教育実践研究
![夙川学院短期大学 教育実践研究紀要 第 12 号 2017 [ 教育実践研究論文 ] < 第 1 類 > 夙川学院の教育理念について樋口進 3 < 第 3 類 > 活用できるピアノ奏法井本英子 12 ~ コードネームを用いたピアノ演奏法の実践と考察 ~ 視野を広げる造形活動 2017 佐藤有紀 27](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
夙川学院短期大学 教育実践研究紀要 第 12 号 2017 [ 教育実践研究論文 ] < 第 1 類 > 夙川学院の教育理念について樋口進 3 < 第 3 類 > 活用できるピアノ奏法井本英子 12 ~ コードネームを用いたピアノ演奏法の実践と考察 ~ 視野を広げる造形活動 2017 佐藤有紀 27
... 学院短期大学 教育実践研究紀要』第 10 号 【2016】・2017 年３月）。 ピアスーパーバイザーからのコメント 本稿は、国語科教育法において教科書の分析 を行い、児童・教員にとってのよりよい教材を 探求したものである。教科書の分析においては 兵庫県・全国最大のシェアのものを取り上げ、 内容における教材間の関連・題材配列の特徴・ 学年を通した系統性を明らかにしている。また ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > ealps を活用した文化人類学の授業実践報告 - 世界の指導者 - 阿久津昌三 信州大学学術研究院教育学系 Report on the Practice of ealps-based Lesson
... 受講生④は最初のレポートでポルポト政権について調べていた． 「サダム・フセインにつ いて調べたいと思った理由は，子供の頃ニュースでサダム・フセインの悪行が様々な形で 流されていた記憶がとても強かったからである」と書いている． 「歴史や情報というのは戦争や権力争いの勝者が自分にとって都合の良いように書かれ たものであるということを認識できた」とし，さらに「歴史を学ぶ際には敗者の功績にも ...
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教育実践研究第3巻第2号.smd
... Relation to the Environment Yoshiyuki NISHIGAKI, Naoko NISHIGAKI, and Harumi HASHIMURA 本研究では、幼児が「環境」に関わって生み出す活動において、非認知能力の育ちがどのように 表現されているのかについて保育事例を通して検討するとともに、非認知能力を捉えるための視点 ...
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... 成活動をとおし，「日本語学習と自身の人生のつながり」を省察することにより，日本語学習と卒 業後の職業を関連づけつつ，具体的に自身の将来像を描けるようになる可能性がある。1 章で述べ たように，フランス国内の高等教育機関だけでも 7,975 名もの日本語学習者がいる。そのため，日 本学科の学士課程を修了すれば，自動的に日本・日本語に関連する職に就けるというわけではな ...
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教育実践研究第3巻第1号
... 中学校の新学習指導要領第 1 章の総則には、「学 校段階間の接続においても、小学校教育までの学習 の成果が中学校教育に円滑に接続され，義務教育段 階の終わりまでに育成することを目指す資質・能力 を，生徒が確実に身に付けることができるよう工夫 すること」と言及されている。さらに、第 2 章第 9 節外国語の「 3 指導計画の作成と内容の取り扱い ウ」には「小学校第 3 学年から第 6 ...
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日本語教育実践研究24寄稿論文_中山由佳様04.indd
... で親しくなっています」（Aさん）「みんなを仲良くさせるため，あるいは，体の動作で自分の気持ち をちゃんと相手に伝えさせるためには，とても役に立ちます」（Bさん）など好意的にとらえていた。 2.3.3 テーマ設定∼ストーリーライン∼台本執筆のプロセス 作品作りを行うにあたり，作品の根幹となるテーマ，メッセージの設定を行う。これは，作品を 作る上で，展開や内容に迷いやぶれが生じた時に，「立ち戻るところ」を作るためである。当初は， ...
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教育実践研究第3巻第1号
... 群についての教育を行うことで「動かさなければ痛 くない」といった考え方から、 「こうすれば動ける」 といったポジティブな記述へと変化し運動への参 加が可能となった。二次的な不活動症候群は、活動 性を増大させることで、それらの症状は緩和される ことが報告（松原，2011）されていることから、本 症例においても同様に、疼痛がある中でも少しずつ 運動へ参加し活動性が向上したことが重要であった ...
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京都教育大学教育実践研究紀要 第17号 英語教育実践としてのバフチン(1): 外在性について 西本 有逸 英文学科 Bakhtin as a Praxis in English Language Education ( 1) : With Special Reference to
... 「創造的理解というものは、自分自身や、時間上の自分の場、自分の文化を放棄せず、何ひとつ忘れはしない。 理解にとってきわめて重要なのは、研究者が、自分が創造的に理解しようと望んでいることにたいして−時間、 空間、文化において−＜外部に位置している＞ことである。（中略）文化の領域においては＜外在性＞こそが、 （生の移入による＜内側からの＞洞察と緊密にむすびついた）理解のもっとも強力な梃子なのである。他者の文 ...
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... 心の理論は，その概念が提唱されて以来，数多くの研究がなされており， Wellman, Cross, & Watson（2001）のメ タ分析の結果によると，およそ 4 歳から5 歳の間に他者の誤った信念を表象し，それに基づく行動の予測が可能に なる。一方，他者感情理解は 3 歳児でも可能であり（Broke, 1971），6 歳にかけてより多様な情報を手掛かりとして ...
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エイズ教育におけるマルチメディア教材を用いた教育実践の基礎的研究
... 鳥取大学教育学部教育実践研究指導センター研究年報 第7号 1998年3月 13 た。わからないと回答した8人のうち，事後テストでは6人の 生徒が「今までどおり他人に接する」と回答した。しかし，事 前テストで「なるべく他人に接しない」と回答した4人の生徒 のうち，事後テストで「今までどおり他人に接する」と回答し たのはわずか1入であった。事前テストにおいて，自分が感染 し[r] ...
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会話データ分析の教育者・研究者による語りから広げる研究と実践の視野 ―グループ・ディスカッションを通して―
... 以上の学部生のレポート記述から，JF 氏の語りの読み物を読むことで，学部生が様々な学びを得ていたことが分かる． まず， 「研究の成果を自らの実践に活かすこと」については，試行錯誤しながらも研究成果を教育現場に活かしていくこ との重要性を学んでいた．特に，JF ...
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STACK利用の実践報告 (数学ソフトウェアとその効果的教育利用に関する研究)
... [図1] 定積分の計算問題 まず,Mathemtatical Association of America の提供する,Web work [2] を考えたが, 個人で契約するには高価であることと,サービス提供の時期等がアメリカのセメスタに 合わせてあるなどから,日本の学校で使うのは現実的でない.次にMoodle上で動作す るSTACK [1] を調べたところ試用させても[r] ...
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北海道の知的障害児教育実践史研究：第二次大戦前における劣等児等の特別教育(Ⅱ)
... 4月 1 日現在) これによると， 1911 年当時，我が国の小学校には，就学猶予・免除の理由である もつ児童の不就学者数を上回る，相当数の劣等児等が就学していたことになる。 ちの 82% が低能児であるが，白痴や臆顧と名づけられた先輩が 0.1% 以上も就学していること が住居される。それは， 1900 年の第三次小学校令で就学免除の対象となった白痴克・癒擁児が 就学[r] ...
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長崎県の地域住民に対する健康的な食行動教育プログラム実践に関する研究
... 普段の食生活と教育ツールの装着による食生活の変化について一人 30 分程度の聞 き取り調査を実施した。 ・研究成果 長崎県離島地域の 30 歳代～70 歳代 25 名のデータを解析した。アンケート項目の一 つである日頃の咀嚼行動は，64%（14 名）の人が「よく噛んでいる」と回答した。咀 嚼行動の男女別差はみられなかった。次に、体格指数（Body-Mass-Index：BMI）を ...
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「特別活動に関する科目」の実践研究 ―教師教育におけるアクティブ・ラーニングの意義と課題―
... （第５回、第１ ４回） 。そして特筆すべきは、自分なりの問題意識（特別活動で は生徒に最初から教科指導のように「めあて」をよく理解させてから活動をさ せるべきか否か）を持ち、その追究を粘り強く行っている点である（第４回、 第９回、第１ １回、第１ ３回、第１ ５回） 。最初は、めあてをはっきりさせる、活 動の意義をわからせてから取り組ませる、という意見であったようだが、次第 ...
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［特集「日本語教育における実践研究」］ 座談会 : 日本語教育に求められる実践研究とは何か
... 【客観的に授業を分析するには】 丸山：客観的に分析する力が実践研究をする時には必要だが．例えば授業のビデオを見 せて分析させようとしても，印象だけで判断し，どこがどういいのか悪いのかを分析 しょうとしないことがある。 金田：新たな指標のようなものを与えられれば分析的に見られるようになるのだろうか。 丸山＝おそらく誰でも指標はあるのだと思う。ただ，それが揺さぶりを[r] ...
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初年次教育における協同学習の効果 : 「フレッシャーズ・セミナーa」の授業実践を通して : 研究ノート
... 従来は教員が学生に多くの知識を付与し，学生は受け身的な態度で授業に臨む傾向にあっ たが，このような学習への意欲や態度やスキルをグループ学習により習得するのは，近年の 学習は他者とのやり取りの中で構築され磨き上げられるという学習科学の考えに基づく。学 習科学の基本的な考え方のひとつである協調的学習観では知識は他者とのやり取りの中で構 築され磨き上げられると論じられている（三宅・白水，2003）。また，大学では高校までの ...
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愛着スタイル 情動知能及び自尊感情の関係 豊田弘司 ( 奈良教育大学学校教育講座 ( 教育心理学 )) Relationships among Attachment Style, Emotional Intelligence and Self-Esteem 奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀
... Newman, 2010）。EIの影響はビジネスにおける成功に 限定されるものではない。例えば、Toyota, Morita & Takšié（2007） は、 日 本 版ESCQ（Emotional Skills & Competence Questionnaire; J-ESCQ）によってEI を測定し、EIによって肯定的な適応の指標である自尊 感情（self-esteem）が促進されることを明らかにして ...
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中山間地における小学校防災教育を通じた防災意識向上に関する実践的研究
... 4．おわりに 一連の活動を通じて児童が「地域の防災リーダーとなりたい」との意識を持つに至り、地域が児童の防災教育 に影響され、地域が防災マップの作成や公衆電話を設置するなど、具体的な取り組みが小学校から地域に広がっ ていく過程を参与観察することが出来た。こうした活動を一時的なものとするのではなく、いかに継続・発展さ せるかが今後の課題である。 ...
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研究紀要第 79 号 令和元年度 1 外国語活動 外国語部会文部科学省が目指す小学校外国語教育の理解と小中連携への意欲につながる研究実践 2 プログラミング教育部会プログラミング的思考を育む授業実践 ~ プログラミング授業実践はじめの一歩 ~ 3 個人研究及び教材 教具創作品の部 佐賀市教育委員会佐
... 「未来を創る子供たちのために少しでも良い授業を」との思いで紡がれてきた先達の姿 を追いかけ、教育研究の炎を絶やすことなく次代へと引き継ぐことが我々の使命と考えま す。佐賀市教育研究所としましても、未来につながる新しい「学び」の一つの姿をお示し するべく、多くの先生方のご協力を得ながら研究を進めてまいりました。しかし、変化の ...
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