幼児 教育 の教 師の 研修 のあ り方
目 次 1. 基本的な考え方 1 2. 幼児教育の振興方策 (1) 幼児教育の質の向上 2 (2) 質の高い幼児教育の提供体制の確保 7 (3) 幼児教育の段階的無償化の推進 12 (4) 幼児教育の充実のための財政支援の充実 13 (5) 新制度の検証 幼児教育振興法 ( 仮称 ) の
... ○ また、教育内容の実施に当たっては、幼稚園・保育所・認定こども園等 がそれぞれの施設の特性を生かしながら、創意工夫を凝らして取り組む ことが重要である。 ○ 特に、５歳児に対する教育は、子供の発達や学びの連続性を確保し小学 校教育との接続を図る上で重要であることや、小学校以降における学習の ...
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持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―（2）
... 「カンファレンスでは、具体的に丁寧なアドバイスをすること、先生のやってみたいという 意欲につながるような助言を意識すること、幼児教育の在り方についての話し合いを もとに、環境に高められるように進めていくことが大切だと感じました」 「アドバイザーの受講を通して講座を受講して、専門知識や学び、カンファレンス、事例での ...
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自治体における幼児教育・保育に係る研修制度の立ち上げプロセスの検討(2) : 指導主事の役割-香川大学学術情報リポジトリ
... 業が進められた。2014年，施設の建設が始ま り，こども園のカリキュラムが可視化された ものとして共有されるようになってきた。つ まり，各作業の専門グループによってこども 園の外枠は立ち上がってきた。しかし，編成 されたカリキュラムの中身を０歳から15歳ま ...
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内容 1. 特定行為に係る看護師の研修制度と本会の考え方 2. 新たな認定看護師制度 3. 認定看護師を対象とした特定行為研修の実施 4. 分野に対する基本方針 分野再編の考え方 5. 認定看護師教育機関 個人への移行支援と周知活動 6. 認定看護師制度再構築今後のスケジュール ( 案 ) 2
... ① 研修制度の対象となる医行為について、安全性と効率性を踏ま えながら拡大すること等を提言 厚生労働省「新たな医療の在り方を踏まえた医師・看護師等の働き方ビジョン検討会報告書」 （平成29年４月6日） 出典：厚生労働省ホームページ ...
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幼児教育の文化的意味の変化と一貫性
... 学習方法やスタイル，習慣がそれ以後の学習の基盤となることや，自律的な学習者を育成するための 教育的な介入を行うのであればより早い発達段階で行う方が好ましいとされているからである （Corno, 2001; Dignath, Buettner, & Langfeldt, 2008）。つまり，子どもの学習支援のためには，よ ...
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幼児教育の文化的意味の変化と一貫性
... 問題と目的 一般的に，母親は子育ての相談相手，情報源として自分の父母（母方父母）をあげる者が多く，そ れができている母親の子育てにおける不安は低いことから，祖父母の孫とのかかわり方や適度な育児 への参加は，母親の不安を低くするという（八重樫ら，2003）。このように，子育てにおける祖父母 ...
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幼児教育の文化的意味の変化と一貫性
... Krueger（2005）は，環境要因によって問題行動の発現リスクを抑えることを目的とした研究の必 要性を指摘しており，攻撃行動との関連を弱める他の変数を調べることは臨床的介入を検討する上で 極めて重要であるといえる。すでに海外の研究では Baardewijk et al.（2009）は相手の苦痛反応に ...
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「幼児・児童のための古典読本」の構想─キリスト教主義の学校園において─
... このような学びの姿はなにも S 小の子供たちに限ったものではあるまい。そ れは、キリスト教に基づく教育や保育を旨とする学校園に学び暮らす多くの子 供たちの姿でもあるに違いない。 そのうえで『文語訳聖書』のこと ― そのような子供たちの姿を思えばこそ、 彼等が日頃から親しんでいる“月の聖句” ...
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2 幼稚園 認定こども園初任者研修の指導体系 ( ) は初任者研修実施日数教育ねらい 指導内容 指導案 週案 日案 は 2 年目研修実施日数課程遊び 食育 安全 生活指導 課題研究 保育指導 環境構成 具体的な援助 指導の記録 園内研修 (8 日 ) 2 日 (6 日 ) 1 日 幼児理解 幼児の実
... 本研修は、幼稚園及び認定こども園の初任教員が所属する幼稚園・認定こども園内における園内 研修と市町村教育委員会や教育事務所、県立総合教育センター等で行う園外での研修で構成してい ます。研修内容は、教員として基本的に心がけておきたい基礎的素養と幼稚園教諭としての専門的 素養に関する事項があります。 ...
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多様な関係機関を巻き込んだ 包括的な質向上システムの構築が必要 長野県幼児教育振興基本方針 ( 仮称 ) の策定 幼児教育の質向上推進の中心的機能を担うセンターの立ち上げを視野に入れる センターの機能 ( 想定 ) 〇幼児教育関係課 団体 大学等をつなぐ 既存の枠組みを超え 幼児教育に関わる教育 行
... ・質の高い幼児教育を図るため長野県立大学等と連携し、幼児教育における今日的な課題 についての調査・研究を行い、その成果を広く発信し、提供していくとともに、家庭教 育についてもそのあり方を啓発していく。 ➢ 長野県における幼児教育のあり方を追究し、広く周知 ...
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自治体における幼児教育・保育に係る研修制度の立ち上げプロセスの検討(1) : 大学との連携による実施の概要と評価-香川大学学術情報リポジトリ
... ２ 主任研修会の開催 （１）主任研修会の概要 2015年度は，今後の子ども園の経営において 要となる人材を育てていきたいという願いから 主任研修会が６回にわたって計画された。2015 年度における研修の中核となっているものであ る。ただし，当初は，①こども園のカリキュラ ...
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幼児教育部会における審議の取りまとめ
... ① 周囲の環境に興味や関心を持って積極的に働き掛け、見通しを持って粘り強く取り組み、 自らの遊びを振り返って、期待を持ちながら、次につなげる「主体的な学び」が実現でき ているか。 ② 他者との関わりを深める中で、自分の思いや考えを表現し、伝え合ったり、考えを出し 合ったり、協力したりして自らの考えを広げ深める「対話的な学び」が実現できているか。 ③ ...
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幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方について（報告）
... 一方、小学校就学前後の保護者は、我が子がうまく小学校生活に馴染めるか不安を抱 き、また、そうした不安を解消してくれる機会が増えることを望んでいる。 このため、そうした保護者の不安を解消し、幼小接続に関する理解を深めるため、例 えば、各教育委員会や各学校・施設が連携・接続の意義等について説明する機会を設け たり、小学校における学習や生活について情報提供したり、小学校と幼稚園や保育所等 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（3）
... 〈私立保育園〉 ・ 事前に講師と施設長、主任、支援専門員で詳細に打ち合わせをしたので、不 安感なく、当日を迎えることができた。 ・ 幼児教育アドバイザー訪問は、講演会や研修等のイメージがあり、依頼しに くいように思っていたが、日常の保育で支援していただけることが今回のこと でわかり、とてもよかった。今後も是非依頼したい。 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（1）
... 年６月、文部科学省から「幼児教育の推進体制構築事業」 の委託を受け、幼稚園、保育園、認定こども園、小学校との連携や相互理解を図りなが ら、本市の子どもの幼児期から児童期への円滑な接続と幼児期にふさわしい教育環境の 整備を目指して、施策展開を図ることとした。平成 28 ...
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保育の費用負担の在り方－幼児教育無償化を考える
... うした質確保に向けた様々な制度改革を行った後、無償化が実施されることで、質の高い幼児教育を、 すべての子どもに保障するという政策目標の実現が目指された。 翻ってわが国では、施設数の急激な増加で、質確保の要となる自治体の監査が手薄になる傾向も見ら ...
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幼児教育振興アクションプラン Ⅱ 本アクションプランは, 今後 5 年間にわたって, 幼児教育の充実を図るための総合的な基本計画です 1 策定の趣旨 幼児期における教育は, 生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであり, 幼児期の特性を踏まえた充実した教育が行われることが求められます 徳島県教育
... 踏まえた幼児教育 幼児教育を担う施設である幼稚園，保育所，認定こども園においては，幼稚園教育要領，保育所保育指針，幼保連携 型認定こども園教育・保育要領（以下， 「幼稚園教育要領等」という。）に述べられていることを基として，幼児期にふさわしい ...
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1 幼児期の教育 保育と小学校教育の違い 幼児期の教育 保育と小学校の教育では 発達の段階の違いだけでなく 教育課程等の違いもあります まずは相互を理解することが必要です 幼児期の教育 保育と小学校教育との間には このように教育課程や指導方法の相違点がある一方で 5 歳児から小学校低学年までの発達の
... ２ 接続期に育てたい三つの力 平成２２年１１月に「幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方について（報告） 」 （幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方に関する調査研究協力者会議）が出され ました。本報告では、 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（1）
... 年６月、文部科学省から「幼児教育の推進体制構築事業」 の委託を受け、幼稚園、保育園、認定こども園、小学校との連携や相互理解を図りなが ら、本市の子どもの幼児期から児童期への円滑な接続と幼児期にふさわしい教育環境の 整備を目指し、施策展開を図ることとした。平成 28 ...
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はじめに P1 Ⅰ 豊後大野市幼児教育の現状と課題 P2~3 1 幼児数の変遷... P2 2 幼児教育の現状... P2~3 3 幼児教育の課題... P3 Ⅱ 豊後大野市幼児教育の基本方針 P4~7 1 豊後大野市幼児教育の基本... P4 2 豊後大野市幼児教育のねらい... P5 (1) 育
... 公立幼稚園では、教師と幼児との十分な信頼関係のもとに幼児期の特性 を踏まえて教育を行う必要があります。 「環境を通して行う教育」 「遊びを 通して行う教育」を基本とする幼稚園教育要領（平成３０年新幼稚園教育 ...
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