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日本人学習者によるフランス語中高母音の発音の習得

母音梯形と母音三角形 ─ 発音指導と評価 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

母音梯形と母音三角形 ─ 発音指導と評価 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

...  フランス語母音三角形では[i]と[u]が上部左右角を作っているに対し、日本語 [w]は中央に寄っている。調音点に置き換えて日本語とフランス語音韻体系を比較すると、 日本語[w]調音点はフランス語[u]よりはるかに前方にあるという違いが浮き彫り ...

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日本人学習者の目指す明瞭性()の高い英語発音とは 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

日本人学習者の目指す明瞭性()の高い英語発音とは 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 2 .学習英語発音に対する考え方 外国語教育における発音指導分野には、二つ相対する考え方が存在する。ひとつ意見 は、目標言語母語話者に近い発音習得することは可能だし、それを目標にすべきだという ...

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フランス語の発音習得における長母音の役割

フランス語の発音習得における長母音の役割

... 4 ように[njw:s]と発音される傾向がある。[njw:] 部分は後続[s]に向かって音程が下がる。フランス語と比較すると音程降下が幾分速く、 直線的であるという違いが見られるが、イントネーションパターンとしては酷似している。 一方上昇イントネーションに分類した語は、図 5、6 ...

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DSpace at My University: 英語発音における学習者の自己評価の難易度:音素と音のつながりについて

DSpace at My University: 英語発音における学習者の自己評価の難易度:音素と音のつながりについて

... 2 学習項目ごとにみる評価一致割合 音素と音つながりについて、項目別に評価が教員と一致した学生割合を求めた(表 2、表 3)。音素評価では、調査した 3 つ全て母音(/ iː, ər, ei /)と子音(/θ/)で約 6 割以上一致だったが、それ以外子音(/ s, ʃ,θ, r, j ...

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言 語 うに二個の母音が密接に結びついて発音されるとき これを二重母音または重母音という と説明する一方で 別のところ (p.19 注 2) では [ai],[oi],[ɯi] などの二重母音は一つの母音として実現されることが少なく 二つの母音の間に音響上の境い目が認められる このように 二つ以上の

言 語 うに二個の母音が密接に結びついて発音されるとき これを二重母音または重母音という と説明する一方で 別のところ (p.19 注 2) では [ai],[oi],[ɯi] などの二重母音は一つの母音として実現されることが少なく 二つの母音の間に音響上の境い目が認められる このように 二つ以上の

... /tʃ/ ような破擦音が物理的には二種類要素からなっ ていても、単位として一つ子音と見なされうるも上理由による。一方、核音は初め から線概念を帯びた存在なので、継続音しかこの位置を占める資格がない。典型的には母 音であるが、比較的聞こえ度が高くて継続性ある子音(/l/, /m/, /n/, ...

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はじめに 日本語指導に携わる皆様は 中国人学習者には ほぼ共通した発音の誤りがあることにお気づきと思う 両国は 漢字を共有するため ややもすれば発音も似通っていると誤解されがちである しかし 母音 子音の発音上の違いを主な原因として 清濁 特殊音素の拍のずれ そしてアクセント等 両言語には根本的に隔

はじめに 日本語指導に携わる皆様は 中国人学習者には ほぼ共通した発音の誤りがあることにお気づきと思う 両国は 漢字を共有するため ややもすれば発音も似通っていると誤解されがちである しかし 母音 子音の発音上の違いを主な原因として 清濁 特殊音素の拍のずれ そしてアクセント等 両言語には根本的に隔

...  中国人も例外ではない。最初に述べたように、中国語母音数は多いが、ここで関連してくるは 複合母音うち2つ母音組み合わせであり、ai、ei、ouなど9種類ある。 中国語は高低と強弱両方アクセントを持っている。四声上げ下げ、つまり高低が際立っている ...

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はじめに よく フランス語の発音は難しいと言われます 確かに 日本語なまりの全くない ネイティブのようなフランス語を話すのは難しいです 私自身 フランス人とは程遠い発音でしか フランス語を話すことができません しかし 自分の言いたい事がフランス人に確実に伝わるレベルのフランス語であれば 正しい努力を

はじめに よく フランス語の発音は難しいと言われます 確かに 日本語なまりの全くない ネイティブのようなフランス語を話すのは難しいです 私自身 フランス人とは程遠い発音でしか フランス語を話すことができません しかし 自分の言いたい事がフランス人に確実に伝わるレベルのフランス語であれば 正しい努力を

... それと、発音記号を使った勉強法に関しては、『英語・ 発音・ 語彙』という ページが非常に役に立ちます。タイトルからもわかるとおり、このページでは 英語勉強方法を扱ったページですが、その方法はフランス語を学ぶ上でも非 常に参考になります。特に、歌を利用した Parrot's Law と言う勉強方法は、発 ...

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日本人英語学習者の動機付け―JGSS-2003のデータ分析を通して―

日本人英語学習者の動機付け―JGSS-2003のデータ分析を通して―

... JGSS-2003 母集団は、日本全国に居住する満 20 歳∼89 歳男女である。層化 2 段無作 為抽出法により全国 489 地点において、7,200 人を対象として、2003 年 10 月末から 11 月末にかけて調査を実施した。なお、JGSS では調査一部を面接調査で行い、残り部分 ...

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中国人日本語学習者の漢語同形語習得 : 同形類義語(Overlap 語)を中心に

中国人日本語学習者の漢語同形語習得 : 同形類義語(Overlap 語)を中心に

... 14 「いつもお世話 になりまして,感激しております。」,問 56 「どこから 入手すればよいか,困ります。」得点が,全員平均 = 6 点に対してもっとも低かった。問 14 「感激」誤用 文として, 「いつもお世話になりまして,感激しておりま す。」では,母語影響で,中国語「感激」は「感動す ...

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情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report 発音訓練のための調音特徴に基づく IPA 母音図へのリアルタイム表示 森拓郎 入部百合絵桂田浩一新田恒雄 近年, 外国語を学ぶ日本人学生を対象に CALL 教材の開発が盛んに行われているが, 学習者の調音動作の誤りを正確に指摘

情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report 発音訓練のための調音特徴に基づく IPA 母音図へのリアルタイム表示 森拓郎 入部百合絵桂田浩一新田恒雄 近年, 外国語を学ぶ日本人学生を対象に CALL 教材の開発が盛んに行われているが, 学習者の調音動作の誤りを正確に指摘

... 1. はじめに 近年,大学や高校など教育機関では外国語発音自学自習用に様々な CALL 教 材が導入されている.また一般学習がインターネット上で外国語発音自主学習 を行える音声認識技術を用いたオンライン CALL 教材も開発されている[1].一方,英 ...

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目次 Table des matières フランス語の音と文字 6 フランス語の発音 アルファベ エリジヨン リエゾン アンシェヌマン 綴り字記号 数詞 (0 ~ 0) フランス語を発音するための注意点 0 名詞の性と数 冠詞 ( I ) 不定冠詞と定冠詞 提示表現 4 主語人称代名詞 直説法現在

目次 Table des matières フランス語の音と文字 6 フランス語の発音 アルファベ エリジヨン リエゾン アンシェヌマン 綴り字記号 数詞 (0 ~ 0) フランス語を発音するための注意点 0 名詞の性と数 冠詞 ( I ) 不定冠詞と定冠詞 提示表現 4 主語人称代名詞 直説法現在

... 教室で先生説明を聞き,納得した後で本文説明を読み返せば,さらに理解が深まることでしょ う。付属 CD も大いに活用して自宅学習に役立ててください。 「運用力がつく」ってどういうことですか? 外国語が使えるようになるには,細かい文法規則をばらばらに暗記しても駄目です。 diagramme ...

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学習者の個人差と第二言語習得

学習者の個人差と第二言語習得

... 「場に敏感」な学習は言語環境全体を理解と 学習に活用する。「場に敏感でない」学習は言語環境よりも学習している言語項目に焦点 を当てる , ということになる。教室という場所は, 環境から得る情報乏しいところになり がちである。このことは「場に敏感」な学習には問題であり, ...

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日本人韓国語学習者の話し言葉をいかに評価するか―「わかりやすさ」の評価項目抽出―

日本人韓国語学習者の話し言葉をいかに評価するか―「わかりやすさ」の評価項目抽出―

... 種類あるが、その中でも絵 中に文字が多い 4 コマ漫画((1)「ゲームでしか遊べない少年たち」)を 先に用い、次に別 4 コマ漫画((2)「電車中で騒ぐ子供たち」)を用い て話をしてもらった。それぞれ準備に与えた時間は 2 分で、ここでも学習 はメモを取らず、自分言葉で話を組み立てながら発話を行なった。ただ、 ...

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DSpace at My University: 日本人学習者の会話の停滞について― 韓国語の会話事例を題材に ―

DSpace at My University: 日本人学習者の会話の停滞について― 韓国語の会話事例を題材に ―

... 6」 発 話(61) 「임, ...みると談話標識がよく出現するところには共通点がみられ、話し手は「一時停止(pause)」 状態から抜け出すため、単語初音節をまず発しながら発音を確認しようと試みている。 それは会話を継続しようとする意志表現でもあり、その間、会話が完全に途切れることを防 ...

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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 95号(2018.2) 大人の発音学習

DSpace at My University: 英語教育リレー随想 95号(2018.2) 大人の発音学習

... 音声指導研究に関わっていると、発音学習を開始する年齢話題は避けられません。「音声 学習は何歳からスタートすると良いですか」と問われれば、答えは決まって「なるべく早い時 期から」となるでしょう。言語習得においてある一定時期を過ぎると習得が難しいとされる時 期、いわゆる臨界期(critical ...

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アイデンティティについて語るためのことば― 外国語学習環境の日本語学習者によるディスカッションの考察―

アイデンティティについて語るためのことば― 外国語学習環境の日本語学習者によるディスカッションの考察―

... ている。第二言語教室では、学習「話す権利」が保障されているである。さらに、学習 がどのようなアイデンティティ形成を期待して教室に参加しているかによって、かれらにと って第二言語教室意味は異なってくる。また、教室でクラスメイトと相互行為によっ ...

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接尾辞「~的」の使用と日本語教育への示唆─ 日本人大学生と日本語学習者の調査に基づいて─

接尾辞「~的」の使用と日本語教育への示唆─ 日本人大学生と日本語学習者の調査に基づいて─

... 4 日本人大学生用例(語幹)リスト中、一時的用法と判別したものには下線を施した。 まず筆頭は、最も用例が多い「 私 わたし 的」で、4 位「自分的」11 位「うち的」が続くが、こ 他に、用例が 1 つしかないリスト中「遊び的」「あや的」「学校的」「気分的」「教科書的」 ...

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ルネ・シフェールによる「吉備津の釜」のフランス語訳について

ルネ・シフェールによる「吉備津の釜」のフランス語訳について

... 1.シフェール翻訳姿勢 シフェールはフランス語訳『雨月物語』序言 (Introduction) 中に、「文体と翻訳」 (Style et traduction) という節を立て、自ら翻訳姿勢について述べている( p.16-p.17)。それによると、上 田秋成テクストは古典文学作品に対する暗示( allusions ...

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人工知能搭載英会話ロボットチャーピーを利用した日本人英語学習者のシャドー

人工知能搭載英会話ロボットチャーピーを利用した日本人英語学習者のシャドー

... 2 実証実験と発音評価システム最適化 上記評価システムと学習コンテンツを AI に組み込み、Charpy で学習を行った 対象群とコントロール群にわけて、構築した評価システムによる実証実験を行う(田 中・Haddow 担当)。そのデータを解析し、評価システムを最適化する(松田担当)。 ...

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次の英語と日本人英語学習者

次の英語と日本人英語学習者

... ETS TOEFL iBT 試験方式で TOEIC スピーキング・ライティングテ ストが,正式に開始された。TOEIC 運営委員会ホームページによると,「TOEIC スピーキ ングテスト・ライティングテストは国際的な職場環境において,効果的に英語でコミュニ ケーションをするために必要な,話す,書く能力を測定するテスト」として研究開発され た。この試験はスピーキングテスト(約20分・11問)と TOEIC ...

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