市化する世界における人間居住の持続可能な開発」の権
告した 我ら共有の未来 (Our Common Future) において 持続可能な開発 という概念が提唱され 一般に定着するきっかけとなりました 持続可能な開発 は 将来の世代の欲求を満たしつつ 現在の世代の欲求も満足させるような開発 を意味するとされています これらの動きを踏まえ 1992 年
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「持続可能な開発のための教育」における教育評価実践のあり方に関する一試論 : オーストラリアのグローバル教育研究の成果を手がかりに
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大学生の「持続可能な開発」に関するイメージの 空間・集団スケール :初等・中等教育における「総合的な学習の時間」の指導の指針として(2)
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タイにおける山岳少数民族ツーリズム-歴史的経緯,影響,そして持続可能な観光開発の試み-
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⑴ 政策目的本件は, 我が国において開発資金のための国際連帯税 ( 国際貢献税 ) を導入し, 持続可能な開発のための 2030 アジェンダ 等, 国際的な開発目標の達成に対応 貢献するために, 世界の開発需要に対応し得る幅広い開発資金を調達するもの これは, 外務省政策評価, 基本目標 Ⅵ 経済協
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HOKUGA: 韓国・大田広域市のコミュニティ政策と持続可能な「まちづくり」
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内発的発展, 持続可能な開発に関する鳥取県の地域教材
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育(ESD)の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
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斜面市街地における取組からみた居住地としての持続可能性に関する研究 [ PDF
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公開シンポジウム「文理融合科学から持続可能な未来を考える-世界への日本の貢献-」
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ドイツの経験から考えるESD(持続可能な開発のための教育) : ドイツ・ユネスコ委員会訪問を契機として
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「持続可能な開発目標」(SDGs)について
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国連持続可能な開発目標(SDGs)とCSR
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東京一極集中と人口減少時代における持続可能な地域社会の構築
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
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( 別紙 ) 1.5 の地球温暖化 : 気候変動の脅威への世界的な対応の強化 持続可能な開発及び貧困撲滅への努力の文脈における 工業化以前の水準から 1.5 の地球温暖化による影響及び関連する地球全体での温室効果ガス (GHG) 排出経路に関する IPCC 特別報告書 政策決定者向け要約 (SPM)
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HOKUGA: 中国麗江における観光産業の変遷と持続可能な観光開発
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持続可能な消費 : 二つのバージョン(2)
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[ 研究ノート ] 国連の 持続可能な開発目標 (SDGs) と図書館 塩崎 1. はじめに 2015 年第 70 回国連総会において 我々の世界を変革する : 持続可能な開発のための2030アジェンダ 1) が全会一致で採択された 年の期間 国際社会で取り組むべき共通課題 持続
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持続可能な社会を構築するための経済政策
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