日本の高等教育機関にとって
タイ国高等教育機関におけるタイ人教師と日本人教師の協働観の比較
... いうメールらしさがある。日本の社会では、メールのやり取りは重要なコミュニケーション手段 の一つであるため、日本語学習者は日本語でメールをやり取りする能力を身につける必要がある と考えられる。メールを書く時、学習者は文法的な正しさのみならず、社会的要因にも配慮しな ければならない。特に、相手の意向に添えない「断り」をメールで伝える場合は、友好的な関係 ...
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2021 年 3 月日本貿易振興機構 ( ジェトロ ) バンコク事務所作成 項目 タイ 根拠資料 1. 基礎データ 高等教育機関数 ( 大学 大学院 その他 ) 大学 :156 校大学院 :114 校その他 :65 校 ( 2019 年時点 ) タイ高等教育委員会事務局 (OHEC) ( 大学 )L
... キャリアへの一般的な考え方（海外勤務や外国企業への勤務意欲、 仕事で大事にしていることなど） 日本語を専攻する目的は、日本語メディア（漫画、アニメなど）への 関心といった理由が多いが、日本語でのコミュニケーションが取れれば高 給が保証されたり、日本企業への就職に有利であるという理由も大き ...
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1. カザフスタンの日本研究の第一期 ソビエト連邦の時期 (1920 ~ 1991) ソビエト連邦の時期 カザフスタンには日本語 日本文化を学ぶ高等教育機関はなかった そのため日本語学習 日本研究を行うためにロシアにある高等教育機関に留学するしか方法はなかった ロシアにおける日本研究は18 世紀に始
... 2. カザフスタンにおける日本研究の第二期 ──独立後（1991 ～現在） 日本語学習・教育 1992年1月のカザフスタンと日本の外交関係樹立から間もなく、日本語教育が 相次いで始まった。同年9月アル・ファラビ名称カザフ民族大学東洋学部極東学 科において日本語部門が開設され、A. A. カマルディノフ講師、H. Okawa講師 ...
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148 国内外の高等教育機関における日本語教育事情調査 データベース中間報告Ⅱ 日本研究に関連した海外の大学院教育 谷口龍子 望月圭子 院教育の現況について コース ワーク 研究領域 大学院間の連携や学位取得後の進路な 4 どを中心に報告する 1 日本研究に関連した海外の大学院教育の概況 谷口 坂本
... 0 はじめに 本稿は、「国内外の高等教育機関における日本語教育事情調査 1 」（東京外国語大学国際日 本研究センター）に基づき、日本研究に関連した海外の大学院教育の現況についてまとめた ...
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4. 参加対象機関フェアの参加の対象となる機関は 上記 1に掲げるフェアの趣旨に沿った情報提供を希望する我が国の教育機関 大学 ( 大学院を含む ) 短期大学 高等専門学校 専修学校( 専門課程 ) 日本語教育機関及び国際教育交流等に関係する機関 ( 地方自治体等を含む ) 企業とし 1 機関 1
... 趣旨 日本留学フェア（ミャンマー） （以下「フェア」という。 ）は、ミャンマーの学生が日本留学を志 し、留学希望に合った教育機関を選択し、実りある留学（短期留学を含む。 ）を達成できるよう、 留学コーディネーター配置事業を受託した国立六大学連携コンソーシアムの代表大学である国立 ...
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2021 年 3 月日本貿易振興機構 ( ジェトロ ) カラチ事務所作成 項目 パキスタン 根拠資料 1. 基礎データ高等教育機関数 ( 大学 大学院 その他 ) 政府認定の教育機関 ( 大学 大学院 その他の機関を含む ): 217 校政府の 共同学位プログラム で許可されている外国系大学 / 機
... 12年間の教育（高等中等教育修了証書（HSSC）は50％以上 の成績で合格）を修了した学生は、大学院プログラムに入学できる。 一般的な分野での入学はHSSCマークに基づいているが、経営学、公 認会計士、工学、医学などの競争分野では、追加の入学（適性） ...
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高等教育機関への 25 歳以上の入学者の割合 高等教育機関 (4 年制大学 ) への 25 歳以上の入学者割合を見ると 日本は他国と比較して 割合が低い (%) (215 年 )
... その他 コース等の情報が得にくい コース受講や資格取得の効果が定かでない 休暇取得・早退等が会社の都合でできない 適当な教育訓練機関が見つからない 自己啓発の結果が社内で評価されない 自分の目指すべきキャリアが分からない どのようなコースが自分の目指すキャリアに適切なのかわからない ...
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評価報告書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... 点検評価委員会を中心に報告書を毎年度取りまとめることで、経年比較による検証を可 能とし、大学運営の改善・向上を目指している。 年次報告書は、大学全体の計画に対する報告だけではなく、部門別の取組み課題とその 結果、結果に対する自己点検・評価、次年度への課題、更に点検評価委員会からの評価で ...
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評価報告書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について 通信制大学として、印刷教材による通信授業、放送授業、テレビ会議システムといった メディア利用授業、面接授業など教授方法を工夫・開発し、利便性を高めている。 「学習指導委員会」及び「地域相談室」を設置し、教員と職員が協働して学生の学修及 び授業支援に当たっている。育児、介護及び不登校など特別な配慮を必要とする学生に対 ...
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評価報告書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... A－2 外国人留学生の受入 A-2-① 外国人留学生受入プログラムの充実 【概評】 大学の使命・目的及び教育目的に基づき地域連携交流センターを設置し、自治体との協 力、高大連携、ボランティア活動、地域コンソーシアムへの加盟等、さまざまな形での地 域貢献を行っている。また、図書館、グランド、テニスコート、体育館など大学の施設を ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... から伊勢崎キャンパスの往復に無料送迎バスを手配するなど学生への交通費の負担軽減も 行っている。 学内奨学金制度として、①入試成績の上位若干名で、特に優秀な成績をおさめたと認め られた場合、年間授業料の半額(AO・推薦入試は全額免除有)が免除される「入試特待生奨 学金制度」、②経済的理由等により納付が著しく困難であり、かつ、学業が特に優秀と認 ...
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北陸学院大学短期大学部 平成 26 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 27 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 学生の心身の健康のための包括的な支援を適正に行っている。経済的支援として、 日本学生支援機構の奨学金の申請支援を行うとともに短期大学部独自の各種奨学金を設定 し、学生に対する経済的支援を実施している。また、スクールバスを運行し、学生の通学 に対する利便性向上に努めている。 ...
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青森中央学院大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 基準項目 3-6 を満たしている。 【理由】 中長期的な観点から財務計画を策定している。具体的には、平成 26(2014)年度の看護学 部設置に当たり計画的な基本金組入れを行い、借入れを行わずに校舎の増設等整備を行っ ている。事業活動収支差額比率（新会計基準）は高い比率で推移するなど、収入と支出の バランスが保たれている。自己資金構成比率も全国平均を超え安定した財政状況である。 ...
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日本私立大学協会附置 私学高等教育研究所主催
... 就職力の話はいまほどお話を申し上げたとおりで、多様性を理解させるということと、 それから独自性の発揮ということなんですけれども、最後、ちょっとだけエンプロイアビ リティについて言うと、もういまから 10 年ぐらい前にビジネスの世界では成果主義が流 行ったころに、同時にこのエンプロイアビリティの言葉が出てきたのですけれども、最終 ...
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梅花女子大学 平成 28 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 29 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 理事会、常務理事会、評議員会は、寄附行為に基づき運営されており、戦略的意思決定 ができる体制が整備されている。事務組織は、規則に基づき配置し、権限と責任が明確に され、意思疎通されている。財務基盤と収支は、改組転換により入学者は徐々に増え、収 容定員を充足しつつあるが、法人の財政を見据えた財務計画の策定を行い、更なる財務基 ...
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産業能率大学 平成 25 年度大学機関別認証評価 評価報告書 平成 26 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 【理由】 教育目的達成状況の点検・評価を行うために、科目ごとの到達目標に照らした成績評価 方法を策定して実施し、学生による授業評価と、学期ごとの学生の目標と振返りや面談を 記録した学生ポートフォリオを導入するとともに、学生アンケートによる学生の自己評価 を実施している。更に、教学委員会、FD 委員会などでこれらの結果を集約して点検・評 ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... ート調査 の実施 、分析）など も行って いる。 【子ども教育 学部】 ①高槻地域企 業経営者 組織（高槻 市を楽し くす る会 →TT 会） 「 TT キッズ祭り」 この事業は平 成 24 （ 2012 ）年度からスタ ートし 、毎年地域の 企業連が地 域の子ど もた ちの「キャリ ア教育」 の一環とし て職業体 験が できるイベン トとして ...
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自己点検評価書 公益財団法人 日本高等教育評価機構
... 学内 の共通言語が英語であることから、 「国際交流センター事務室」 のような留学生対応専門の 組織を設けず、 日本人学生と区別なく一元的に対応している。 35 年間で積み重ねてきた外 国人留学生に対する支援体制は充実しており、国際化に取り組む他大学からの視察も受入 れている。 入学手続き完了時に送付する 「 INFO PACK: Prearrival / Arrival Guide ...
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高等教育費負担の国際比較と日本の課題｜日本労働研究雑誌 2018年5月号(No.694)
... では， 高等教育の無償化について，高所得層にも受益が 及ぶため，かえって格差を拡大するのではないか という懸念が表明されている。これは，高等教育 の無償化や低授業料政策に対して，よくみられる 批判である。最も有名なのは1960年代のカリフォ ルニアの公立大学授業料をめぐる，いわゆる Hansen ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について 建学の精神に基づく教育方針に応じたアドミッションポリシーを明確に定め、ホームペ ージや入試要項などに明示している。入学者数の減少傾向を受けて、入学者選抜方法を多 様化し、志願者の関心を引くよう心がけている。建学の精神に基づく教育方針に応じたカ リキュラムポリシーを明確に定め、1 ...
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