平成28年度の主な取組
特定事業主行動計画に基づく取組の実施状況（平成28年度）.pdf
... 特定事業主行動計画に基づく 取組の実施状況の公表について 女性の職業生活における活躍の推進に関する法律第１５条第６項に基づき、特定 事業主行動計画に基づく取組の実施の状況を以下のとおり公表します。 ...
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平成28年度市民参加取組実績
... 市民 猫実地域包括 支援センター １）地域に根差した介護予防活 動を市民自らが担い手となり実 施できるよう、「介護予防リー ダー養成講座」等の担い手育成 講座をうらやす市民大学で実 施。実施後は介護予防やまちづ くりに関する・技術等を学んだ 市民が、地域で介護予防を推進 している。本講座修了生を中心 として組織している浦安の介護 予防を進める会「浦安介護予防 アカデミア」で、地域で介護予 ...
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4-1 協働により緑を守り育む仕組みの拡充 に関する施策施策施策の概要前期 ( 平成 23 年度 ~ 平成 28 年度 ) の主な取組 実績後期 ( 平成 29 年度 ~ 平成 33 年度 ) の計画施策推進課等施策 3. 緑の取り組みに対する表彰等の充実 市民や事業者等が行う緑の活動の表彰制度の充
... 4-3「鹿児島らしい公園緑地を目指して機能の充実」に関する施策 前期（平成23年度～平成28年度）の主な取組、実績 後期（平成29年度～平成33年度）の計画 施策10．緑の拠点となる公園の再整備促進 ...
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平成28年度 生物多様性のだ戦略取組状況調査結果
... ○ 利根運河協議会との連携を軸としたエコロジカル・ネットワークの普及を図ると ともに、他の生態系ネットワーク団体等の広域的な連携体制の構築を図ります。 利根運河協議会においては、エコパーク実施計画に基づき、着実に取組が推進さ れている一方で、コウノトリが舞う地域づくり連絡協議会が設置され、江戸川、菅 ...
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岡山市教育振興基本計画平成28年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2016年度（平成28年度）版｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 85.7％ 84.1％ 小中学校において，教職員が行っている事務処理等の業務のうち，必ずしもその専門性を必 要としない業務があり，その業務を遂行するために多くの時間を費やし，児童生徒と向き合う 時間や教材研究・開発などの時間が減少しているという現状があります。また，中学校の部活 ...
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参考資料「宮崎県環境計画（改定計画）」平成28年度の取組状況 宮崎県：平成29年度宮崎県環境審議会の開催結果について
... 省エネルギーの推進や再生可能エネルギーの導入、二酸化炭素の吸収源としての森林の適正管理が実践され、社会活動や経済 活動による二酸化炭素の排出量が極めて少ない低炭素社会が構築されている宮崎県を目指して、施策を展開した。 取組状況 取組成果 主な関連事業名等 関係部局 ...
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( 独立行政法人教職員支援機構委嘱事業 ) 新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト 平成 28~29 年度 成果報告書 ( 概要 ) < 徳島県の取組について> 徳島県は, 平成 28 年度から本プロジェクトに参加し, 主に高等学校において, 主体的 対話的で深い学びの視点による授
... （概 要） ＜徳島県の取組について＞ ●徳島県は，平成２８年度から本プロジェクトに参加し，主に高等学校において， 主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善の推進に取り組み，公開授業や 協議会で多くの実践事例を示すことを中心に，実態に応じた取組を支援している。 ...
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主要施策 平成 31 年度 (2019 年度 ) の主な取組み 豊中市
... 96.0% 96.0% 0.0% ― 7,785,130千円 7,732,497千円 52,633千円 0.7 給 水 収 益 7,262,198千円 7,218,095千円 44,103千円 0.6 446,221千円 483,810千円 △37,589千円 △ 7.8 加 入 金 197,969千円 235,775千円 △37,806千円 △ 16.0 長 期 前 受 金 戻 入 201,332千円 196,875千円 ...
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平成 29 年度予算 ( 案 ) の主な概要 区 分 ( 単位 : 億円 ) 平成 28 年度平成 29 年度予算額予算案額 内閣所管 1,152 1,092 内閣官房 1, ( 主な内訳 ) 1. 情報通信技術 (IT) 総合戦略室 新型インフルエンザ等対策室 国際
... 東京オリンピック競技大会・東京パラリンピック競技大会推進本部の運営及び大会成功 に向けた取組の推進・総合調整を行う。また、日本全国でオリンピック・パラリンピック成 功に向けた機運を高めるためにホストタウンによる地域活性化や国際交流の推進、オリパ ラアンバサダー（仮称）の導入等ボランティア人材の育成普及、 「beyond 2020 プログラム」 ...
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平成28年度の主な取り組み 長崎市│長崎市環境白書
... 「ながさきエコライフ・フェスタ」を開催しました！【H28.10.16】 平成 28 年 10 月 16 日(日)に、長崎水辺の森 公 園 で 県 下 最 大 規 模 と な る 環 境 イ ベ ン ト 「 な が さ きエコライフ・フェスタ」を開催しました。 ...
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資料 2-2 別記 県中方部の減災に係る取組方針に基づく 主な 取組内容 及び スケジュール について ( 平成 29~33 年度 ) 平成 30 年 5 月 25 日 県中方部水災害対策協議会
... 洪水時の河川氾濫の発生を前提に、河川管理者、市町村等が連携して、洪水時の 状況を予め想定し共有したうえで、｢いつ｣、｢誰が｣、｢何をするか｣に着目して、 防災行動とその実施主体を時系列で整理する防災行動計画。 水害対応タイムラインの作成スケジュール 水害対応タイムラインの作成を促進します。 ...
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目次 1 島根県のプロフィール 3 財政改革の取組 島根県のプロフィール... 1 財政構造改革に向けた取組 財政健全化基本方針 集中改革期間の取組 島根県財政の状況 平成 25 年度普通会計の決算収支と主な財政指標... 4 平成 25 年度普通会計決算の歳入 歳出..
... 基本方針と取組実績（一般会計）〔公債費・地方債残高〕 公共事業の縮減など、健全化に向けた取組により、地方債については新規分の発行をできる限り抑制 また、繰上償還の実施等により後年度負担の軽減を図っている ...
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2・3ページ 主な事業と予算の概要 広報うらやすバックナンバー（平成28年度）｜浦安市公式サイト
... 境川など地域の資源を生かした魅力ある拠点や景観の形成に向け、新橋 脇やその周辺にある市有地の活用方法を検討します。 新橋周辺地区公園等拠点整備検討事業 857万8000円 浦安駅前の食い違い交差点の解消、バス停の集約化など、交通結節機能 ...
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資料 2 エネルギー研究開発拠点化への 主な取組 平成 27 年 11 月 23 日 文部科学省
... 原子力人材の育成・確保は、原子力の基盤を支え、より高度な安全性を追及し、原子力施設の安全確保や古 い原子力発電所の廃炉を円滑に進めていく上で不可欠である。一方、原子力教育を行う講師や放射性物質等 を扱える原子力施設は限定的であることから、産学官の関係機関が連携することによって、人材育成資源を有 ...
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平成30年度（当初）計上の主なもの 平成30年度 予算関連情報 青森県庁ホームページ
... 17,970 外国人観光客の本県への来訪動機を高めるた め、台湾、韓国、中国のエリア別に旅行市場に 影響のある者をあおもり伝道師に委嘱し、本県 の魅力を情報発信するとともに、全世界を意識 したプロモーション戦略の策定、海外向けプロ モーションで使用するシンボルマークの作成、 富裕層も見据えた観光サービス提供に係るモデ ...
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参考2 平成30年度の主な政府方針（スポーツ関係）
... DMO の形成・育 成を加速させていく。また、古民家等の地域資源の魅力を高める取組を推進す るほか、地域における文化財を活用した観光地域づくり・ブランディングの推 進に取り組む。さらに、スポーツツーリズムの推進など、スポーツ資源を活用 した地域活性化を進める。 ...
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平成30年度介護報酬改定の主な事項について.pdf
... ○ ケアマネ事業所における人材育成の取組を促進するため、主任ケアマネジャーであることを管理者の要件とする。 その際、３年間の経過措置期間を設ける。 ○ 利用者の意思に基づいた契約であることを確保するため、利用者やその家族に対して、利用者はケアプランに位置 ...
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平成29年度いわき市の教育に関する主な取組み（ポスター）
... 特に、日常生活や学習活動の介助、学習の支援、健康・安全の確保等を行う 支援員のほか、医療的なケアを必要とする児童生徒への支援として、新たに看 護師の資格を有する支援員を配置する等、教育環境の整備を図ります。 ■生徒会長サミット事業 ...
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資料 4-2 平成 26 年度における県の主な取組 野菜で健康大作戦事業 子ども健康促進事業について さあ始めよう! あおもり 健活 推進事業
... 教育庁スポーツ健康課・生涯学習課 H26戦略プロジェクト【健康長寿県プロジェクト】 さあ始めよう！あおもり「健活」推進 事業 （健康福祉部） ・「健やか力」の普及啓発 ・「健やか力」検定の実施 ・「健活」の推進 ...
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平成29年度いわき市の教育に関する主な取組み
... また、子どもから大人まで、市民一人ひとりが、それぞれのライフステージの中で、ふる さと“いわき”に誇りと愛着を持てるような学びの機会を設けるとともに、いわきで育った 人が、また次の世代を支え育てる「豊かな土壌づくり」を進める。 １ 未来に夢を持ち、ふるさとを支え、日本を支え、世界に飛躍する人づくり ２ ...
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