小学校道徳教育指導資料
小学校道徳教育指導資料 総則編 1 学習指導要領改訂のポイント 1 2 道徳教育の目標のポイント 1 3 道徳教育の内容のポイント 2 4 道徳教育の指導体制と全体計画のポイント 3 5 指導内容の重点化のポイント 5 6 豊かな体験活動の充実といじめの防止について 5 7 家庭や地域社会との連携の
... ることが大切である。例えば、食育、健康教育、消費者教育、防災教育、福祉に関する 教育、法教育、社会参画に関する教育、伝統文化教育、国際理解教育、キャリア教育な ど、学校の特色を生かして取り組んでいる現代的な教育課題については、各教科、外国 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・音声で慣れ親しんだ簡単な語句や表現を推測しなが ら読み，シートの下からカードを選び，語順に気を付け ながら貼るよう告げる。 ・ワークシートのリード文は， 「例にならって書いてみ よう。 」となっているが，ここでは，カードを切り取っ て貼らせるだけにとどめる。児童の実態に応じて，書か せることも考えられる。また，個別指導をする。 ・文字を音声化することが大切である。貼ったものを相 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 「Let’s Try!」というタイトルについて “Let’s” とは，話し手も聞き手も含めてみんなでという意。“Try” は，間違ってもいいからやって みるという意。外国語活動では，間違いを恐れず，みんなで外国語を使って互いの気持ちや考えを伝 え合おうとすることを大切にしたい。そのためにも，指導者自ら外国語を使うことを心掛けたい。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 5 分 【STORY TIME】p.63 ・絵本の読み聞かせを聞いたり， 読んだりする。 ・絵本を読み聞かせる際には，一方的に絵本の台詞 を 読むのではなく，児童と各ページにあるさまざまなイ ラストや話の筋についてやり取りしながら読むように する。そうすることで，話の筋についての理解を助ける とともに，児童を絵本の世界に引き込むことができる。 ・高学年で扱っている絵本のページに記されている台 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・映像資料を視聴し，オリンピック・ パラリンピックについて分かった ことを誌面に記入する。 ・オリンピック，パラリンピックの歴史や，パラリンピ ック競技のことについて視聴する。これらのことにつ いて予備知識が少ない児童がいることも考えられるた め，聞かせる前に，誌面の絵を使いながら， What’s this? This is the Olympic and Paralympic Games in …? な ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・指導者どうしで How are you? I’m ~. という表現を 使って尋ね合う会話を聞かせるなどし，おおよその意 味をつかませてから本活動に入るようにする。 ALT 等 の外部指導者がいない場合は，パペットなどを使って 指導者が１人２役をする方法なども考えられる。 ・誌面の６つの状態を表すイラストが表す意味を児童 と確認したり，登場人物の答えを予想させたりして， ...
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資料5 小学校部会における外国語教育の充実に向けた取組（カリキュラム、教材、指導体制の強化）
... （４）教員養成に関する改革の具体的な方向性 ○ 特に、国立の教員養成を目的とする大学・学部は、地域のニーズを踏まえ つつ、４（１）③の新たな教育課題や以下に求められる課題に対応した取組を 率先して実施することにより、国立大学に置かれる意義・目的を明確にすると ともに、他大学・学部におけるモデルを提示して、その取組を普及・啓発するこ とが重要である。具体的には、「第３期中期目標期間における国立大学法人 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ○文字を並べよう。 ・児童用カード（A～M）を A から 順に並べる。 ・指導者は，教師用アルファベットカードを一瞬見せた り， 黒板に大きくアルファベットの大文字をゆっくり書 いたりしながら What’s this (letter)? と尋ね，文字の名 称の言い方を思い出させる。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・スポーツ以外にどのようなこと ができるかを聞き取り，指導者と やり取りをしながら確認をする。 ・まず誌面あるいは，デジタル教材の映像資料にある ３人の人物(石川選手，山中教授，長友選手)が誰かを 児童に尋ね，確認する。石川選手と長友選手について 児童に問いかけ，映像資料に出てくる語彙や表現を事 前に聞かせ，映像資料の英語を類推しやすくする。 ・映像資料の No.2, ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 7 ※児童にとって出題が難しい場合は，代表児童を２人に して協力して答えを考えさせてもよい。また，クラスを 半分に分け「ヒントを出すチーム」と「答えを考えるチ ーム」とし， 「ヒントを出すチーム」に指導者が入り， 児童と一緒にヒントを考えるという形態にすることも 一案である。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 5 分 【 Jingle 】 Alphabet Jingle p.22 (p.76) ・ Alphabet Jingle を言う。黒板に掲 示した小文字のアルファベット文 字カード（その初頭音で始まる絵が 描かれている）をみんなで順番に言 う。 ・ Alphabet Jingle を聞かせ，小文字のアルファベット カード（その初頭音で始まる絵が描かれている）を[r] ...
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第 1 章 第 1 道章道徳徳科科 指指導導とと評評価1 求められる道徳科の授業 価 理論編 (1) 改訂の趣旨をどのように捉えるか人格の完成及び国民の育成の基盤となるものが道徳性です その道徳性を育てることが 学校教育における道徳教育の使命です 道徳教育においては 人間尊重の精神と生命に対する畏敬
... 道徳教育においては、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を前提に、人が互いに 尊重し協働して、社会を形作っていく上で共通に求められるルールやマナーを学び、規 範意識などを育むとともに、人としてよりよく生きる上で大切なものとは何か、自分は どのように生きるべきかなどについて、時に悩み、葛藤しつつ、考えを深め、自らの生 き方を育んでいくことが求められています。また、今後グローバル化が進展する中で、 ...
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中学校学習指導要領解説道徳編
... (2) 家庭や地域の教育力の低下への対処 第２は，家庭や地域社会が今日に至るまでに果たしてきた教育機能を著しく弱めて いることである。このことは，上記の社会的風潮の変化と密接にかかわっている。 すなわち，基本的なしつけや人間としてしてはならないことについての指導や善悪 の判断，そして思いやりや譲り合いの精神などは，本来家庭や地域ではぐくまれてき ...
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第４学年道徳学習指導案
... そこで、周りの人々に広く目を向けさせながら、相手に温かい心で接するとはどういうことなのかを 話し合わせ、親切な行動について考えることにより、身の周りの弱い立場の人や困っている人に温かい 心をもって親切に接しようとする心情を育てたい。 （３）資料について ...
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第４学年道徳学習指導案
... ☆事前に書かせておいたアンケート をもとに考えを出し合わせる。 ☆学校に通っていて楽しいことや， よかったと思うことなども想起さ せ，誯題に対する各自の考えもた せながら資料への意欲を喚起す る。 ...
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小学校教科書・指導書整備事業（特別の教科 道徳） 長崎市│事務事業事前評価結果（平成30年度当初予算分）
... ○指導書（普通学級・特別支援学級） 11,772,000円 【配当場所】市立全小学校69校及び長崎市教育委員会 上記の問題点に対して 現在行っている事業の ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・□に書いた４文字を，その下の４線④に書くように 言う。児童が本単元で何度も聞いたり言ったりして音 声で十分に慣れている treasure という単語になる。 treasure という単語は，読み方の規則からは難しいも のであるが，これまでに音声で慣れ親しんでいるもの であることから，児童が推測しながら読もうとする姿 を応援したい。まず，児童にペアで読むことに挑戦さ せてみて，児童から出た意見を全員で共有しながら， ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ○ 小文字 (a~z), letter, try, again, bookstore, juice, news, school, station, taxi, telephone ［既出］What do you want? up, down, left, right, look, shop, 数 (1~60), 大文字 (A~Z), 身の回りの物など 3. 関連する学習指導要領における領域別目標 4. 単元計画（４時間） ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・ALT 等がいれば，指導者と２人で以下のような会話 をし，児童に What ~ do you like? の意味を場面から推 測させるようにする。いない場合は，事前に校内の教 員に協力してもらい， No, I don’t.と繰り返し答えてい る様子，最後に I like baseball / curry and rice / milk / blue. などと答えている様子をあらかじめビデオに撮っ ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... デジタル教材 指導者の発話例 Now in Indonesia. It’s rainy. Umm. I like soccer. Everyone, let’s play soccer! OK? No? Let’s play …? Now in America. It’s windy. Umm, I like dodgeball. Let’s play dodgeball. OK? No? Let’s play …? ...
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