既存の法科大学院である「法務専攻」
平成１６年度一橋大学大学院法学研究科法務専攻専門職学位課程（法科大学院）
... 自己推薦書において自己の有する資格・学位等に言及する場合には、それを証明する 書面（複写したものも可）を添付してください。 自己推薦書の添付資料は 3 部それぞれにつけてください。 また、自己推薦書が複数枚 になる場合や添付資料をつける場合は、ホッチキスで左上を綴じるようにしてください。 添付資料に外国語で書かれた証明書・文書をつける場合にはその日本語訳も添付してく ...
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1. 法科大学院の概要 (1) 設置者 国立大学法人 千葉大学 (2) 教育上の基本組織 大学 研究科 専攻名 千葉大学 大学院専門法務研究科 法務専攻 開設年度平成 16 年度 (3) 所在地 千葉県千葉市 ( 注 ) 法科大学院 ( 研究科 専攻 ) の所在地とし 都道府県 市町村名まで記入して
... 36 5 1 （注）１． 本文書作成年度の５月１日現在で記入してください。 ２． 括弧内には、内数で法曹としての実務の経験を有する者の人数を記入してください。 ３． 「専任教員」欄の「専」については法科大学院のみの専任教員数、「実・専」については実務 ...
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2020 年度一橋大学法科大学院 ( 一橋大学大学院法学研究科法務専攻専門職学位課程 ) 募集要項 法学研究科法務専攻専門職学位課程 ( 法科大学院 ) は 高度な専門知識と能力及び社会に貢献する意欲を持った法律家 とりわけビジネス法務に精通し 広い国際的視野を持ち 豊かな人権感覚を備えた法律家の養
... 1：TOEIC の公式認定証を所定の期日までに提出しなかった場合及び出願時に提出した TOEIC の公式認定証と対応しない TOEIC の公式認定証を提出した場合は、入学許可 を取り消すことがあるので、注意してください。 注 2：TOEIC 運営委員会は、志願者からの直送依頼書が同委員会に到着してから４営業日 以内に TOEIC ...
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履修案内 授業関連：カリキュラム（必修／選択／WP） 慶應義塾大学 法科大学院 LS Rishu Annai
... 展開・先端科目 法務研究科は，国際性，学際性，先端性の理念のもと，多様化する 21 世紀の法化社会を先導する幅広い人材の育 成を目指しています。そのために展開・先端科目として，知的財産法，倒産法，労働法，環境法，租税法などの司法 試験の選択科目にとどまらず，8 ...
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2005（平成17）年度 一橋大学法科大学院年次報告書（案・未完）
... の中の特定のテーマについて、深く検討される。 3 年次では、選択コースとして、「ビジネスロー・コース」が置かれる。このコースを選 択した学生は、千代田区神田一ツ橋にある神田キャンパスに週 1 日通学し、14 単位相当分 の科目について、先端的なビジネス法務関連科目を履修する。このコースでは、国際企業 ...
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2005（平成17）年度 一橋大学法科大学院年次報告書（案・未完）
... 14 の中の特定のテーマについて、深く検討される。 3 年次では、選択コースとして、「ビジネスロー・コース」が置かれる。このコースを選 択した学生は、千代田区神田一ツ橋にある千代田キャンパスに週 1 日通学し、14 単位相当 分の科目について、先端的なビジネス法務関連科目を履修する。このコースでは、国際企 ...
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大学（主に法科大学院）における人材育成の 現状 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... （とりわけ特許・I T 分野） 言うまでもなく、知的財産権に関する正確かつ広範な法律・判例に関する基礎的な知識を 修得していることが基本である。こうした基礎的な素養は、法曹として実務に携わり更に 各自の専門分野を深めて行く上で、必要不可欠な基本的知識・スキルの習得であろう。 ...
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東京大学法科大学院ローレビュー第４巻
... は，譲受人は内容も知ることなく，対抗要件 の有無という基準だけで，当該賃貸借契約の 全条項を承継することになりそうである。確 かに，賃貸借契約の契約条項は定型的なもの であることが通例だろう。そこで状態債務説 も，所有者でありさえすれば義務を履行でき る点に着眼して，所有者＝賃貸人と考えたの ...
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従事しようとする業務に関連する外国の資格, 表彰等で法務大臣が認めるものを保有 12 日本の大学を卒業又は大学院の課程を修了 13 日本語能力 Ⅰ 日本語専攻で外国の大学を卒業又は日本語能力試験 N1 合格相当 1 14 Ⅱ 日本語能力試験 N2 合格相当 13( 日本の大学を卒業又は大学院の課程を
... （注）⑬（日本の大学を卒業又は大学院の課程を修了）と重複して加算することが認められています。 ⑰ (注）・イノベーティブ・アジア事業の一環としてＪＩＣＡが実施する研修であって，研修期間が１年以上のものを 修了した者が対象となります。なお，ＪＩＣＡの研修修了証明書を提出した場合，学歴及び職歴等を証 ...
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首都大学東京法科大学院自己評価書
... 首都大学東京大学院法学政治学研究科法曹養成専攻 第２章 ３ 法情報調査及び法文書作成 本法科大学院においては、「法情報調査」は授業科目となってはいないが、新入生ガイ ダンスの一環として「法情報調査」を実施している。新入生は、必ず出席して、受講をし なければならない（受講をしなければ、学内のコンピュータシステム等のアカウントを取 ...
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２０１８年度日本学生支援機構奨学金予約採用版 奨学金情報誌ASSIST（大学院・法科大学院・専門職大学院用)
... 付 研究 念 環境 整え 今後研究者 遈 目指 優秀 学生 育成 目的 い 。 明治大学大学院研究奨励奨学金 給費 明治大学大学院研究奨励奨学金 修士 博士前期課程 入学 者 う 各研究科 独自 定 選考基準 成績優秀者 選考 標準修業 限 間 わ 授 業料 相当 給付 奨学金 。 返還 義務 あ 。 ...
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法科大学院における「実務教育」と「法曹倫理」の重要性について
... これに対し、第三者が決定をするについて要請される手続的合理性とは、上記のような意味 での当事者間に要請される双方審尋主義（実質的な当事者の対等ということが保障された上 での、説明責任が果たされた内容的に充実した双方審尋主義）が徹底的に貫かれるべきこと、 そして、その上で、説明責任を果たした決定がなされていることを意味するものと考えるべ ...
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Microsoft Word - H29 法科大学院自己評価書（北海道大学）
... 北海道大学大学院法学研究科法律実務専攻 第４章 （３）成績評価の基準にしたがった適切な成績評価が行われるよう，前述のとおり，成績 判定会議を設けている。この会議に出席するのは，基礎プログラム及び深化プログラム科 ...
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民法 入試問題｜大阪大学大学院高等司法研究科（法科大学院）
... 高校生のＡは遺贈によって祖父から甲土地を取得し、その旨の登記手続も行われた。Ａの親権 者はＢのみであったが、Ｂは、自身とＡの面倒をよくみてくれているＣから、Ｃの経営にかかる 会社がＤ銀行に対して既に負っている債務の担保として甲土地に抵当権を設定することができな ...
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愛媛大学大学院 教育学研究科案内 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 特別支援教育専攻 2019 教科教育専攻学校臨床心理専攻 大学院教育学研究科で高度な学びを 最新の学習指導要領では 知識の理解の質を高め 資質 能力を育む 主体的 対話的で深い学び や 各学校におけるカリキュラム マネジメント
... るような人材を育成します。 附属中学校での授業実践 特別支援教育・医療・福祉の諸問題に適切に対応できる高度な専門 性と豊かな人間性・社会性を備えた力量ある教員の養成を目的にして います。特別支援のための教育・心理・医学の専門的知識を積み上げ るとともに、実践研究や実習を通して総合的な特別支援教育の対象児・ ...
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60 日本大学法科大学院 法務研究 第 14 号 償責任の肯否という結論の点でも注目されていたが, 理論的にも重要な点が含まれている ⑴ 第 1 は,( 本件事故が発生した ) 平成 19 年当時において, 保護者や成年後見人であることだけでは直ちに法定の監督義務者に該当するというこ
... （40） （36） このように，当時の判決文では「精神分裂病」という名称が用いられているが，現在では，「統合失調症」 というべきである（平成１4年 8 月の日本精神神経学会における決定）。 （37） 前掲最判昭和58年 2 月24日は，「既に成年に達しながら両親と同居している精神障害者が心神喪失の状況の ...
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CONTENTS 研究科長挨拶 02 日本大学の目的及び使命 / 日本大学教育憲章 / 03 教育研究上の目的 / 法務研究科 3 つのポリシー 昼夜開講 / 長期履修学生制度 04 法科大学院の特色 05 奨学金制度 06 開講科目一覧 07 履修概要 08 履修モデル 09 アカデミック アドバ
... 行政法 本講義は、行政法の初学者を対象として、行政法総論（行政法の基本原理・行政作用法総論）についての基本的な理解を習得させるこ とを目的とする。 憲法総合 本講義は、受講者が憲法・行政法の基本的な構造や基礎的な知識を習得していることを前提として、訴訟を通じて人権救済などの憲法 ...
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千葉大学法科大学院
... 当該法科大学院は、司法試験及び司法修習と有機的に連携された「プロセス」としての法曹養成のため の中核的位置を占めるものであり、その教育課程は、法曹養成に特化した専門職大学院にふさわしい水準・ 内容・方法で理論的教育と実務的教育の架橋が段階的かつ完結的に行われるよう編成されている。すなわ ...
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国土審議会土地政策分科会特別部会委員名簿 委員 山野目章夫早稲田大学大学院法務研究科教授 特別委員 中井検裕 東京工業大学環境 社会理工学院教授 中出文平 長岡技術科学大学副学長 増田寛也 株式会社野村総合研究所顧問 松尾 弘 慶應義塾大学法科大学院教授 専門委員 宇賀克也 東京大学大学院法学政治学
... このような観点から、本部会においては、「経済財政運営と改革の基 本方針 2017～人材への投資を通じた生産性向上～」 （骨太方針）（平成 29 年 6 月 9 日閣議決定）において「所有者を特定することが困難な土地 に関して、 ・・・公的機関の関与により地域ニーズに対応した幅広い公 共的目的のための利用を可能とする新たな仕組みの構築・・・につい ...
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CONTENTS はじめに 1 法律家の役割 2 法律家への プロセス 3 法科大学院出身の若手法律家からのメッセージ 4 法科大学院で学ぶ意義 教員の立場から 9 法科大学院出身者の活躍 職場の先輩から 12
... 経済面での負担については、私はアルバイトを通して多少 の蓄えがあり、その蓄えをあてるなどして工面しました。 学部で法律を学んでいない者にとって、法科大学院での３ 年間は言うまでもなくハードです。しかし、法科大学院では、 ...
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