広く知識を授け専門の学芸を享受し
山梨英和大学学則 2001 年 7 月 13 日制定 第 1 章総則 ( 目的 ) 第 1 条本学は 教育基本法及び学校教育法の規定するところに従い キリスト教の信仰に基づき広く知識を授け 深く専門の学芸を教授研究するとともに 知的 道徳的及び応用的諸能力を展開させ もって国際的視野に立つよりよき社
... 前項の場合、休学日が４学期制における応当学期が２学期又は４学期となるときは、納付 した授業料等の半額に在籍料の四分の一額を加えた額を超える授業料等額を次期の授業料等 納付期の授業料等又は在籍料に充当することができる。退学、除籍等の場合、在籍料を超え ...
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東京経済大学学則 1949 年 4 月 1 日 制定 第 1 章 総則 ( 目的 ) 第 1 条 本学は 学術の中心として広く知識を授けるとともに 深く専門の学術を教授研究し知的 道 徳的及び応用的能力を展開させ 併せて文化の発展に寄与することを目的とする 2 各学部 学科の人材養成に関する目的その
... (2) 基礎科目、進一層科目及び展開科目 68単位以上 (3) 自由認定枠 総合教育科目、基礎科目、進一層科目及び展開科目の卒業必要最低単位合計10 0単位を超えて修得すべき24単位 3 コミュニケーション学部コミュニケーション学科においては、4年以上在学し、第8条に定める各授 業科目のなかから、次の区分により ...
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(2) 改善して欲しい点 シラバス( イメージしていた内容 ) との不一致 その時々の授業の全体のなかでの意味がわかりにくい 前提知識を要求するので難しい 専門用語を中心とした語句説明を詳しく もう少し基本的なことから説明して欲しい その分野の基礎知識をもう少し学びたかった 質問ペーパーに対する返答
... ・DVD 作品を通じて、英語（字幕、台本の訳）やイギリスの貴族社会について学べた。 ・授業における原文と映画化作品との違いなど通して、自分だけではできない発見や、深 い理解が得られた。 ・発言する力、物事を考える力が身についた。発表の仕方、レジュメの作り方が学べた。 ・先生からアドバイスがもらえた。 ...
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横浜創英大学大学院学則 ( 案 ) 第 1 章総則 ( 目的 ) 第 1 条横浜創英大学大学院 ( 以下 本学大学院 という ) は 広い視野に立って理論及び応用について教授し 深奥を究め 高い学識と実務能力を養い 高度の専門性が求められる職業を担うための専門知識を培い 地域社会に貢献する人材を育成
... ３ 前２項の実施に関して必要な事項については、別に定める。 （入学前の既修得単位の認定） 第３６条 学長は、教育上有益と認めるときは、学生が本学大学院に入学する前に他の大 学院において履修した授業科目について修得した単位を、本学大学院に入学した以 ...
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る看護を提供したい 抗がん剤に対する正しい知識とアセスメント能力 曝露対策への知識を習得していなければ 安全で安心な看護ができない という危機感がありました そうした中 がん化学療法認定看護師の存在を知り 大学で約半年間の研修を受けて2011 年に認定を取得 がん化学療法ケアの専門知識を有する実践者
... 計画を理解し、QOL を落とさずに治療の完遂を目指せるように支援 することです。具体的には、患者さんの表情や体調をきめ細かく観察 しながら有害事象を管理し、患者さんの言葉に耳を傾けて人生観を理 ...
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知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... （３）指導観 この単元では，身の回りの物質についての観察，実験を通して，固体や液体，気体の性質，物質の状 態変化について理解させるとともに，物質の性質や変化の調べ方の基礎を身に付けさせる。目的に沿っ ...
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専門研修の理念と使命 1. 専門研修プログラムの理念 ( 全プログラム共通項目 ) 精神科領域専門医制度は 精神医学および精神科医療の進歩に応じて 精神科医の態度 技能 知識を高め すぐれた精神科専門医を育成し 生涯にわたる相互研鑽を図ることにより精神科医療 精神保健の向上と社会福祉に貢献し もって
... ・ 施設としての特徴（扱う疾患の特徴） 当院は昭和３１年創立の歴史ある精神科単科病院であり、山口市と防府市の 境界に位置しており、入院施設は精神一般病棟８１床、精神療養病床２３７ 床、老人性認知症疾患治療病棟５０床の計３７１床を有している。山口市内に 総合病院が３個所、精神科クリニックが４個所あり、防府市内には地域型認知 ...
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高度な専門的知識を有する職業人育成のためのサウンドプログラミング教育の実践その２
... (3)．昨年度の問題点と「反転授業」 昨年度の講座実施においては、その時間に必要な知識やプログラミング手順の解説を行 い、その後、受講者がプログラミング作業を行うという形式で各回を進めていたが、プロ グラミング作業の部分で受講者の力量差が大きく出てしまい、授業の進展をプログラミン ...
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専門職学位課程 (MBA コース ) のアドミッション ポリシー 専門職学位課程 (MBA コース ) の目的 経営学全般についての高度な専門知識と特定分野についての深い専門知識を身につけ, 論理的思考能力と実践への適用能力を修得すること, 日本のビジネス社会の中核人材として, 国際社会に通用する思
... (3) 出願にあたってお知らせいただいた個人情報は，入学者についてのみ入学後の学生支援関係（健康管理， 授業料免除及び奨学金申請等），修学指導等の教育目的及び授業料等に関する業務並びにこれらに付随 する業務を行うために利用します。 (4) 一部の業務を本学より委託を受けた業者（以下，「受託業者」という。）において行うことがあります。 ...
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２ 文化 芸術に関する講座の開催等 文化 芸術に関する 知識及び技能の習得を図る事業 定款第４条第２号事業 文化 芸術に関する分野の人材を育成するため 受講者や参加者を募り 講座 体験活動及び競技会 を通して 文化 芸術に関する知識 技能の習得を図る事業を実施しました １ 文化 芸術に関する専門知識
... - 10 - キ 放課後児童クラブ運営事業（北東部ブロック） 放課後児童クラブでは、通常運営に付加して、学校では学ばない科学体験（天文・サイエ ンス）の事業ノウハウを提供し、児童の知的好奇心を高め、創造性を育む事業を実施しまし た。また、長期休暇時には、野外活動（野外炊事、アウトドアゲーム等）やものづくり（ク ...
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I 専門研修の理念と使命 1. 専門研修プログラムの理念 ( 全プログラム共通項目 ) 精神科領域専門医制度は 精神医学および精神科医療の進歩に応じて 精神科医の態度 技能 知識を高め すぐれた精神科専門医を育成し 生涯にわたる相互研鑽を図ることにより精神科医療 精神保健の向上と社会福祉に貢献し も
... 当院における精神医療の特徴としては、年余にわたる長期入院者はほとんどお らず、急性期、救急医療に力を入れていることが挙げられる。当院は県の精神科 救急医療システムの中で第三次機関に指定されており、365日、24時間体制で患 者を受け入れ、年間210例を超える救急入院がある。疾患としては、てんかん、 ...
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NERAの移転価格チームは 経済学のバックグラウン ドと業界の専門知識 訴訟サポートの経験を併せ持 つ 他に例のない専門家集団です
... あたりました。IRSは特定の製品群に関して、米国子会社側の利益が著しく不足 していると主張。これに対し、本国の税務当局は米国事業に比べて、本国側の 利益額が不足していると主張しました。NERAのエコノミストは、関連者双方の 北米事業に係る機能・リスクや有形資産及び無形資産の相対的な貢献度に関 ...
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人文社会科学研究科アドミッションポリシー本研究科は, 人文社会科学の諸分野の高度な専門知識にもとづき, 広く学際的 総合的な教育研究を行うことにより, 複雑化 多様化する現代社会に柔軟に対応でき, 創造的な知性と国際的な視野をもった研究者及び専門的職業人の養成をめざしています 地域文化論専攻アドミッ
... 国の政府又は関係機関の認証を受けた者による評価を受けたもの又はこれに準ずるものと して文部科学大臣が別に指定するものに限る。）において，修業年限が３年以上である課程 を修了すること（当該外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修 ...
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(2) 第二次試験 ; 出題内容等について 筆記試験 A 総合技術監理部門を除く技術部門 Ⅰ 必須科目 技術部門 全般にわたる専門知識, 応用能力, 問題解決能力及び課題遂行能力に関するもの 専門知識専門の技術分野の業務に必要で幅広く適用される原理等に関わる汎用的な専門知識 概 念 応用能力これまで
... ・業務履行上，口頭や文書等の方法を通じて，雇用者，上司や同僚，クライアントやユーザー等多様 な関係者との間で，明確かつ効果的な意思疎通を行うこと。 ・海外における業務に携わる際は，一定の語学力による業務上必要な意思疎通に加え，現地の社会的 文化的多様性を理解し関係者との間で可能な限り協調すること。 ...
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専門科目の学習 法学部の学生の皆さんは, 法律学科, 政治経済学科, 新聞学科, 経営法学科, 公共政策学科の 5 学科に所属しています そしてそれぞれの学科ごとに専門的な知識を身につけるために, 専門科目の学習を行っていきます 法学部では, 1 年次から総合科目や外国語科目などと並んで, 専門科目
... す。現在，法曹資格を取得するためには，原則として，学部から法科大学院を経由 して司法試験を受験することになっているので，法科大学院（法学既習者コース） 進学を目指す学生が対象に据えられています。もっとも，例外的に法科大学院を経 由しないで司法試験の受験資格を与える「予備試験」制度も設けられています。そ ...
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Faculty of Education < 学部 課程の教育目的 > 学部は, 教育と関わる職業人の養成を目的とし, 学校教育教員養成課程では, 人間と教育, 科学や芸術に関する専門的知識と教育実践力を備えた教育に関わる人材を養成し, 総合教育課程では, 文化と環境についての幅広い知識を備え, そ
... 専攻 を設け、高度な専門知識と実践的な教育スキルの育成に取り組んでいます。また、人間そのものへの理解を深める教 養教育も重視し、不登校やいじめといった現代的な課題に適切に対処できる力を培います。本研究科には、教育者と ...
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5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論
... 経営分野科目の選択科目から、「経営戦略論」「経営分析論」を含み 16 単位以上、経済 関連分野科目、関連分野科目の選択科目から、それぞれ 8 単位以上修得すること。 起業・事業承継コース 経営分野科目の選択科目から、「事業創造・承継論Ⅰ」「事業創造・承継論Ⅱ」を含み 16 単位以上、経済分野科目、関連分野科目の選択科目から、それぞれ 8 単位以上修得 ...
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Ⅲ 各基準の概評及び提言 1 理念 目的 < 概評 > 貴大学は 建学の精神を踏まえ 大学は キリスト教による人格教育を基礎として 広く知識を授けるとともに深く専門の学芸を教授研究し 知的 道徳的及び応用的能力を展開させ もって世界文化の創造と人類の福祉に寄与すること また 大学院は キリスト教によ
... 組織的な教育を実施するうえでの役割分担、責任の所在については、基本的に教 授会、研究科委員会、全学的なものは「全学協議会」、大学院委員会で審議をする など、各種規程に則って適切に運営している。 教員組織の編制方針と編制実態については、概ね整合しているといえ、各学部・ ...
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京都橘大学学則 第 1 章目的および自己点検 評価 ( 目的 ) 第 1 条本学は 教育基本法および学校教育法の規定に基づき 広く一般教養を施すとともに 深く専門の研究に根ざす学芸および技能の教授を行い もって 教養高く情操の豊かな 健康にして社会に有為なる人材を育成することを目的とする ( 自己点
... ７）現代ビジネス学部都市環境デザイン学科は、都市の環境と地域アメニティについての問題意 識を持ち、総合的な視点から都市政策や建築設計、文化プロデュースなどを行う知識・技術を 身につけた人材を育成することを目的とする。 ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... イ 高校生・保護者・その他関係者に対し、アピール効果の高い情報を迅速に発信する ため、大学のホームページに加え、新たにＦａｃｅｂｏｏｋ等のＳＮＳ（ソーシャル ・ネットワーキング・サービス）を積極的に活用する。 ウ 高校生に本学の魅力を伝えるため、本学の卒業者や在学生が参加する大学説明会等 ...
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