抽象的であるため利用が難しい

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第44巻第2号【研究】大学生の進路選択における自己効力の阻害要因に関する一考察

また 前提となる衝突や紛争といった脅威が不明確であり 在日米軍 海兵隊の出動が見込まれる事例をはじめ 具体的な説明がなく 抽象的である このような内容では 県外移設 ができない理由が説明されているとは言えず 県民の納得のいくものではない 鳩山前総理は 昨年 5 月の記者会見において 何とか県外に見つ

◎ さらに、在沖海兵隊は東北地方太平洋沖地震の被災地に 対する人道支援・災害援助活動にも派遣され、捜索救難活 動、物資輸送などに従事しています。 ● 東北地方をはじめ東海地方など、日本本土に対する災害 援助活動を展開する場合、海兵隊国内の他の都道府県に 駐留した方、迅速に対応できるのはないか。(沖縄駐留 の方、迅速に対応できるとするならば、何日程度の時間 短縮につながるのか。)

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既述のように 米ソ間では 60 年代半ばまでに 平和的目的 の利用とは自衛権の範囲内の軍事行動を含む 非侵略 利用であるという了解が成立していた 宇宙条約起草時において インドおよびハンガリーは 平和的利用とは 非軍事 と解すべきであるとして米国の姿勢を批判したが 他国からの発言はなく この議論が進

既述のように 米ソ間では 60 年代半ばまでに 平和的目的 の利用とは自衛権の範囲内の軍事行動を含む 非侵略 利用であるという了解が成立していた 宇宙条約起草時において インドおよびハンガリーは 平和的利用とは 非軍事 と解すべきであるとして米国の姿勢を批判したが 他国からの発言はなく この議論が進

10カ国拡大案を支持した、結果に、平和目的の利用明示に義務づけられるのは天 体上にとどまった 98 。 宇宙条約第IV条は、広義の宇宙空間の軍備管理を天体と宇宙空間に分け、天体は、非侵略 利用と解される平和目的の利用を課す。しかし、同時に、天体上禁止される活動を具体 に列挙するので、それに照らすと、現在の科学技術は、天体の「非軍事化」はほぼ実現した と解されている。もっとも、天体禁止される活動例示列挙か網羅主義に基づくものかにつ いては見解分かれており、網羅説を取ると、たとえば、月に地球の軍事活動監視のための設 備を設置することは、平和目的の範囲内の軍事活動とみなされるのはないかとされた。た とえばソ連の V.S. Vereshchetin教授(のちに国際司法裁判所判事)は、南極条約より制限され た非軍事化を意図しており、「平和目的の月および他の天体の利用は、防衛手段、たとえば、 月および他の天体上のステーションをミサイル警戒あるいは衛星監視システムに含めることを 除外しない印象を与える」と述べた 99 。当時の外務省関係課の作成資料は、例示列挙説の立
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に直接送信する この方法によると, ファイルの在り処を探すのが容易なため, 無駄な通信が少なくて効率的であるという利点はあるが, 匿名性に欠けるうえ, 中央サーバに情報が集中しているため, サーバが停止するとサービス全体が停止するという欠点がある なお,Napster, ファイルローグなどはこの形態

に直接送信する この方法によると, ファイルの在り処を探すのが容易なため, 無駄な通信が少なくて効率的であるという利点はあるが, 匿名性に欠けるうえ, 中央サーバに情報が集中しているため, サーバが停止するとサービス全体が停止するという欠点がある なお,Napster, ファイルローグなどはこの形態

のまま適用ないしは準用することはできないものと考える。この点につき,カラ オケ法理の管理性及び利益性に行為の内容・性質を加えた要件を立てて,カラオ ケ法理の判断枠組み類似の規範を定立する学説ある7)。 私見としては,共同不法行為者としての責任を超えて,侵害主体としての責任 を問えるのかについて疑問あり,ファイル交換サービス運営者には共同不法行 為責任を問えるのみと考える。カラオケ法理については,カラオケ法理採用さ れたクラブキャッツアイ事件は,事例判決あり,その判決としての拘束力は限 定されたものある8)との見解もあり,他の事案に安易に応用できる規範は ないとも考えられる。また,被告の行為の内容・性質は,幇助教唆の根拠になる かもしれない主体性の根拠にはならないと考えられ,これに希薄な管理性と利 益性の要件を加えても侵害主体性を認める根拠にならないのはないかとの疑問 ある。確かに,システム運営を止めさせて良いとの価値判断は了解可能ある ,解釈論の域を超えているのはないだろうか。このような外延不明確な法 理によって,刑事罰の対象にもなりかねない著作権侵害を認めること妥当か疑 問ある
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よくお聞きする内部監査の課題 課題 1 毎年 同じチェックリスト ( 同じ質問 ) 課題 2 内部監査への積極的関与が乏しい 課題 3 形式的で 実用的でない ( 審査のためのもの ) 課題 4 あら探しになっている 課題 5 質問が抽象的でわかりにくい 課題 6 文書と記録ばかり求める課題 7 不

よくお聞きする内部監査の課題 課題 1 毎年 同じチェックリスト ( 同じ質問 ) 課題 2 内部監査への積極的関与が乏しい 課題 3 形式的で 実用的でない ( 審査のためのもの ) 課題 4 あら探しになっている 課題 5 質問が抽象的でわかりにくい 課題 6 文書と記録ばかり求める課題 7 不

①外部から提供されるプロセス,組織の品質マネジメントシステムの管理の範 囲内に留まっていることを確実にする。 ②外部提供者へ適用することを意図した管理,及び結果として生じるアウトフット へ適用することを意図した管理の両方を定める。

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抽象概念語彙を説明するための適切な導入例を考える

抽象概念語彙を説明するための適切な導入例を考える

- 100 - 体事例を提示しようとするならば、そのような直観な理解を学習者に伝えら れる形具現化すること求められる。  この時、典型かつ具体な事例を提示するための材料を探そうと、教師例 えばコーパスなどを検索したとしても、前後の言語な文脈などについては確認 することできると思われる、その的確な使用状況・場面まで十分かつ明示 に示されるとは限らない。このような例は、それぞれの表現について見れば、 その 1 つ 1 つはごく小さな表現あり、ささいな学習項目あるかもしれない。 しかし、現場教える教師の立場から考えると、説明を補いたい表現あれば、 その都度、的確な使用場面・状況を考え出すなり、あるいは的確な場面のヒント を何とか探し出すなどの作業を重ねていくこと求められることになる。  ほかにも、例えば「合理」 「整合性」 「ナンセンス」 「理屈に合う」 「理屈をこねる」 「うがった解釈」などの表現についてはどうだろうか。これらの表現の具体
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第 63 巻 (2013) と利用の共生を実現するためのキーテクノロジーである. 地熱エネルギー利用開始前後にわたる地熱系のモニタリングは温泉帯水層への影響を理解するためには極めて重要である. キーワード :, 地熱貯留層, 温泉帯水層, 段階的地熱開発, 持続可能性, 共生 1. はじめに筆者は,

第 63 巻 (2013) と利用の共生を実現するためのキーテクノロジーである. 地熱エネルギー利用開始前後にわたる地熱系のモニタリングは温泉帯水層への影響を理解するためには極めて重要である. キーワード :, 地熱貯留層, 温泉帯水層, 段階的地熱開発, 持続可能性, 共生 1. はじめに筆者は,

くの場合,地熱貯留層の上部には難透水層あり,深部の地熱貯留層からの流体採取の影響は直接 には温泉帯水層に出にくいと考えられる.しかし,両者断層等連結されている場合も十分想 定される.したがって,そのようなこと予測される場合は細心な検討必要ある.この点に関 しては,前章示した持続可能な地熱貯留層からの生産重要な指摘を示している.持続可能な地 熱発電行われれば,深部の地熱貯留層内は質量バランス取れることになり,仮に地熱貯留層 と温泉帯水層との間に水理連結あったとしても,温泉帯水層への影響は限りなく少なくするこ と可能となる.しかし,一方,それは,絶対に影響現れないことを意味しない.なぜなら,わ れわれは 100%完全に地下を理解しているわけはないからある.そして,このような不確かさ を補うものモニタリングある.このモニタリングを適切に行うことによって,想定される問題 に適切に対応すること可能あると考えられる.科学検討の結果,地熱発電温泉に悪影響を 与えたこと明確になれば,それに適切に対応するのは当然のことある
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ICT 機器を利用して英文のに沿った画像を示すことで だれもが理解できる発表を行い 学習段階に応じたプレゼンテーションをすることができる 関心 意欲面においても 技能習得の面においても ICT 機器利用をパフォーマンスに取り入れることが効果的であると考えた このため 逆向き設計論に基づく中学 3 年

ICT 機器を利用して英文のに沿った画像を示すことで だれもが理解できる発表を行い 学習段階に応じたプレゼンテーションをすることができる 関心 意欲面においても 技能習得の面においても ICT 機器利用をパフォーマンスに取り入れることが効果的であると考えた このため 逆向き設計論に基づく中学 3 年

り、全体に肯定に捉えている生徒多いことわかった。特に「書く力」は生徒最も苦手とする ところある、ほかの 3 技能と同じくらい【思う】 【まあ思う】の回答あった。また、本校の取組に おける【聞く力】とは、人作文した長い英文を聞きとる力も含まれる。中学生身につけるには難し く思える、プロジェクターと教材提示装置によるプレゼンテーションスピーチの内容理解を助けた ため、生徒スピーチに関心を持ち、人の話を積極に聞く姿勢を育てることできたため、肯定な 回答多かったと考えられる。
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(3) 指導観公民的分野は地理的分野と歴史的分野の学びの積み重ねによるところが大きい 用語や概念も高度化し 生徒の感想にも 難しい と感じるものが多くなっている そこで その難しいと感じる公民の用語などは積極的に用語集を活用し 難しい言葉に対する抵抗感を少しでも和らげるよう授業でも活用している また

(3) 指導観公民的分野は地理的分野と歴史的分野の学びの積み重ねによるところが大きい 用語や概念も高度化し 生徒の感想にも 難しい と感じるものが多くなっている そこで その難しいと感じる公民の用語などは積極的に用語集を活用し 難しい言葉に対する抵抗感を少しでも和らげるよう授業でも活用している また

また、扱う教材も出来るだけ自分たちの地域に近い出来事や情報を扱うこと、他人事の問題から自分 たちにより近い問題としてとらえることでき、興味・関心を高めるのに役立てることできる。 さらに、体験な活動を取り入れること、取り上げる社会事象について具体に考えられるように していく。どの生徒も、ディベートやグループの話し合い活動は意欲に取り組む傾向あり、その活 動を通して今までは自分は気づかなかった新たな考え方を仲間の意見から学ぶことできている。 公民 の授業もできるだけ思考力・判断力を高めるために、グループの学習を増やし、話し合い活動や発表 活動を取り入れている。そのこと考える力身につき、公民な見方、考え方養われることを期待し ている。基礎知識を身につけることにも十分な時間をかける必要ある、それだけにとどまらず思考 力・判断力・表現力を磨く活動を増やすこと、生徒の意欲を高まり、身に付けた知識生かせる学習を 進めていきたいと考えている。
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再利用アセスメント 計画 実行及び制御 レビュー及び評価ソフトウェアの再利用を行う組織では 再利用施策管理者 という人が位置づけされることになっており このプロセスはその人が組織の中で再利用を実施するために行うべき作業を定義したものである 再利用資産管理プロセス の目的は 構想から廃止までの再利用資

再利用アセスメント 計画 実行及び制御 レビュー及び評価ソフトウェアの再利用を行う組織では 再利用施策管理者 という人が位置づけされることになっており このプロセスはその人が組織の中で再利用を実施するために行うべき作業を定義したものである 再利用資産管理プロセス の目的は 構想から廃止までの再利用資

2.新しいアプリケーションを構築するために既存の部品を使用して、少なくとも部分 に、ソフトウェア・システムを構築すること。 別に、難しい定義はない。ソース・プログラムとプログラマ個人のレベルに限れば、ずい ぶん前から実際に行われてきたことある。それにも関わらず、プログラマ個人のレベルから 参加者を組織全体に広げ、さらに対象をソース・プログラムだけから要件定義や設計、テスト データなどに広げることは、現実はほとんどできていない。
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場に結び付けていきます 利用者のための目標設定がポイント 利用者自身がその生活課題に気付き 状況が改善されたときのイメージをもつことが必要です 利用者が主体的になれるよう支援します 非現実的な目標ではなく 実現可能で具体的な目標設定を行ない 利用者が実際に行動に移せるよう支援します 一定期間取り組ん

場に結び付けていきます 利用者のための目標設定がポイント 利用者自身がその生活課題に気付き 状況が改善されたときのイメージをもつことが必要です 利用者が主体的になれるよう支援します 非現実的な目標ではなく 実現可能で具体的な目標設定を行ない 利用者が実際に行動に移せるよう支援します 一定期間取り組ん

1 介護予防ケアマネジメントとは 総合事業における介護予防ケアマネジメント(第1号介護予防支援事業)(以下、「介護予 防ケアマネジメント」という)は、要支援認定者及び事業対象者に対して、介護予防及び日常 生活支援を目的として、心身の状況、置かれている環境、その他の状況に応じて、利用者本人 の選択に基づき、訪問型サービス、通所型サービス、その他の生活支援サービスのほか、一般 介護予防事業や市の独自施策等包括かつ効率に提供されるよう必要な援助を行うもの す 。
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ており 具体的にはインタラクティブアート ( 人を巻き込み相互に作用するアート ) エンバイロメンタルアート ( 自然環境を利用したアート ) コミュニティアート( コミュニティのためのアート ) のことである アートとデザインを利用して魅力的な体験を提供するには 環境的な特徴の利用 = 北極圏 民

ており 具体的にはインタラクティブアート ( 人を巻き込み相互に作用するアート ) エンバイロメンタルアート ( 自然環境を利用したアート ) コミュニティアート( コミュニティのためのアート ) のことである アートとデザインを利用して魅力的な体験を提供するには 環境的な特徴の利用 = 北極圏 民

( Received January 5, 2017) キーワード:フィンランド北部、地域の特徴の活用、アートとデザイン、観光、サービスデザイン はじめに 最近の日本は地域の過疎化、そして高齢化問題になっている。資本主義経済により地域よりも都会に 出て仕事を見つけること若い世代にとって魅力あり、政治・文化など都会に全て一極集中したよう なシステムできている。若者の都会への流出によって、地域の高齢化進み、消費する人も減るため地域 経済落ち込む現象起こっている。この様な現象は日本だけなく、世界各地の都会から離れた場所でも 同じある。フィンランドにおいても同じような状況を見ることでき、地方はそれに対してどのように 地域を活性化するかについて真剣に取り組んいる。フィンランドの特に北部のラップランド地方は、そ の取り組みの一端としてアート&デザインと観光業とを融合させ、さらに様々な人々、専門家や学生そして 一般の人々参加し、ランドマークとなるものごと(施設、空間、イベント、アート作品など)を作り出す 研究行われている。
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Ⅲ 研究の内容 1 基本的な考え方関数は 伴って変わる二つの数量の関係を考察する学習である 生徒にとっては 変数 x yだけでなく比例定数や変域など変化するものが多いため つまずきやすい内容である 協力校の生徒 137 名に行った事前の質問紙調査では 関数は難しい と答えた生徒は 67% に上る こ

Ⅲ 研究の内容 1 基本的な考え方関数は 伴って変わる二つの数量の関係を考察する学習である 生徒にとっては 変数 x yだけでなく比例定数や変域など変化するものが多いため つまずきやすい内容である 協力校の生徒 137 名に行った事前の質問紙調査では 関数は難しい と答えた生徒は 67% に上る こ

中学校学習指導要領解説 数学編 改善の基本方針(ウ) (前略)言葉や式、図、表、グラフなどの相互の関連を理解し、それらを適切に用いて問題を解決したり、 自分の考えを分かりやすく説明したり、互いに自分の考えを表現し合ったりすることなどの指導を充実する。 また群馬県平成23年度学校教育の指針においても「自分の考えを言葉や数、式、図、表、グラフなど を用いて数学に表現させたり、視点を明確にしてそれぞれの考えを比較・検討させたりするなど、考 えたことを表現したり深めたりする活動の充実」示され、数学な思考力の育成求められている。 協力校の生徒の様子を見ると、関数の学習において、変化の様子をつかめなかったり、題意を正確に とらえられなかったりすることある。また、既習の問題は解くことできる、条件変わると手 付けられない生徒も多い。また、言葉示された問題は言葉、式は式考えようとする傾向ある。 一つの内容について表す形は、式やグラフなど様々ある、それら結び付いていないと考えられる。 そこで、操作を通して変化の様子をとらえることできるディジタル教材「関数FuncS」を作成し活 用する。言葉や式表された内容を図やグラフ置き換えて示すこと、式や比例定数をはじめとする 値の変化グラフの変化にどのようにつながるのかを視覚にとらえさせる。また、一つの事象につい て、条件を変えながら変化の様子を調べ、その結果を比較して特徴を考えさせたりすること、帰納、 演繹な発想を促すことできると考える。
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目的 泡立ち法を例に Comparableインターフェイスの実装 抽象クラスの利用 型パラメタの利用 比較 入替 の回数を計測

目的 泡立ち法を例に Comparableインターフェイスの実装 抽象クラスの利用 型パラメタの利用 比較 入替 の回数を計測

public abstract class AbstractSort<T extends Comparable<T>> { protected T[] data;//対象.. private int numExch;//要素入替回数 private int numComp;//要素比較回数 abstract public T[] doSort()[r]

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集合は, 概念が抽象的であると同時に, 記号による取り扱いが多くなるので, 常に具体的な例での指導を心がける 命題の真偽や必要条件, 十分条件などは, 集合の包含関係の図と関連付けて直感的に理解させる 対偶を利用する証明や背理法による証明などの間接証明法は, その考え方を理解させるように丁寧に指導す

集合は, 概念が抽象的であると同時に, 記号による取り扱いが多くなるので, 常に具体的な例での指導を心がける 命題の真偽や必要条件, 十分条件などは, 集合の包含関係の図と関連付けて直感的に理解させる 対偶を利用する証明や背理法による証明などの間接証明法は, その考え方を理解させるように丁寧に指導す

○集合は,概念抽象あると同時に,記号による取り扱い多くなるので,常に具体な例の指 導を心がける。 ○命題の真偽や必要条件,十分条件などは,集合の包含関係の図と関連付けて直感に理解させる。 ○対偶を利用する証明や背理法による証明などの間接証明法は,その考え方を理解させるように丁寧に

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(4) 基礎的環境整備 1あらゆる利用者が利用できるようにあらかじめ整えておくこと 2 施設設備だけではない サービスや資料が重要 3 現状ですぐにでもできることから始めて 計画的に整備を進める 4 基礎的環境整備を行うことで 今まで利用できなかった人の新たな利用が生まれる 5 本当の目標 基礎的環

(4) 基礎的環境整備 1あらゆる利用者が利用できるようにあらかじめ整えておくこと 2 施設設備だけではない サービスや資料が重要 3 現状ですぐにでもできることから始めて 計画的に整備を進める 4 基礎的環境整備を行うことで 今まで利用できなかった人の新たな利用が生まれる 5 本当の目標 基礎的環

利用対象者の大幅拡大「視覚による表現の認識に障害のある人」→目による読書 困難な人(視覚障害・高齢等不自由な人、発達障害等内容分からない人、 物理に本利用できない人等→障害者手帳の有無は関係ない ②さまざまな障害者用資料の製作自由にできる ③資料の貸出、インターネット配信、譲渡できる。

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に対して極めて耐性が強いため 一般的に蒸気滅菌工程の試験に利用される また この微生物は病原性が無く 商業的に容易に入手可能である 通常 生存菌数を対数スケールでグラフにする 図 1 に示すような直線的な生存曲線が 典型的である Bst の D 値 ( 微生物数を 90% 減少させるための時間 )

に対して極めて耐性が強いため 一般的に蒸気滅菌工程の試験に利用される また この微生物は病原性が無く 商業的に容易に入手可能である 通常 生存菌数を対数スケールでグラフにする 図 1 に示すような直線的な生存曲線が 典型的である Bst の D 値 ( 微生物数を 90% 減少させるための時間 )

2. パウチされ、かつ/または、厳重に包まれた物品をチャンバーに隙間無く詰める。 結果として、プレコンディショニング工程の後も空気物品内に残留し、滅菌を妨げられ る可能性がる。物品の過剰包装は避けるべきあり、被滅菌物同士の間には十分な隙間 確保されなければならない。被滅菌物からの完全な空気除去を達成するために、プレコン ディショニングの真空引きと圧パルスは、適切に設定しなければならない。最悪条件の被 滅菌物からの十分な空気除去を確実にするために、少なくとも 28 in(711mm)Hg の真空 圧(1.0 psia あるいは 6.9 kPa(絶対圧))を得るために、通常は 4 回(またはそれ以上) のプレコンディショニングの真空引きパルスをプログラムしなければならない。非常に密 度の高い被滅菌物は、閉じ込められた空気除去される時間を確保するために、プレコン ディショニングの真空の最高時点の短い(2から5 分)保持工程を必要とすることもある。 プレコンディショニングの圧パルスは、3 から 5 psig((21 から 34.5kPa(ゲージ圧)) にプログラムされるべきある。プレ真空引きの圧パルスの設定圧力高いと、過熱過 剰に生じ、曝露工程の最初の数分間において安定した温度の維持難しくなることの原因 となりうる。
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自分がこだわりのある部分には 積極的にお金をかけたい (P.9) の学生では特に こだわり消費 への意識が高い 将来を見据える一方 必要と思うものには積極的に消費する姿勢あり 選ぶのが難しいモノを購入 契約するときに 情報を収集したり調べたりするのは面倒くさい (P.1) の学生でも半数近くが情報収

自分がこだわりのある部分には 積極的にお金をかけたい (P.9) の学生では特に こだわり消費 への意識が高い 将来を見据える一方 必要と思うものには積極的に消費する姿勢あり 選ぶのが難しいモノを購入 契約するときに 情報を収集したり調べたりするのは面倒くさい (P.1) の学生でも半数近くが情報収

「選ぶの難しいモノを購入・契約するときは、自分積極に情報を収集したり調べた りする」とする人は全体 75.6%と多いことわかります(図表省略)。 今日のように、インターネット上に大量の情報あり、商品・サービスの供給者からの情 報だけなく、利用者の生の声にも「クチコミ」という形接することできるようになっ たこと、消費者は多様な情報に触れることできるようになりました。それにより、価値 観やライフスタイル自分に近い人の意見を取り入れたり、様々な角度から商品・サービス の評価できるようになった反面、際限なく情報収集できるため、決定打となる情報の選 別できず、消費者にとっては情報多すぎて選びにくくなった側面あります。
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はじめに パーキンソン病の患者さんは 療養生活のなかで身体の障害や医療費の問題など 身体的 精神的 社会的 経済的にご自身だけでは解決が難しいこともあるかと思います それらを解決するために 行政によってさまざまな支援制度が用意されています 例えば 国は発病の機構が明らかでなく 治療方法が確立していな

はじめに パーキンソン病の患者さんは 療養生活のなかで身体の障害や医療費の問題など 身体的 精神的 社会的 経済的にご自身だけでは解決が難しいこともあるかと思います それらを解決するために 行政によってさまざまな支援制度が用意されています 例えば 国は発病の機構が明らかでなく 治療方法が確立していな

20 パーキンソン病の肢体不自由原因骨折をしました。これは難病医療費助成制度 の対象となるのですか。 難病医療費助成制度は、あくまでパーキンソン病の医療費対象となります。パーキンソン病 原因骨折した場合は対象とならず、この場合、医療保険制度および後期高齢者医療制度適 用となります。身体障害者手帳をお持ち医療費高額となり一定額を超えた場合は、重度心身 障害者医療費助成制度を受けることできます、各自治体ごと内容は異なりますので、詳し くは各市区町村の担当窓口にお問い合わせください。
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日本語学習者の発話意図把握が難しい場合―経験のある日本語教師はどのように修復するのか―

日本語学習者の発話意図把握が難しい場合―経験のある日本語教師はどのように修復するのか―

「(夫婦は)どちらでも家事をしてもいい」,「育児は妻した方いい」と G1 は発表しよ うとしている。その後半の部分の説明において,G1 の 02 行目,04 行目の発音曖昧ある。 「いく↑じの:」とアクセントに誤りあることと,最初の音少しだけ弱いので「うち」と も聞こえる。06 行目 G1 は「う:ん (.)hhhhh(.) 妻し , たほういい ( 思います )」とまとめ る,T1 は「つま」まで板書をやめる。07 行目 T1 は 06 行目の G1 の発話の最後に重ね て笑い声早口に,また G1 の方を振り向き「>¥ちょっとまった . ¥分かりました<」と言 うこと,G1 の発話に問題あることを示している。しかし,08 行目,09 行目,T1 は G1 の発言を最後まで板書し続ける。その T1 書き取った「うちのことは妻したほういい」 を見ながら,10 行目 G3 既に「゜うちのこと゜」と小さな声発話し T1 への訂正を開始し ているようにみえる,T1 はそれに反応はしていない。11 行目 T1 は 07 行目示していた 問題に立ち戻り修復を開始する。「shhh すみません . 家事は?うちのことですね。」12 行目, もともとの 02 行 04 行目の発話者ある G1 11 行目の後に重ねて「いく↑じ」と訂正する。 13 行目 G3 も「いく↑じ , いく↑じ」と,板書を2度指差しながらはっきりと訂正する。その 途中,14 行目,T1 は「あっ h, い↓くじか , ごめん .」と訂正を受入れ,自分の誤りを認める。 かつ,正しいアクセント「い↓くじ」を発話する。さらに,15 行目,16 行目と正しいアク セント4回繰り返す。自分(T1) G1 の発音を聞き取れなかったことを 14 行目「ごめ ん」と謝り,15 行目「みんなよく分かりますね :. ゜素晴らしい゜」と G1 の発話を理解してい る者いることをほめながら,正しいアクセントを繰り返している。そして,17 行目 G7 再びアクセントを間違えて発話するのを聞きながら,更に 18,19 行目板書を書き直しつつ, 2 回正しいアクセントを繰り返す。しかし,明示にアクセントの間違いを指摘し正しい形 学習者に発話させるまでには至らない。
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( 付録 B 国際動向 ) 付録 B 国際動向 気候変動問題は 国境を越えて大きな社会的 経済的な影響をもたらすものであることから 国際的な連携が不可欠である このため 気候変動に関する国際連合枠組み条約 (UNFCCC) で温室効果ガスの排出削減に向けた国際的取り組みが進められている 気候変動に関

( 付録 B 国際動向 ) 付録 B 国際動向 気候変動問題は 国境を越えて大きな社会的 経済的な影響をもたらすものであることから 国際的な連携が不可欠である このため 気候変動に関する国際連合枠組み条約 (UNFCCC) で温室効果ガスの排出削減に向けた国際的取り組みが進められている 気候変動に関

(3) 地球観測システム(GEOSS) 2002 年の持続可能な開発に関する世界首脳会 議や 2003 年の G8 エビアンサミットなどにおけ る全球な地球観測の重要性に対する認識の高ま りを受け、 2005 年に開催された地球サミットにお いて地球観測システム(GEOSS)の 10 年実施計 画策定されるとともに、 「地球観測に関する政府 間グループ(GEO)」設置された。GEOSS は 様々な観測システムを相互につなぐとともに、現 在の空白部分を埋めるような新規システムの開発 を支援するものあり、GCOS 及び GOOS も GEOSS の一部を構成している。GEOSS は、社 会に対して非常に重要な 9 つの分野(「災害」「健 康」 「エネルギー」 「気候」 「水」 「気象」 「生態系」 「農業」 「生物多様性」 )を社会利益分野(SBAs: Societal Benefit Areas)として定め、GEOSS10 年実施計画において達成すべき目標を設定してい る。
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