教育・研究拠点
様式 1 アジア研究教育拠点事業平成 23 年度実施計画書 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 大阪大学 ( 中国 ) 拠点機関 : 中国科学院理化技術研究所 ( 台湾 ) 拠点機関 : 国家実験研究院儀器科技研究中心 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): アジア先進ナノフォトニクス研究教育拠点 (
... フォトンを用いてナノ物質・ナノ構造の計測・操作・加工を行 えば、他のナノプローブ・テクノロジーでは得られない興味深い 効果と新たな特徴が期待できる。近接場光学技術と非線形分光技 術とを融合させた「非線形ナノフォトニクス」の基礎技術の開発 と応用、特に、フェムト秒レーザー技術とプラズモン電場増強ナ ノプローブ作製制御技術を取り込んだナノスペクトロスコピーと ナノデバイス開発は重要なテーマである。非線形ナノフォトニク ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（1）
... こうしたことから、平成 28 年６月、文部科学省から「幼児教育の推進体制構築事業」 の委託を受け、幼稚園、保育園、認定こども園、小学校との連携や相互理解を図りなが ら、本市の子どもの幼児期から児童期への円滑な接続と幼児期にふさわしい教育環境の 整備を目指し、施策展開を図ることとした。平成 28 年９月には、 「幼児教育支援協議会」 ...
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様式 7 研究拠点形成事業平成 27 年度実施報告書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 山口大学大学院理工学研究科 ( インドネシア側 ) 拠点機関 : ウダヤナ大学 ( ベトナム側 ) 拠点機関 : ハノイ農業大学 ( タイ側 ) 拠点機関 : チュラロンコ
... ６－３ 若手研究者育成 2015 年 9 月、インドネシア拠点ウダヤナ大学大学院環境研究コースに 6 名の修士課程学 生が入学した。内訳はインドネシアから 3 名、ベトナム拠点ハノイ農業大学から 1 名、タ イ拠点チュラロンコン大学から 1 名、マレーシアプトラ大学から 1 名である。彼らは山口 ...
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一貫教育の優位性を生かした理数教育モデルの研究 －高大連携と国際化をさらにすすめる「国際的科学教育拠点」をめざして
... （１）最先端科学教育を実施している海外高校の到達水 準の高さ（表 4 の①∼⑥と表 5 に関連） 課題研究においては、日本と海外では評価の視点が大 きく異なる。日本国内では高校生らしいテーマや視点が 評価されるのに比べて、海外では研究のレベルの高さが 評価につながる。そのことから、海外の高校では、大学 の教員に生徒の研究指導を仰ぎ、一緒に研究するなど、 徹底して 本物 ...
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鳥取大学地域学研究会 第４回大会 「地域課題と知のクロス」～地域再生のための教育・研究の拠点形成～
... 藻谷 浩介（日本総合研究所 主席研究員） 地域に根差す大学の役割とは何でしょうか。まず人材育成では，どういう人材育成か。都会の大 企業に従順でよく働く純朴な田舎育ちの若者を供給する。 それは違いますよね， もう１個あります。 地元エリート官僚ですね，地元では偉い，東京へ行くとへこへこの卵を供給する。これも違います ね。現場で考え，仲間と実践する習慣を持つ若者を育てる，これに尽きるのではないでしょうか。 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（3）
... 〈私立保育園〉 ・ 事前に講師と施設長、主任、支援専門員で詳細に打ち合わせをしたので、不 安感なく、当日を迎えることができた。 ・ 幼児教育アドバイザー訪問は、講演会や研修等のイメージがあり、依頼しに くいように思っていたが、日常の保育で支援していただけることが今回のこと でわかり、とてもよかった。今後も是非依頼したい。 ...
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様式 1 研究拠点形成事業平成 29 年度実施計画書 A. 先端拠点形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 慶應義塾大学 ( ドイツ ) 拠点機関 : ミュンヘン工科大学 ( 英国 ) 拠点機関 : ユニヴァーシティーカレッジロンドン ( 米国 ) 拠点機関 : スタンフォード大学 ( カナダ
... 若手研究育成に関しても、6 月には MIT・Lloyd 教授、University of Southern California・高 橋教授、7 月に Rice 大学・河野教授、平成 29 年 1 月に Harvard 大学・Loncar 教授を慶應に迎 えて、慶應拠点の学生および若手研究者を特に意識したセミナーを開催した。また、7 月に ...
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世界トップレベル研究拠点プログラム A4 20 ページ以内で作成すること 拠点名 : 化学反応創成研究拠点ホスト機関 : 北海道大学ホスト機関の長名 : 名和豊春 学長拠点長 : 前田理 大学院理学研究院 教授 拠点構想 添付資料 1 拠点長候補者個人票 を添付すること 添付資料 2 拠点が対象とす
... 研究者（ポスドク等）を国際公募により採用するためどのような措置をとるのか、手順も含め具体的に記載すること。 本WPI拠点では、海外の研究機関から招聘する3名の世界トップ研究者が融合研究に参画す る。PIの一人であるアメリカ・デューク大学のRubinsteinは、高分子理論物理学の世界的研究者で ...
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小児がんの児童生徒の教育的対応と教員の困難感に関する研究 : 小児がん拠点病院内教育機関を対象に
... １. 教育の連続性の保障について 学籍移動の目安となる期間については、調査の結果、 即日に学籍移動ができる教育機関は38.9％であった。 小児がんの治療は化学療法を行うことが知られている。 化学療法の合間には一時退院し、自宅療養をする。そ してまた入院して化学療法を行うことを繰り返す。そ の都度、この学籍の移動を行うとしたら、手続きに時 間や手間がかかり、教育の連続性に支障を来すことが ...
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JAIST Repository: 弘前COI拠点における研究開発戦略
... その主な特徴は、①”健診”として住民に周知されており、信頼関係を基盤に 11 年間継続している、②頭か らつま先までカバーする多様な検査項目・約 600 項目を毎年実施していることは、世界で類を見ない、③一部 ゲノム測定を実施している、④学生の教育活動にも活用している、⑤行政、大学、健診センター、参画企業の 協力体制が確立している、⑥健康啓発活動を行う住民（健幸リーダー）を育成し、市民レベルの健康啓発 ...
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研究拠点形成事業平成 28 年度実施報告書 ( 平成 28 年度採択課題用 ) B. アジア アフリカ学術基盤形成型 様式 8 平成 28 年度採択課題 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 京都大学物質 - 細胞統合システム拠点 ( 韓国 ) 拠点機関 : ソウル国立大学 ( 中国 ) 拠点機関 :
... ＜その他（社会貢献や独自の目的等）＞ メンバー間で講義資源の交換を行い、それぞれ自国でのケミカルバイオロジー教育の効率 化を計る。日本側コーディネータの上杉は、マサチューセッツ工科大学が運営するオンラ イン教育機関 edX を通じて無料オンライン講座（Chemistry of Life）を 2 年間提供してきた。 一部の「アジア先進国」参加者は共同して Chemistry of Life ...
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日本版総合的社会調査共同研究拠点研究論文集[9]
... *** p<.001 ** p<.01 * p<.05 △p<.10 表１は JGSS-2002 と JGSS-2006 の男女別の結果である。JGSS-2002 では、男女ともに影響力がある のは、学歴、世帯収入、職種、結婚の有無である。学歴が高く、世帯収入が高い者が英語使用の見込 みは高くなる。上層ホワイト（専門職・課長以上の管理職）に比べて下層ホワイト（係長以下の一般 ...
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様式 1 研究拠点形成事業 平成 29 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 聖路加国際大学タンザニア拠点機関 : ムヒンビリ健康科学大学インドネシア拠点機関 : 国立イスラム大学 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): アジア アフリカ圏の妊産婦 新
... 前の話し合い後研究倫理審査の提出、日本側若手研究者の実施したデータ収集のスーパー バイズを行い、データ収集と分析を終了した。3 カ国間の協同と世界保健機関(WHO)の共 催で実施した S-1 は、タンザニアから研究者 2 名、インドネシアから研究者 2 名が来日し、 WHO から 2 名の講師を迎えて新生児ケアを実践的に教えるファシリテーターの育成が実 施され、3 ...
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高隈演習林教育関係共同利用拠点の取組
... 長崎大学教育学部生の科目ゼミナールⅠ・Ⅱの授業概要 は次の通りである。『初等教育において教師として「知の 流動性」（knowledge mobility）をどのように捉え育てれば よいのか，カリキュラムと教材研究，現場実践（総合的な 学習の時間における森林環境教育）の3つの切り口を軸に 実践的に考察し，学習社会の構築に参画する教員としての ...
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3-3.共同利用・共同研究拠点の中間評価結果（拠点別）＜医学・生物学系（医学系）＞
... 【取組内容・期待される効果】 学内外の委員から構成される運営委員会のもと、研究者コミュニティの要 望を踏まえて研究課題を全国公募し、共同研究を実施する。また、再生医学 に関する情報発信と教育活動を推進する。これらを通じて研究所が培ってき た学術的な成果や技術的な経験を共有することにより、学際的共同研究の促 ...
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平成14年度採択の研究教育拠点の事後評価に係る様式のダウンロードについて 事後評価用調書 作成・記入要領
... （４）用紙サイズはＡ４判縦型、文字の方向は横書きとします。その他の書式は、各様式の作成・記入 方法にしたがってください。 （５）「各拠点の活動の成果等を明らかにし、社会に公表することにより、各拠点での研究教育活動が 広く国民の理解と支援が得られるよう促進していく」との事後評価の目的を踏まえ、様式１及び 様式２については、一般国民にも分かりやすい記述となるようご留意ください。 ...
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様式 1 研究拠点形成事業平成 29 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 九州工業大学 ( フィリピン ) 拠点機関 : フィリピン大学ディルマン校 ( スーダン ) 拠点機関 : 宇宙航空研究所 ( マレーシア ) 拠点機関 : マラ工科大学
... 協議を目的として開催された。同会議では、 BIRDS プロジェクト が各国における宇宙プログラムの持続的発展に大きな役割を果た せることを確認し、宇宙教育研究に関する大学間国際協力ネット ワーク（BIRDS ネットワーク）推進のための合意書」（Letter of Intent, LoI）に日本・ガーナ・ナイジェリア・モンゴル・バング ...
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様式 1 研究拠点形成事業平成 25 年度実施計画書 B. アジア アフリカ学術基盤形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 名古屋大学 ( タイ ) 拠点機関 : チュラロンコン大学 ( ベトナム ) 拠点機関 : ハノイ工科大学 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): バイオ資源を活用したグリーン
... 若手研究者育成： タイ、ベトナムの若手研究者を招へいし、日本にて、 「モビリティ材料」 、 「安全工学」 、 「バ イオプラスチック工学」 、 「航空宇宙工学におけるスマート材料工学」等に関する各特別講義 と液中プラズマ、ナノ粒子合成、液相結晶成長、ネットシェイプ加工、バイオミメティック ス等の先端技術に関する実習を実施する。これらを通じ、専門と異なる分野の教養を深める ...
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JAIST Repository: 科学研究費の採択状況から見たＣＯＥプログラムにおける教育研究拠点形成の分析
... ４．むすび 本研究では，情報・電気・電子分野における２１世紀ＣＯＥプログラム採択拠点に関して，拠点リー ダーの科研費取得状況から見た傾向を分析した。当然ながら，科研費の取得状況から優れた研究業績を 有する拠点リーダー像の一面が把握できた。しかし，拠点リーダーの研究リーダー，研究マネジャーと ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（1）
... 「幼児教育の推進体制構築事業」では、幼稚園、保育園、認定こども園、小学校との 連携や相互理解を図りながら、本市の子どもの幼児期から児童期への円滑な接続と幼児 期にふさわしい教育環境の整備を目指して、施策展開を図ることとしている。このため、 「幼児教育支援協議会」を設置し、本市の幼児教育の中核的な役割を担える広島市なら ...
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