放課後、大好き! ～放課後子どもプランの実践～
期日 主体 補助別 地域教育推進 放課後子ども総合プラン推進事業 やまなし学校応援団育成事業 年間市町村県 国補 年間 地域社会の中で子供たちの放課後等における安全で健やかな居場所づくりを推進するため 地域の方々の参画を得て 体験 交流 学習等の活動拠点として 放課後児童クラブと放課後子供教室を連携
... ・長期宿泊自然体験、異年齢・他地域との交流、地域活性化の実践などの青少年に対する事業を通して、 健全な青少年の育成と地域における青少年リーダーの育成を図る。 ・青少年の健全育成を図るため、社会参加活動の促進に努める。 ...
6
公立小学校の「放課後子ども総合プラン」におけるダンス指導について : 児童への影響と今後の課題
... など）を習得するための練習や鍛錬を含まず， 子ども達一人ひとりの個性を尊重し，それぞれ が自由に独自のオリジナルダンスを安心して披 露できる内容構成と雰囲気作りを試みることに した。これは，松本（1992）が指摘するダンス の「内包された情動」のうち特に「内面性と創 造性」及び「自己開発の宴─自分らしく，生き ...
7
担当課 : 子育て支援課生涯学習課 実績報告書 事業番号 50 放課後子ども総合プランの推進 計画掲載ページ : 07 事業区分 : 新規 29 年度事業実績 () 事業実績 企画経営部 子育て支援部 教育委員会事務局の関係各課で 国が進める 放課後子ども総合プラン 実施について検討し 政策決定会議
... ランドセル来館の利用に際して、利用のしやすさを踏まえ、事前連絡の廃止や利用カードの変更等改善を 図った。今後も各館の実施状況や実態を踏まえて、定期的に改善を行う。 28年度は、北部地区児童館の登録者数が、１００世帯程度の登録があった。２９年度はさらに、南部、西 ...
9
放課後子ども総合プラン全体像 平成27年度9月28日開催府中市総合教育会議開催結果 東京都府中市ホームページ
... に又は連携して実施し、うち １万か 所以上 を一体型で実施 （約600か所⇒１万か所以上） を目指す ※小学校外の既存の放課後児童クラブについても、 ニーズに応じ、余裕教室等を活用 ...
1
( 学齢期の子どもの安全 安心な居場所の確保の必要性 ) 放課後子どもプラン として 留守家庭児童対策である放課後児童クラブと一体的あるいは連携しながら 地域の方々の参画を得て 全児童対策として放課後子ども教室推進事業が実施されているが 平成 19 年度に創設されたばかりであり 取組が十分に進んでい
... 《国と地方の役割に関する考え方》 ・ 全国どの地域においても確実に給付・サービスが受けられることが求められる「基本的 な給付・サービス」については、利用者負担との関係も整理した上で公的に費用を負担 するものについて、包括的な制度枠組みの中で、国が一定の費用を負担し、事業を実 施する地方公共団体を支援する。また、給付・サービスを展開する上で地方の実情に ...
40
放課後子ども教室推進事業 基本施策3 安心して子育てできる児童福祉の充実(児童福祉) | 結城市公式ホームページ
... 今後は，参加児童の学年に合った活動が提供できるよう，活動内容の調整等を充実させる必要がある。 放課後児童クラブとの連携や子ども教室同士の交流を視野に入れ，総括コーディネーター主体のもと活動内容の充実を図っていく。 ...
2
放課後子ども総合プラン全体像
... また、児童の健全育成を図る上で、児童館、公民館、青少年教育施設、 学校等の社会資源及び主任児童委員、児童委員、子育てに関する活動を 行うＮＰＯ、地域ボランティア、子ども会、自治会等を活用した取組を 進めることが効果的である。とりわけ、児童の健全育成の拠点施設の一 つである児童館が、子育て家庭が気軽に利用できる自由な交流の場とし ...
32
加住小学校放課後子ども教室 スマイル ~ 遊び 学びがいっぱい ~ 主に加住小学校の空き教室 校庭 体育館 年間を通して 水曜日の放課後 説明会参加のうえ申込み書による 基本的な活動内容は 室内での自由学習 自由遊び ( 校庭 体育館 ) 月に1 回 地域のお年寄りの方たちとの交流会の開催 年間に
... 先生方による「ざ★スターライト君田～ず」は昨年度に結成 10 周年を迎え、その間、合奏、 企画ステージなどさまざまに形を変え、現在はバンド演奏を行っている。 会場は舞台と客席が一体となって毎年大盛り上がり。 ●保護者と先生の会「やまぼうしの会」のやまぼうしまつりでは共催として野菜販売を実施。 地域の新鮮でおいしい野菜販売は保護者・先生方にも好評で、いつも早々に完売している。 ...
16
函館市放課後児童クラブ防災マニュアル作成の手引き.docx 放課後児童健全育成事業について（事業者向け） | 函館市
... 放課後児童クラブが立地している自然的環境を総合的に把握しましょう。所在地が津波の浸水地域や大 雨による洪水浸水地域・土砂災害警戒区域であるかどうかを函館市のハザードマップ（別添）で確認しましょ う。また地震によって火災や建物倒壊，土砂災害が発生することも想定し，避難経路については複数設定し ましょう。 ...
22
新横浜放課後児童クラブ
... Ⅲ 保育内容について 保育の特徴（成長プログラムの実施） ・私たち「岩崎学園新横浜放課後児童クラブ」は、子ども達にとって一番安心できる場所は家庭だと 考えます。その家庭に帰るまでの時間である「放課後」を、子ども達にはクラブの仲間や指導員と 安全に楽しく有意義に過ごしてもらいたいと願っています。 ...
8
新横浜放課後児童クラブ
... ・お子さんの教育について第一義的責任を有するのは、もちろん保護者の方ですが、成長プログラム の実施により家庭教育の補完ができるのではないかと考えております。また、地域の子育て支援を 担う施設としても、その役割を果たすべくさまざまな活動を企画・実施しております。 ...
8
品濃町放課後児童クラブ
... ・お子さんの教育について第一義的責任を有するのは、もちろん保護者の方ですが、成長プログラム の実施により家庭教育の補完ができるのではないかと考えた次第です。また、地域の子育て支援を 担う施設としても、その役割を果たしていきたいと考えております。 ...
8
平成 23 年度放課後子ども教室推進事業の効果及び成果に関する調査結果について Ⅰ 調査概要 1 調査目的県内の放課後子ども教室の実施状況を把握し 事業の効果を検証するとともに 今後の放課後子ども教室の推進を図る 2 調査方法質問紙による調査 3 調査期間平成 23 年 10 月 24 日 ( 月
... ③ 安全管理員、学習アドバイザー、地域ボランティア等 ・指導の先生方が教室での子どもの様子を報告してくださり、親としても安心して子どもをお願いするこ とができます。 ・子どもの様子を詳しく伝えてくださったり、友達とのかかわりや体のことまで、大変よく子どもを見て ...
12
小学生の放課後施策推進協議会 報告書
... （仮称） の設置」 、 「あそべえと学童クラ ブの連携の推進」 、 「あそべえと学童クラブの運営主体の一体化についての研究」が記載されて いる。また、同じく重点的取組として、 「西部地域の子育て支援施設の再編」が位置付けられ、 具体的な事業として、 「桜堤児童館の役割を全市的に展開」 について ...
52
★平成28年度の取組み 岡山市放課後子ども教室推進事業｜岡山市｜学び・生涯学習｜生涯学習
... 横井どんたくスクール 横井小学校 ブラスバンド、囲碁・将棋、ディスコン 他 高島小学校放課後子ども教室 高島小学校 算数教室、工作、読み聞かせ 他 竜之口放課後子ども教室 竜之口小学校 学習教室、音楽、パソコン、科学実験 財田放課後子ども教室 財田小学校 プール開放、工作、編み物・茶道・昔遊び 他 ...
1
放課後等の学習支援活動におけるＩＣＴ活用事例集
... ICT の活用により教える側も生徒自身も学習履歴が管理できるようになればありがたい。 和気中学校長の個人的な思いとしては、理想的には 10 分の休み時間等の空いた時間 に生徒が自由にタブレットを使って学習できるような環境を作りたいとのことである。 教育委員会では、運用面でベネッセのサポートがなくても自分たちで運営していけるよ ...
40
子どもの放課後の未来－学童保育の現状と課題－
... 谷区でも、2008年度から学童保育が「放課後 子どもクラブ」という全児童対策事業になって います。この全児童対策事業については、親の 就労の有無で子どもの居場所を分けないという 考え方から広がりを見せていますが、大規模集 団となることが多く、小規模の学童保育と比べ て子どもが落ち着かないという問題や、指導員 ...
6
放課後等デイサービスにいる子どもたちの遊び : 児童指導員として体験した「象徴的表現」に注目して
... づきキャラクターが探し回るもので，Aくんはこ のやり取りも反復して繰り返した。Freud（1920 ／2006）は，孫の遊びを観察し，「フォルト・ダ ー遊び」と命名し，反復行為は受動的な体験を能 動的に表現することによって複雑な体験をコント ロールしようとすると考えた。Ａくんの反復遊び は，過去の外傷体験を能動的に消化しようとして ...
9
特集 放課後子ども教室 地域で育む豊かな心
... 教室の一つ「こめっ子クラブ」 （豊住小学校）にお邪魔しました。 今回の内容は「ひょうたんの絵付け」です。 26年度の主な活動内容 順大生と遊ぼう、グラウン ドゴルフ、しゃぼん玉で遊 ぼう、おばあちゃんと遊ぼ う、絵手紙 ・ 外国の話「韓 国」、おやつ作り、ひょうた んの絵付け、ハロウィーン パーティーの衣装作り、ハ ロウィーンパーティー ...
12
「小学生の放課後の居場所が保護者の就労に与える影響について」
... 22 徹底的な活用をはかるべきである。 「新・放課後子ども総合プラン」においても、新たに開設す る学童保育の約80％を小学校内で実施することが目標とされている。小学校内に設置される学 童保育の割合は増えてきているが、それでも全体の5割強にとどまっている。 （図10）小学校か ...
27