師として学習者と自分の間に言語や学習に関す
学習者の中間言語の発達に貢献する英語の授業-香川大学学術情報リポジトリ
... 能である。読解の授業においてはしばしば本文を学習者の母語に訳すという活動が行われる。これは 学習者の理解を促す方法としては優れているかもしれないが、中間言語の発達を促す可能性は低い。 ...
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愛知大学言語と文化 No はじめに言語学習に記憶作業は付きものである 記憶の重要性は特に語彙学習において明らかに語られるが, 文字種 文字数の多い日本語においては, 文字学習の上でも大きいものと認められる 昨今の日本語教育現場では, 通常, 四技能を並行して教えているため, 入門期から
... （2007） に引き続き，I S 連想法 によるひらがな学習カードの学習成果を考察しようとするものである。 この学習カードは，韓国の高等学校における日本語教育導入期のひらが な学習で使用するために開発したもので，記憶方略としてイメージとス トーリーを利用している。ひらがな ...
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中国人日本語学習者のライティングの学習状況と学習意識に関する調査
... 中国の日本語教育現場におけるライティングの授業は,主に教師が課題文を説明して,注意事項を提示しながら授業中に 学習者に書いてもらい,それらのライティングを回収し,翌週全体に対する口頭のフィードバックと個別対応の筆記による ...
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中学・高校の先生方を対象にした学習指導要領の改訂に沿った、「活用」のための授業や生徒中心の言語活動を取り入
... 年間授業を行い、「あるトピックに対し、自分の考えや気持ちを、経験を踏まえて書かせるこ と（表現の能力）」が重要だと気づいたことで、その後の定期テスト問題の作り方に大きな変化が起っ ...
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になること ( Can-do ) を明らかにすること その後に その達成に必要な言語能力や言語知識は何かを見極めることである その逆の方法 つまり まず初めに言語知識のリストを作成し 言語能力を鍛えるというやり方は 実際の場面でのコミュニケーションに結びつくまでには時間がかかるし 学習者のニーズにす
... 「まるごと中級（B1）」を勉強するこ とで、日本事情や文化を知るきっかけとなる。教師はそのようなトピックについて学習者に教室 の外で、自分で調べてもらうことを推奨し、学習者の興味や理解が深まるよう導くことが期待さ ...
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学習者の個人差と第二言語習得
... 第二言語習得の成功に影響を与える学習者の個人差に関する研究のうち, 学習スタイルに関 する研究を概観し , 考察を加える。この領域は日本語教育においては盛んであるとは言えず, また学習 者要因に何が含まれるかについては , ...
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スペイン・マドリードにおける日本語学習者の言語学習観（ビリーフ）
... 設定・進め方については学習者の自律的な判断を反映させたいと思っている。一方， 学習の中身については教師に依存している傾向があるので，目標へ到達できるよう な様々な授業内容や教室活動の提供が教師には求められている（阿部 2009b: 51-52）。 ...
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学習におけるパターンの捉え方と探求の様相 : パターンの科学としての数学観に基づく学習指導要領の分析を通して
... 問題場面において用いて欲しい解決の方法が一致せず，時には教師の意図していたものは不要のもの となる状況が生じることもある．なぜそのような乖離が生じるか，ここに問題点があると考える． 創造的な活動という点から見ると，私は学習者にとっての算数・数学は自分たちが創り上げるもの ...
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保育者・教育者養成におけるピアノ学習の実態調査に基づく学習支援の課題
... 11 にまとめられている。全体の中で最も 顕著な事項は，ピアノに対する意識の 向上と目標の再確認であり，これは自 らの心の問題を認識しているといえる。 また，実技テストや授業がレッスン形 態であること，誰かと一緒に学ぶこと を望んでいる学生の比率も大きい。こ ...
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のだろうか 文化適応と経済的不安は日本に留学する多くの日本語学習者にとって重大な問題だと考えられるが, それらと第二言語不安との関係に関して実証的に検討した先行研究は管見の限りみられない 本研究では, 本学に所属する滞日歴の浅いベトナム人初級日本語学習者を対象として第二言語不安と他の変数との関係につ
... 近なクラスメートとの比較に基づいた自己評定が不安 や自尊感情を考える上で重要である可能性が指摘され ている。この指摘に基づくと，第二言語不安，自尊感 情，及び日本語レベルの自己評価は，クラス分け以前 のテスト成績よりもむしろ，クラス分けが行われて以 ...
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シンガポールにおける地域の言語学習環境と言語意識−人民協会の語学教室から−
... 月 に開講された外国語の開講状況を一覧にしたものである。コースによって授業数が 6 回〜 12 回と異 なることから開講時期も異なるため、3 か月間の動向でその開講状況をまとめた。 シンガポールでは一般に語学の新受講は 1 月が多くなるため、9 月からの開講は受講生が最も減少 ...
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(3) 児童観 本学級の児童数は 36 人で, 素直で学習意欲が高く, 学習課題に熱心に取り組み, 多くの児童が積極的に発表することができる 各教科の学習で取り組んでいるペアやグループ学習では, それぞれの意見を意欲的に伝え合うことができる しかしながら, 自分の考えや意見になかなか自信が持てない児
... 人いる。自分から進んで意見を言えるよう になったなど，コミュニケーションへの積極的な態度を育成する上で望ましい変化を感じている。ま た，人数は多くないが，「自分で考えて言葉が出せるようになった」という意見が見られ，状況に応 じて適切な表現を考えようとしている様子が分かる。 ...
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1. 言語の国際基準とみなされている ヨーロッパ言語共通参照枠 (CEFR) は 英語の指導と学習を実施し 語学カリキュラムを策定し 学習目標を宣言し 指導と学習を発展させ 学習の成果を分析 評価し 教員の職業専門性を高めるための主要原理として各学校が利用することと規定されている この参照枠は語学の
... 教員は学習の重要な成功要因であるため、教員の教科内容知識、つまり英語力に関する教員の可能性 を高めることが必須である。基礎教育委員会（Basic Education Commission）は、教員の英語レベルに基づ いた現職教員研修を実施する教員開発プログラムを導入した。教員の英語レベルは、初級、中級、上級のす ...
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複式学級における言語活動の展開 : 理科・総合的な学習の時間を中心に
... 複式学級における言語活動の展開―理科・総合的な学習の時間を中心に― 以上のような指導計画を立案した。時永教諭は、３年 生、４年生と交互に指導に回りながら、授業を展開しよ うとしている。主な言語活動は、波線で表されている。 ...
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韓国人学習者の日本語作文に見る「的」付き形容動詞の使用傾向と教育への提言― 学習者コーパスと母語話者コーパスの比較を通して
... NS の多様性傾向は、第 2 章で上述した朴（2000） の指摘と一致している。 しかし、すでに述べたように NNS_K と NS の作文課題を比べると、その種類において学習者 作文のほうが少なく、母語話者のほうが多いという違いがある。そのために上述したような NS ...
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「自分の言葉で語り合う」言葉のやりとりがある学習 : 単元学習「おとなって何？」シンポジウム
... 目的に即して正確に読み取ることや，自分なり の意見を持つことが必要である。その手助けと なるよう，テーマについて更に興味を持ったこ とを調べたり，同じ視点で書かれた文章を探し て自分の意見の参考にしたりすることも学習に ...
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認知言語学を応用した英語学習 英語学習の効率化に向けて キーワード : 認知言語学 有意味的学習 知識の二重構造 山本幸一 1. はじめに 外国語としての英語学習の中心課題の一つに 効率化 が挙げられる ただし 昨今のコミュニケーションを重視した時流においては この 効率化 について誤解を受けないこ
... ２つの側面について、更に考えてみると、「学習」は、精読による内容理解 の深化や文法構造の把握、そして、「ことばへの気づき」を喚起することができる。また、文字通りの 意味だけでなく、行間に込められた作者の隠れた意図をも汲み取る理解力や思考力を養うこともで ...
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イデオロギーと現実の言語使用の差異に対する意識化 ― 日本語学習者の語用論的能力育成につながる活動―
... 上記の質問 2 で日本人学生が述べているように、この活動自体が、実際の言語形式の選択を 意識化させ、参加者の気づきを促していることが窺える。このように、一例として「です・ま す体」と「普通体」の使用を取り上げてみたが、活動を通して、言語形式は「丁寧か丁寧では ...
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会話の中では感覚的にそれほど 違い を意識して使っているものではないと考え 今回は 同じ can を用いての表現として一連の学習として扱うことにした また 語 学習得において 自分の表現したいこと がはじめにあり それを何とか表現しよ うとする過程を通して初めて自分の言葉として言語を獲得できるという
... ○強勢、イントネーションなど基本的な英語の音声の特徴をとらえ、正しく聞き取 ることができる。 ○日常生活に関する簡単な質問をしたり、簡単な質問に答えたりすることができる。 ６ 指導について ○教材観 ...
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オンライン学習システムにおける学習者間相互作用
... 意識したグループといえるかもしれない。逆 にオンライン学習システムをあまり利用しな かった層はアイコン画像をわざわざ設定して いないという傾向なのかもしれない。アンケ ート調査でランキングを意識しないと回答し たグループのうちアイコン設定した割合は24% であるが、ランキングを意識したグループの ...
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