心理教育相談事業（学校教育課）
学校における教育相談に関する資料
... 支援が必要な学校に弾力的に派遣できるよう、地域の実情に応じ、教育委員会への配置方式も推進 教育再生実行会議（第一次、第五次提言）や「いじめ防止対策推進法」、「いじめの防止等のための基本的な方針」を踏まえ、いじめの未然防止、早期発見・早期対応 ...
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教育相談報告書(表紙)
... （２）ＳＳＷ導入のねらい ソーシャルワークは、人間の行動と社会システムに関する理論から、問題を個人と環境の折り合 いが良くない状態として捉え、その状態解消のため、個人の環境への適応力を高める支援と、環境 に働き掛けて問題を解決できるように調整する援助を行っていくものであり、スクールソーシャル ワークは、それを学校等の教育現場を基盤として行うものである。ＳＳＷは児童生徒のニーズを把 ...
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「教育相談」における学級集団の理解と考察 ―心理テスト「Q-U」の活用と分析を通して―
... また、中学校学習指導要領解説（2017）特別活動編では、「学校生活への適応や人間関係の形成、進 路の選択などについては、主に集団の場面で必要な指導や援助を行うガイダンスと、個々の生徒の多様 な実態を踏まえ、一人一人が抱える課題に個別に対応した指導を行うカウンセリング（教育相談を含む。） の双方の趣旨を踏まえて指導を行うこと。特に入学当初においては、個々の生徒が学校生活に適応する ...
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平成２８年度研究集録（教育相談部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... な る能力 や態度を 育てることを通して，キャリア発達 を促す教育」である。キャ リ ア教育 は，特定 の活動や指導方法に限定されるもの ではなく，様々な教育活動 を 通して 実践され るものであり，一人一人の発達や社 会人・職業人としての自立 を促す視点から， 学校教育を構成していくための理念と方向性を示すものである。 ...
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第7回 学校教育振興基本計画策定に関するアンケート（教育総務課） インターネット市政モニターアンケート結果一覧｜成田市
... ・英語の教育に力を入れているのは、教材販売スタッフに聞きました。もう少し、知る機会が欲しかったです。習い 事をしなくても、身につくような中学までの英語教育をお願いしたいです。 ・英語に力を入れることは素晴らしいと思うし、これからも続けてほしいです。 ・将来子供達が「成田市ならびに日本で育って良かった」と思える様、引き続き頑張って下さい。新聞報道や教職 ...
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相手の普段と異なる行動が対人感情と原因帰属に及ぼす効果 相手の普段と異なる行動が対人感情と原因帰属に及ぼす効果 豊田弘司 奈良教育大学 学校教育講座 教育心理学 川﨑弥生 豊田弘司 日本学術振興会 専修大学 人間科学部 奈良教育大学 学校教育講座 教育心理学 川﨑弥生 The effects of
... では、情動知能を育成すれば、児童・生徒の学校適応が 向上することになるが、そのために行われているのが、社 会性と情動の学習（ Social and emotional learning; SEL） である（小泉 ,2011）。有効な訓練ではあるが、多くの時 間を要し、現在の学校教育カリキュラムへ統合することの 困難性は高い。また、情動知能を規定する要因として、随 伴経験（豊田・島津 , ...
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る教育委員会の意見について ( 市民体育課 ) (3) 第 51 号議案第 66 回岐阜市教育委員会表彰の被表彰者の決定 ( 追加 ) について ( 教育政策課 ) (4) 第 52 号議案岐阜市学校運営協議会委員の任免について ( 学校指導課 ) (5) 第 53 号議案岐阜市教育委員会附属機関委
... ○武藤委員 所在がわかっているのであれば、現地の児童相談所が動かないと いけない事案ではないかと思いますので、連携していただきたいと思います。 また、暴力行為について、コミュニケーション能力や人間関係形成能力の低 さが原因になる場合もあると捉えて対策を考えているのは良いと思います。暴 力行為となると安易に警察が入って引き離せばよいとなりがちですが、全体を 見て対策を取ろうとしているのは非常に良いと思います。 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 81号（2016.10）チーム学校を支える教育相談の方策
... 文科省の構想によれば「チーム学校」では、学校の教職員全体に占める教員の割合を現 在の８２％から７割程度にまで下げることをめざしている。現在アメリカで５６％、イギ リスでは５１％を教員が占めているが、欧米なみとはいかないまでも、それに近づけ、 多忙な教員の仕事のうち事務作業や専門的な指導内容を、専門的な人材に委ね、学校総体 としてのチーム力の向上を図るものとされている。 ...
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小中学校ＩＣＴ教育推進事業報告書
... 西条市における教育の情報化は、平成２２年度に開催された「情報教育と校務の情報化に関する懇談 会」を皮切りに、同年度に「西条市立小・中学校情報化推進委員会」（会長：十河 格）を設立、こ れを中心的な組織として現在まで多くの取組・研究を行ない、様々な成果を挙げてきたところである。 これらの取組は全て、これまでの学校文化の良さを継承しつつこれを見直すこと、いわば「教育の革新」 ...
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学校教育課 平成25年度施策評価シートの公表について | 佐久市ホームページ
... う 中学校区 取 組 一層充実 せ い 対応方策 不登校やい 一層適切 対応 ニ あ た相談や支援 う 各種 相談事 業 常 見直 い チャ ン 教室 引 有効 活用 一人 多 子 学校 戻 う 通室生 増加 指 内容 充実 図 児童生徒 学力向上 た 市費学力 向上支援加配職員 配置 推進 学力検査 一層 充実 図 ...
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香川大学教育学部附属特別支援学校のセンター的役割に向けての取り組みとその展望--特別支援教育相談事業「やまもも教室」を中心に-香川大学学術情報リポジトリ
... でなく，参加の保護者たちの意見交換・交流の 場も1年に1，2回は用意されてきた。 これらに加えて，平成19年度は新たに希望に 応じて個別の相談（主には幼児の就学相談） と個別の検査（WISC−ⅢやK−ABCなど）を実 施した（写真2）。 またこれらの個別検査の実施と分析・解釈を 附属特別支援学校の現職教育の一部として位置 づけることと[r] ...
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3 出席者 伊藤正夫 職務代理者 大野良輔 教育委員 教育委員 教育委員 藤岡功 川田八重子 江崎由里香 事務局学校教育課長早川剛 生涯学習課長 梅田義孝 公民館長堀邦利 学校教育課恩田拓充木田好美 -2-
... 大野職務代理者 続きまして、日程第３、教育長の報告について。 伊藤教育長に報告を求めます。 教育長 １点目ですが、本日は、小学校の卒業式にご出席いただきありがとう ございました。それぞれの学校の「らしさ」というものがありますが、 また何かお気づきの点がありましたら教えていただきたいと思います。 ２点目は、梅原スポーツランドのテニスコートについてですが、現在 ...
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平成26・27年度 小・中・高等学校教育相談 ピア・メディエーション(小)３展開案等
... ・ペアやグループをつくる場合は意図的な構成を行い、児童の心理的な負担をできる限り減らすよ うに配慮する。 ・本時の内容について配慮を要する児童がいる場合は、本時の活動の内容や流れを事前に知らせる。 ◆展開(本時で使用する【スライド１】～【スライド18】は、展開案の後に示しています。 ...
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学校給食センター運営管理事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 5安全で安心な給食の安定的な供給 ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 令和 3 年度前期 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 ( 認定こども園含む ) 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許
... ⑤ 聴覚障害乳幼児の指導と教育相談 ⑥ 聴覚障害教育における指導の実際（幼稚部） ⑦ 聴覚障害教育における自立活動①（言語指導） ⑧ 聴覚障害教育における指導の実際Ⅰ（国語科） ⑨ 聴覚障害教育における指導の実際Ⅱ（算数・数学科） ⑩ 聴覚障害教育における指導の実際Ⅲ（外国語） ...
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美樹学校教育課教職員担当室長でございます ( 重信室長 ) はい 重信美樹でございます よろしくお願いいたします 次に 学校教育課主幹から昇任いたしました 越智文明学校教育課教職員担当室管理指導監でございます ( 越智管理指導監 ) はい 越智文明でございます よろしくお願いいたします 次に 愛媛県
... 実際そうだろうと思うんです。 学校でするよりも福祉の方にお願いをした方が いいという意見もあったりしますけれど、学校で 背負いきれないところを例えば支援センターであ るとか、子ども総合相談センターであるとか、い ろんなところと連携して取り組んでいくというこ とは非常に大事なことだと思うんですけれども、 そのためにも教育委員会関係各課が連携をしてや ...
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食育推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 イベントについては，給食センターを児童生徒，保護者，教諭（見学）が参加し学校給食の献立を実際に調理し，自分で調理すること ...
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二見 康 教育総務部財務課副課長 保健医療部健康長寿課副課長 町田 智 教育総務部教職員課副課長 県立学校部県立学校人事課主任管理主事 飯村 光良 教育総務部福利課副課長 教育総務部教育政策課副課長 秋葉 淳一 県立学校部生徒指導課副課長 県立学校部生徒指導課主幹兼主任指導主事 上松 寿明 県立学校
... 加藤 健次 県立学校部保健体育課長 県立学校部教職員採用課長 金子 功 県立学校部特別支援教育課長 特別支援学校さいたま桜高等学園校長 石井 宏明 市町村支援部小中学校人事課長 市町村支援部小中学校人事課学校管理幹 木村 博昭 埼玉県立自然の博物館長 ...
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中等教育学校 主任教諭 都立小石川中等教育学校 主任教諭 都立大山高等学校 中野友美子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立桜修館中等教育学校 主任教諭 都立両国高等学校 大島かや子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立三鷹中等教育学校 主任教諭 都立東大和南高等学校 鈴木美歌子 転任 中等教育学校 主
... 都立特別支援学校 主任教諭 都立王子第二特別支援学校 主任教諭 都立武蔵台学園 池田 桂子 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立王子第二特別支援学校 主任教諭 都立北特別支援学校 佐藤 香織 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立王子第二特別支援学校 主任教諭 都立高島特別支援学校 香川 彩 転任 ...
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小学校施設整備事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 総合計画 115ページ 予算書 162ページ ・結城小の運動場( 校庭) ：表土が雨や風に流され体育など授業利用に おいて危険な状況にある。このことについて保護者，教職員近隣住民 から整備の要望がある。( H 28基本設計, H 29実施設計, H 30工事施工） ・学校施設大規模改造（長寿命化）：学校からの要望件数が校舎の老 朽化とともに年々増加し，教育環境の改善（清潔・衛生的なトイレや ...
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