」「外国語」「自己理解・他者理解」の4 ...
10
博士論文 題目タイ人日本語学習者の 結果状態 の テイル の習得 提出年月 2015 年 12 月 言語文化研究科日本語 日本文化専攻 氏名ドゥアンケーオパオサタポーン
... ②ペーパーテストでは正しく答えられるのに、実際に話すことができない、つまり、ル ールは知っているのに、実際に使えないという場合であり、 「言語知識はあるが言語運用に 結びついていない」という経験は外国語学習経験がある人であれば誰もが持っているだろ う。第二言語習得にかかわる言語と知識のひとつの分け方として「明示的知識」と「暗示 ...
219
九州大学学術情報リポジトリ Kyushu University Institutional Repository 언어교육에복류하는원리론적문제 : 공리성을넘어서 辻野, 裕紀九州大学大学院言語文化研究院 出版情報 : 言語文化論究
... 野間秀樹（2002：45-46）は、「韓国語教師の基本条件」として、「人間性」、「学問的な業績と能 力」、「教育的な能力」、「実務的な能力」の４点を挙げている。また、野間秀樹（2014：204）は、多 くの日本語母語話者の学習者にとって〈望ましい韓国語の先生像〉として、「母語話者か母語話者と 区別がつかぬほどの韓国語の達人で、発声が良く、ソウルことばの発音が圧倒的に自然で、ソウル ...
20